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宫腹腔镜操作规范16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。宫腹腔镜操作规范宫腹腔镜操作规范16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。宫腔鏡操作规范江囗华夏医院妇产科剋慎震内容1宫腔镜检查适应症禁忌症2宫腔镜治疗适应症禁忌症素质教育是注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。围绕这一特征，我们坚持把素质教育落实到每一节课堂，落实到每一个教育环节，落实到每一位学生身上，不断深化教研教改，创新教学管理，逐步探索出一条素质教育的新路子。一、树立教育新理念，立足实际创特色我校学生来自全镇32个村，学生思想状况，生活习惯，受教育的起点等方面皆不相同，面对这一生源实际，我们确立了“尊重差异，发展个性”的办学特色，积极推进素质教育，用现代教育理念管理学校，教育学生。在教学过程中，我们不只关注优等生，更注重中等生的提升和问题生的转化，让中等生、问题生做到堂堂清、日日清。课堂上多关注课下多辅导，不让问题生掉队。为使这些改革取得好成效，我们同时对教学评价进行改革，不允许教师对学生进行分数排队，不以期中期末成绩评定教师的业绩，把教育科研能力，团结合作精神，学生满意度等列入教师业绩的考评内容，使师生之间更加亲密，在更广阔的领域进行交流。师生角色由“居高临下”逐步转化“平等交流与自愿合作”，努力实现“面向全体”和“全员参与”教学，使素质教育真正得到落实，教育教学行为逐步得到端正，赢得社会、家长的一致好评。二、提高教师素质，规范教学管理1．我们坚持走出去，提升理念。2007～2008学年度第一学期就开支5万多，用于外出学习。如南京全国英语优质课评比派出6人；在淄博举行的省语文优秀教学能手评选派出6人；邹平课题研讨会先后2次共派出6人等等。派出学习者，要求填写派出单，回来后讲汇报课，写汇报材料，最后由教务处存档备案。2．夯实底蕴多读书，促进专业发展。学校每学期都为老师、学生以奖励的方式，发放很多书籍，以资学习。上学期我们发放了《给教师的建议》、《〈论语〉心得》、《〈庄子〉心得》、《现代汉语大词典》、《给家长的建议》、《教师十个怎么办》系列丛书、《教学评价方法与设计》等。3．积极开展当名师活动。采取“结对拜师”、“以老带新，以新促老”的办法，并开展教学新秀评选活动。鼓励参加县教学能手、优质课、学科基本功比赛。老师们成长很快，有的荣获县、市教学能手和优质课执教者，逐渐成为学校的学科骨干。这为我校素质教育的开展提供了保障，也是我校今后一个时期快速发展的有利条件。三、发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，让学生成为学习的主人在教学中，我们积极推广“分层协作学习”的形式，充分发挥学生的主体作用，激发他们主动学习的欲望。根据讨论内容的难易把发言的任务落实到组内每一个人身上，讨论过程中，互教互学，老师及时给予指导为学生提供更多的参与机会，开拓了思路，加深了教学内容的理解，通过交流也使每一位学生品尝到探索的艰难和成功的喜悦，这种内部、外部品味的多次积累，使每位学生自然地形成了内在动力，进而培养了学生主动学习的欲望和爱学习、爱思考的品质。创新课堂教学，培养学生质疑解疑的能力，“学起于思，思源于疑”。教学中，我们有目标地调动学生思维的积极性，引导学生积极参与整个学习过程中，主动质疑问题，主动在质疑和释疑中掌握知识、发展智力、培养能力，从而达到低耗高效、提高学习质量的目的。当前，以培养创造能力和创新精神为核心的素质教育全面推广，这就要求我们教师必须更新观念，大胆进行课堂改革，绝不能再进行填鸭式的教学灌输，必须在课堂教学上变单一的演示教学模式为创造性教学模式，真正把课堂还给学生，正确引导、诱发学生进行发散思维，培养学生的创造力，经过课堂教学实践，让学生通过各种形式的合作学习，充分展示他们的个性才能，让学生各尽其能，情趣盎然，在主动参与、积极探索的浓厚氛围中发展个性，增长才智，提高综合素质能力。四、坚持改革创新，以研促教全面推进素质教育实施素质教育，需要我们立足于教育改革前沿，积极探索研究现代教育的新思路、新方法，尤其要注重教科研成果转化为教学行为，使素质教育顺利实施。集体备课的推行让老师们从传统的抄教案中解放出来，教案成了制作学案的参考书，形成教案后，相互交流，相互完善，形成互补，资源共享，最后形成高质量的教学案。上课时依学案，让学习小组长帮着组织学习，学案导学使课堂轻松高效。为不断扩大教科研成果，我校还特别重视了课题研究和现代化教学手段的运用，承担国家、省、市“十一五”规划课题研究，尤其是“教与学策略的研究”“减轻负担提高素质”“创新式课堂教学模式的研究”等课题的实验，让我们总结出了“贴近生活，贴近学生，贴近科学，贴近社会”的创新教育的课堂设计原则和“严管理、轻负担、高密度、快节奏、快反馈、高效率”的课堂要求，并很快被每位教师所接受，广泛用于课堂教学，实现了教学手段的更新。五、五育并举齐抓共管，为学生全面发展搭建平台“成才先成人”，我们一直把教会学生做人当作德育工作的主要目标，把培养新世纪合格公民作为开展素质教育的重点，构建起以中华民族传统美德教育为依托，以养成教育为突破口的育人系列工程。实施素质教育是教育改革与发展的需要、时代的需要，虽然我们还处于探索阶段，没有成熟的经验，但我们有决心，有信心，不断开阔视野，用新的教育理念和现代教育手段去实践，去创造，坚持一切为了学生，为了学生一切，以一流的工作业绩，推进素质教育高效发展。前言地理学科的主要特点表现在五方面--位、布、区、关、图。具体来讲就是：区位要紧、注重分布、突出区域、阐明关系、运用地图高层次的综合。在讲某一区域或某一国家时，介绍它的区位要素是最基本的内容，而在空间关系上，就是要读出空间上的分布，概括区域地理事物的分布特征。在区域联系上，就是要概括区域特征，反映区域联系。阐明地理关系，是让学生了解地理环境两个或多个要素间的相互作用。运用地图则是应充分认识地图在地理教学中的作用。1初中地理学科教学发展趋势1.1更加重视人文地理。①减少自然地理知识量，加大人文地理知识比重，加大人口地理、城市地理、文化地理、政治地理、休闲地理等教学内容；②自然地理结合人文地理。例如：讲海陆位置时，要联系海陆位置对工农业、人口、城市等分布的影响。③利用区域地理辅助理解人文地理。例如：区域地理中要说明一个区域的人们，如何利用当地的地理条件进行各项活动，反映该区域的生产特点、文化特点和生活特点。1.2注重学生能力的培养。①通过合理设置练习题培养能力。练习题要联系实际、有趣味性、设置疑问等，以达到培养学生综合能力的目的。②设置疑问，积极引导，使学生充分思考。初中地理教学中，不要将所有问题的结论都一一给出，而是设置问题，积极引导学生思考、讨论，在学生积极主动参与的过程中得出结论。③精心设计图像系统。丰富地理图像类型，美化地理图像设计，减少图载信息，充分发挥图像系统的功能，培养学生读图、用图的能力。2提高初中地理教学质量的方法2.1结合实际，在学习地理知识的基础上，培养学生的地理思维。地理思维和方法的养成需要学生掌握丰富的地理知识为基。辛酥端遣拍茉擞弥督械乩硭嘉。实际教学过程中，应该结合每个学生的实际情况，有差别的分别进行培养，针对地理基础较差，对地理学习不重视的学生，在课堂上应通过实际案例、幻灯片教学、讲故事等方式激发学生的注意力，提高学生的地理学习兴趣，强调学生要掌握地理基础知识；针对学习态度端正，但成绩不是很理想的学生，要课堂教学中要重视学习方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信，培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。2.2图表结合讲解---化抽象为具体。初中地理有很多抽象的物理现象，在教材中没有文字说明，如：一年中太阳直射点的位置，什么时间在什么位置，会有什么现象，针对类似问题可以采用图表结合进行讲解。运用空间想象的思维方法，通过读地球公转示意图可使学生们加深对文字系统知识的认识和理解。有助于他们建立起较为完整的知识体系，把握地理事物的空间位置、空间结构和空间联系，对这一知识有个初步的认识，然后利用教学器材来演示地球公转示意图。利用地球仪、电筒、在黑板上画图相结合及演示一年中地球运动的变化和直射点的位置、时间、产生的现象。可使学生比较全面的掌握相关知识。2.3利用电教设备辅助教学。随着科技的进步，学校引进了大量的电教设备，初中地理教学过程中，为了给学生建立直观、立体、动态的概念，可以利用实况录相、计算机课件、地球仪等设备来辅助教学，增强教学效果。例如在"地球仪"教学过程中，可以采取以下步骤：通过观察地球仪，学生从感性上认识地球仪上面哪些是经线，哪些是纬线。接着通过一边观察地球仪一边完成经纬线特点表格的填写。其中纬线部分由教师一边引导，学生一边观察一边填写。经线部分由学生自己观察，并仿照纬线部分归纳经线特点并填写表格。最后做巩固练习题。2.4开展形式多样的高效课堂教学。初中地理强调对事物原理的认识，理解难度大。这就需要教师在备课前，根据学生实际，结合教材，多收集一些资料，如"地震"、火山、台风等现象，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，适当增加学生对问题的理解深度，认真备课。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，可以大大提高学生学习地理的兴趣性。另一方面，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查kok电子竞技等。结束语：初中地理课程知识覆盖面广，要想让每一名学生都全面系统的掌握知识比较困难，但是只要初中地理教师认真分析每个学生的特点，根据教材内容有针对性的制定教学计划，运用电教设备辅助教学，巧妙设计教学方法，就一定能够培养学生学习地理的兴趣，提高学生的地理学习效果。宫腹腔镜操作规范16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。宫腹腔镜操1宫腔鏡操作规范江囗华夏医院妇产科剋慎震宫腔鏡操作规范2宫腹腔镜操作规范课件3宫腹腔镜操作规范课件4宫腹腔镜操作规范课件5宫腹腔镜操作规范课件6(二)禁忌症:尚无明确的绝对的禁忌症以下为相对禁忌症。(二)禁忌症:71.阴道及盆腔感染。2.多量子宫出血。3.想继续妊娠者。4.近期子宫穿孔。5宫腔过度狭小或宫颈过硬,难以扩张者。1.阴道及盆腔感染。86.浸润性宫颈癌。7.患有严重内科疾患,难以耐受膨宫操作者。8、生殖道结核,未经抗痨治疗者。9血液病无后续治疗措施者6.浸润性宫颈癌。9(三)术前准备1.作心肺检查,测血压、脉搏,查白带常规,行宫颈刮片。2.检查时间的选择,除特殊情况外,一般以月经干净后5天内为宜(三)术前准备10四)操作步骤1.麻醉及镇痛:可选择以下任何一种(1)消炎痛栓:检查前20分钟将消炎痛栓50~100mg塞入肛门深处。(2)宫颈旁神经阻滞麻醉:两侧宫颈旁各注入2%利多卡因5~10ml。四)操作步骤11宫腹腔镜操作规范课件12宫腹腔镜操作规范课件13宫腹腔镜操作规范课件14宫腹腔镜操作规范课件15宫腹腔镜操作规范课件16宫腹腔镜操作规范课件17宫腹腔镜操作规范课件18宫腹腔镜操作规范课件19宫腹腔镜操作规范课件20宫腹腔镜操作规范课件21宫腹腔镜操作规范课件22宫腹腔镜操作规范课件23宫腹腔镜操作规范课件24宫腹腔镜操作规范课件25宫腹腔镜操作规范课件26宫腹腔镜操作规范课件27宫腹腔镜操作规范课件28宫腹腔镜操作规范课件29宫腹腔镜操作规范课件30宫腹腔镜操作规范课件31宫腹腔镜操作规范课件32宫腹腔镜操作规范课件33宫腹腔镜操作规范课件34宫腹腔镜操作规范课件35宫腹腔镜操作规范课件36宫腹腔镜操作规范课件37宫腹腔镜操作规范课件38宫腹腔镜操作规范课件39宫腹腔镜操作规范课件40宫腹腔镜操作规范课件41宫腹腔镜操作规范课件42宫腹腔镜操作规范课件43宫腹腔镜操作规范课件44宫腹腔镜操作规范课件45宫腹腔镜操作规范课件46宫腹腔镜操作规范课件47宫腹腔镜操作规范课件48宫腹腔镜操作规范课件49宫腹腔镜操作规范课件50宫腹腔镜操作规范课件51宫腹腔镜操作规范课件52宫腹腔镜操作规范课件53宫腹腔镜操作规范课件54宫腹腔镜操作规范课件55宫腹腔镜操作规范课件56宫腹腔镜操作规范课件57宫腹腔镜操作规范课件58宫腹腔镜操作规范课件59宫腹腔镜操作规范课件60宫腹腔镜操作规范课件61宫腹腔镜操作规范课件62宫腹腔镜操作规范课件63宫腹腔镜操作规范课件64宫腹腔镜操作规范课件65宫腹腔镜操作规范课件66宫腹腔镜操作规范课件67宫腹腔镜操作规范课件68宫腹腔镜操作规范课件69宫腹腔镜操作规范课件70宫腹腔镜操作规范课件71谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷72宫腹腔镜操作规范16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。宫腹腔镜操作规范宫腹腔镜操作规范16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。宫腔鏡操作规范江囗华夏医院妇产科剋慎震内容1宫腔镜检查适应症禁忌症2宫腔镜治疗适应症禁忌症素质教育是注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。围绕这一特征，我们坚持把素质教育落实到每一节课堂，落实到每一个教育环节，落实到每一位学生身上，不断深化教研教改，创新教学管理，逐步探索出一条素质教育的新路子。一、树立教育新理念，立足实际创特色我校学生来自全镇32个村，学生思想状况，生活习惯，受教育的起点等方面皆不相同，面对这一生源实际，我们确立了“尊重差异，发展个性”的办学特色，积极推进素质教育，用现代教育理念管理学校，教育学生。在教学过程中，我们不只关注优等生，更注重中等生的提升和问题生的转化，让中等生、问题生做到堂堂清、日日清。课堂上多关注课下多辅导，不让问题生掉队。为使这些改革取得好成效，我们同时对教学评价进行改革，不允许教师对学生进行分数排队，不以期中期末成绩评定教师的业绩，把教育科研能力，团结合作精神，学生满意度等列入教师业绩的考评内容，使师生之间更加亲密，在更广阔的领域进行交流。师生角色由“居高临下”逐步转化“平等交流与自愿合作”，努力实现“面向全体”和“全员参与”教学，使素质教育真正得到落实，教育教学行为逐步得到端正，赢得社会、家长的一致好评。二、提高教师素质，规范教学管理1．我们坚持走出去，提升理念。2007～2008学年度第一学期就开支5万多，用于外出学习。如南京全国英语优质课评比派出6人；在淄博举行的省语文优秀教学能手评选派出6人；邹平课题研讨会先后2次共派出6人等等。派出学习者，要求填写派出单，回来后讲汇报课，写汇报材料，最后由教务处存档备案。2．夯实底蕴多读书，促进专业发展。学校每学期都为老师、学生以奖励的方式，发放很多书籍，以资学习。上学期我们发放了《给教师的建议》、《〈论语〉心得》、《〈庄子〉心得》、《现代汉语大词典》、《给家长的建议》、《教师十个怎么办》系列丛书、《教学评价方法与设计》等。3．积极开展当名师活动。采取“结对拜师”、“以老带新，以新促老”的办法，并开展教学新秀评选活动。鼓励参加县教学能手、优质课、学科基本功比赛。老师们成长很快，有的荣获县、市教学能手和优质课执教者，逐渐成为学校的学科骨干。这为我校素质教育的开展提供了保障，也是我校今后一个时期快速发展的有利条件。三、发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，让学生成为学习的主人在教学中，我们积极推广“分层协作学习”的形式，充分发挥学生的主体作用，激发他们主动学习的欲望。根据讨论内容的难易把发言的任务落实到组内每一个人身上，讨论过程中，互教互学，老师及时给予指导为学生提供更多的参与机会，开拓了思路，加深了教学内容的理解，通过交流也使每一位学生品尝到探索的艰难和成功的喜悦，这种内部、外部品味的多次积累，使每位学生自然地形成了内在动力，进而培养了学生主动学习的欲望和爱学习、爱思考的品质。创新课堂教学，培养学生质疑解疑的能力，“学起于思，思源于疑”。教学中，我们有目标地调动学生思维的积极性，引导学生积极参与整个学习过程中，主动质疑问题，主动在质疑和释疑中掌握知识、发展智力、培养能力，从而达到低耗高效、提高学习质量的目的。当前，以培养创造能力和创新精神为核心的素质教育全面推广，这就要求我们教师必须更新观念，大胆进行课堂改革，绝不能再进行填鸭式的教学灌输，必须在课堂教学上变单一的演示教学模式为创造性教学模式，真正把课堂还给学生，正确引导、诱发学生进行发散思维，培养学生的创造力，经过课堂教学实践，让学生通过各种形式的合作学习，充分展示他们的个性才能，让学生各尽其能，情趣盎然，在主动参与、积极探索的浓厚氛围中发展个性，增长才智，提高综合素质能力。四、坚持改革创新，以研促教全面推进素质教育实施素质教育，需要我们立足于教育改革前沿，积极探索研究现代教育的新思路、新方法，尤其要注重教科研成果转化为教学行为，使素质教育顺利实施。集体备课的推行让老师们从传统的抄教案中解放出来，教案成了制作学案的参考书，形成教案后，相互交流，相互完善，形成互补，资源共享，最后形成高质量的教学案。上课时依学案，让学习小组长帮着组织学习，学案导学使课堂轻松高效。为不断扩大教科研成果，我校还特别重视了课题研究和现代化教学手段的运用，承担国家、省、市“十一五”规划课题研究，尤其是“教与学策略的研究”“减轻负担提高素质”“创新式课堂教学模式的研究”等课题的实验，让我们总结出了“贴近生活，贴近学生，贴近科学，贴近社会”的创新教育的课堂设计原则和“严管理、轻负担、高密度、快节奏、快反馈、高效率”的课堂要求，并很快被每位教师所接受，广泛用于课堂教学，实现了教学手段的更新。五、五育并举齐抓共管，为学生全面发展搭建平台“成才先成人”，我们一直把教会学生做人当作德育工作的主要目标，把培养新世纪合格公民作为开展素质教育的重点，构建起以中华民族传统美德教育为依托，以养成教育为突破口的育人系列工程。实施素质教育是教育改革与发展的需要、时代的需要，虽然我们还处于探索阶段，没有成熟的经验，但我们有决心，有信心，不断开阔视野，用新的教育理念和现代教育手段去实践，去创造，坚持一切为了学生，为了学生一切，以一流的工作业绩，推进素质教育高效发展。前言地理学科的主要特点表现在五方面--位、布、区、关、图。具体来讲就是：区位要紧、注重分布、突出区域、阐明关系、运用地图高层次的综合。在讲某一区域或某一国家时，介绍它的区位要素是最基本的内容，而在空间关系上，就是要读出空间上的分布，概括区域地理事物的分布特征。在区域联系上，就是要概括区域特征，反映区域联系。阐明地理关系，是让学生了解地理环境两个或多个要素间的相互作用。运用地图则是应充分认识地图在地理教学中的作用。1初中地理学科教学发展趋势1.1更加重视人文地理。①减少自然地理知识量，加大人文地理知识比重，加大人口地理、城市地理、文化地理、政治地理、休闲地理等教学内容；②自然地理结合人文地理。例如：讲海陆位置时，要联系海陆位置对工农业、人口、城市等分布的影响。③利用区域地理辅助理解人文地理。例如：区域地理中要说明一个区域的人们，如何利用当地的地理条件进行各项活动，反映该区域的生产特点、文化特点和生活特点。1.2注重学生能力的培养。①通过合理设置练习题培养能力。练习题要联系实际、有趣味性、设置疑问等，以达到培养学生综合能力的目的。②设置疑问，积极引导，使学生充分思考。初中地理教学中，不要将所有问题的结论都一一给出，而是设置问题，积极引导学生思考、讨论，在学生积极主动参与的过程中得出结论。③精心设计图像系统。丰富地理图像类型，美化地理图像设计，减少图载信息，充分发挥图像系统的功能，培养学生读图、用图的能力。2提高初中地理教学质量的方法2.1结合实际，在学习地理知识的基础上，培养学生的地理思维。地理思维和方法的养成需要学生掌握丰富的地理知识为基。辛酥端遣拍茉擞弥督械乩硭嘉。实际教学过程中，应该结合每个学生的实际情况，有差别的分别进行培养，针对地理基础较差，对地理学习不重视的学生，在课堂上应通过实际案例、幻灯片教学、讲故事等方式激发学生的注意力，提高学生的地理学习兴趣，强调学生要掌握地理基础知识；针对学习态度端正，但成绩不是很理想的学生，要课堂教学中要重视学习方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信，培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。2.2图表结合讲解---化抽象为具体。初中地理有很多抽象的物理现象，在教材中没有文字说明，如：一年中太阳直射点的位置，什么时间在什么位置，会有什么现象，针对类似问题可以采用图表结合进行讲解。运用空间想象的思维方法，通过读地球公转示意图可使学生们加深对文字系统知识的认识和理解。有助于他们建立起较为完整的知识体系，把握地理事物的空间位置、空间结构和空间联系，对这一知识有个初步的认识，然后利用教学器材来演示地球公转示意图。利用地球仪、电筒、在黑板上画图相结合及演示一年中地球运动的变化和直射点的位置、时间、产生的现象。可使学生比较全面的掌握相关知识。2.3利用电教设备辅助教学。随着科技的进步，学校引进了大量的电教设备，初中地理教学过程中，为了给学生建立直观、立体、动态的概念，可以利用实况录相、计算机课件、地球仪等设备来辅助教学，增强教学效果。例如在"地球仪"教学过程中，可以采取以下步骤：通过观察地球仪，学生从感性上认识地球仪上面哪些是经线，哪些是纬线。接着通过一边观察地球仪一边完成经纬线特点表格的填写。其中纬线部分由教师一边引导，学生一边观察一边填写。经线部分由学生自己观察，并仿照纬线部分归纳经线特点并填写表格。最后做巩固练习题。2.4开展形式多样的高效课堂教学。初中地理强调对事物原理的认识，理解难度大。这就需要教师在备课前，根据学生实际，结合教材，多收集一些资料，如"地震"、火山、台风等现象，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，适当增加学生对问题的理解深度，认真备课。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，可以大大提高学生学习地理的兴趣性。另一方面，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查kok电子竞技等。结束语：初中地理课程知识覆盖面广，要想让每一名学生都全面系统的掌握知识比较困难，但是只要初中地理教师认真分析每个学生的特点，根据教材内容有针对性的制定教学计划，运用电教设备辅助教学，巧妙设计教学方法，就一定能够培养学生学习地理的兴趣，提高学生的地理学习效果。宫腹腔镜操作规范16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。宫腹腔镜操73宫腔鏡操作规范江囗华夏医院妇产科剋慎震宫腔鏡操作规范74宫腹腔镜操作规范课件75宫腹腔镜操作规范课件76宫腹腔镜操作规范课件77宫腹腔镜操作规范课件78(二)禁忌症:尚无明确的绝对的禁忌症以下为相对禁忌症。(二)禁忌症:791.阴道及盆腔感染。2.多量子宫出血。3.想继续妊娠者。4.近期子宫穿孔。5宫腔过度狭小或宫颈过硬,难以扩张者。1.阴道及盆腔感染。806.浸润性宫颈癌。7.患有严重内科疾患,难以耐受膨宫操作者。8、生殖道结核,未经抗痨治疗者。9血液病无后续治疗措施者6.浸润性宫颈癌。81(三)术前准备1.作心肺检查,测血压、脉搏,查白带常规,行宫颈刮片。2.检查时间的选择,除特殊情况外,一般以月经干净后5天内为宜(三)术前准备82四)操作步骤1.麻醉及镇痛:可选择以下任何一种(1)消炎痛栓:检查前20分钟将消炎痛栓50~100mg塞入肛门深处。(2)宫颈旁神经阻滞麻醉:两侧宫颈旁各注入2%利多卡因5~10ml。四)操作步骤83宫腹腔镜操作规范课件84宫腹腔镜操作规范课件85宫腹腔镜操作规范课件86宫腹腔镜操作规范课件87宫腹腔镜操作规范课件88宫腹腔镜操作规范课件89宫腹腔镜操作规范课件90宫腹腔镜操作规范课件91宫腹腔镜操作规范课件92宫腹腔镜操作规范课件93宫腹腔镜操作规范课件94宫腹腔镜操作规范课件95宫腹腔镜操作规范课件96宫腹腔镜操作规范课件97宫腹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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷144