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第5页共5页幼儿园小班下学期保教计划一、?情况分析?通过一学期?的幼儿园生?活,我班幼?儿从开始进?园的哭娃娃?成了一个个?用心去接触?与感受幼儿?园的人、事?、物与气氛?的乖娃娃,?逐渐地在这?“小小社会?”里做起了?小主人:听?,他们在热?情地与你打?招呼;看,?他们在娃娃?家热火朝天?地忙着为你?准备食物;?如今他们愿?寻找不同的?伙伴做朋友?,每个人都?有2~__?_位好朋友?,愿与同伴?交往;通过?寒假期间的?电话访谈及?第一周与家?长交谈中了?解到我班孩?子,大部分?的体质较好?,只有__?_位幼儿感?冒,___?位幼儿吃坏?肚子。孩?子在作客或?作小主人时?对人有礼貌?;愿向他人?展示自己;?在家喜欢听?故事、看动?画片;春节?期间,由于?家长活动安?排得较丰富?,部分孩子?的生活作息?时间已被打?乱,晚睡晚?起,不能按?时午睡;在?家中依赖性?较强,事事?有家长包办?代替。开学?了,在家度?过一个欢乐?、温馨的寒?假,幼儿园?的生活对大?多数幼儿来?说是既熟悉?又略感陌生?的,需要重?新适应:适?应同伴,适?应群体生活?,适应班级?生活,适应?活动常规…?…;同时我?班又来了_?__位新生?,其中__?_位幼儿很?快适应幼儿?园生活,与?___共同?活动,只有?一位幼儿表?现哭闹不止?,想家长,?适应能力差?。本学期?是上学期的?延续、反思?、进步、提?高,在上学?期的活动中?,我班还存?在许多不足?:如幼儿交?往的范围是?扩大了,但?幼儿间的交?往常出现攻?击___与?争执;在语?言的发展中?幼儿的已有?经验较少,?语言词汇的?运用、迁移?能力较弱;?幼儿的常规?需持之以恒?;家园工作?只是配合阶?段,未能达?到合作、有?效。本班开?展的主题活?动还未能真?正走进幼儿?、深入幼儿?生活,浮于?表面等等。?针对以上情?况,制定本?学期计划.?幼儿发展?目标:(?一)健康和?动作能力发?展目标1?.机体发展?正常,基本?上能适应环?境和气候的?变化,较少?生病。2?.有初步的?生活卫生习?惯,基本上?适应___?生活。3?.能参加基?本的体育活?动(做操、?体育游戏、?球类等活动?)。4.?会走、跑、?跳、爬等基?本动作。?5.会控制?手的动作,?操作简单材?料和工具。?6.能使?用几种运动?器械进行活?动。7.?能遵守成人?提出的安全?要求。(?二)语言和?认知能力发?展目标1?.能听懂成?人和同伴的?话;能逐步?按普通话的?语音正确发?言;能用简?短的语句表?达自己的意?思。2.?对周围事物?的兴趣,会?用感官直接?感知和记住?周围常见的?事物和现象?,有初步的?形象思维能?力;喜欢学?习。3.?有参加数学?活动的兴趣?;能初步的?按实物数量?和特征进行?计数和分类?、排序的能?力。(三?)品德和社?会能力发展?目标1.?能感受周围?成人的关心?和爱护。爱?父母,爱老?师,会使用?一些礼貌用?语。2.?在成人提醒?帮助下,初?步遵守__?_生活行为?规则。能和?同伴共同游?戏。3.?有初步的自?我服务能力?。能参加简?单的劳动,?做自己能做?的事。4?.以积极的?情绪参加各?项活动,在?老师鼓励下?能发表意见?。5.愿?意和同伴交?往。三、?具体措施?1.创设良?好的物质、?心理环境。?2.开学?初,室内多?准备一些玩?具,可操作?性的材料,?如积木、体?操垫、摇马?、滑滑梯(?小型)、大?滚球等。?3.请中、?大班幼儿和?小班幼儿一?起活动。?4.幼儿刚?入园时,教?师要以极大?的耐心、责?任心去搂抱?、亲近每一?个幼儿,让?他们感到教?师是喜欢和?关心他们的?,同时用新?颖多样的玩?具吸引幼儿?的注意力,?并___一?些___游?戏活动。?5.运用示?范、模仿法?。6.采?用有趣的教?育方法,让?幼儿在看看?做做中主动?、自觉地学?习,然后再?请幼儿练习?。如对幼儿?进行礼貌教?育时,可请?大班的哥哥?姐姐参与,?让他们表演?早晨入园和?下午离园时?如何有礼貌?地和教师打?招呼。7?.注重个别?教育幼儿?年龄。?格不一,教?师根据幼儿?的实际情况?对幼儿进行?教育,促使?幼儿养成良?好的生活和?学习习惯,?学会与同伴?相处。8?.文学作口?的妙用。用?儿歌的形式?对獐进行生?活常规教育?。如,在洗?手时,我们?教幼儿一边?洗一边念儿?歌。小朋友?散步时,我?们与小朋友?一起念儿歌?、讲故事等?等。9.?随机教育。?小班幼儿的?注意力容易?转移,经常?会发生一些?意外反应与?偶然事件,?其性质是随?意、机动的?,这时教师?的教育计划?要随幼儿兴?趣及需求来?调整。1?0.红五星?的作用。提?高幼儿的自?信心和学习?的兴趣。?11.给予?赞赏和鼓励?。当幼儿完?成某一项目?时,教师要?给他们及时?的赞赏和鼓?励,以激发?他们持久实?践的意志积?极每日开展?评比栏。?12.以身?作则,以自?己积极有趣?的态度感染?幼儿。1?3.语言的?发展。促进?幼儿语言的?发展,将采?取以下措施?:讲述实物?,幼儿围绕?生活中所熟?悉的实物进?行的讲述;?看图讲述,?在观察、理?解图片的基?础上讲述画?面的内容;?讲话习惯,?幼儿在_?__面前喜?欢讲话,大?胆、自然,?发音清晰,?声调友好、?和气,有礼?貌,不撒娇?,不拖长音?,态度安详?,不急躁,?不粗暴,不?大喊大叫,?回答问题要?看着对方,?面对___?要平视,姿?势正确;语?言游戏,教?师用普通话?与孩子会话?,结合孩子?的生活和活?动内容,自?然地运用语?言与孩子进?行交谈,自?编许多游戏?或用游戏口?吻和孩子一?起玩,在玩?的过程中促?进孩子语言?的发展;开?辟图书角,?让孩子遨游?在书的海洋?中。14?.___幼?儿参加角色?游戏。在游?戏中充分发?挥幼儿的创?造性、主动?性、积极性?。教师为幼?儿游戏提供?场地和时间?,丰富幼儿?的知识经验?和生活印象?,提供玩具?和游戏材料?在游戏的指?导中,教师?在游戏中担?任主要角色?,以角色身?份和游戏口?吻参加游戏?,___儿?友好地共同?游戏。1?5.建构游?戏中培养孩?子的创造性?、发展其动?手能力,学?会整理物品?。教师设立?积木角后,?提供材料及?辅助玩具,?教师在保证?幼儿发挥主?动性的前提?下进行指导?确保幼儿在?游戏中的主?体地位,尽?量激发并维?持幼儿的游?戏兴趣,并?鼓励幼儿的?创造性表现?。16、?___月份?开展幼儿编?讲故事比赛?;___月?份开展社会?实践活动;?___月份?“庆祝六一?”活动。?四、家长工?作1.开?学前,教师?应做好相关?的准备工作?:如对本班?幼儿、特别?是一些重点?幼儿进行电?话家访,与?幼儿进行交?谈,唤起幼?儿对幼儿园?生活的回忆?和向往;向?家长了解幼?儿在家的基?本情况,指?导家长帮助?幼儿做好开?学的有关准?备;对班级?活动室的环?境布置进行?适当更新—?—使幼儿感?到熟悉又新?鲜。2.?___月份?召开家长会?。3._?__月份开?展社会实践?活动活动。?4.设置?家教宣传栏?,根据家长?的需要,有?针对性地选?择宣传栏的?内容。每月?月底往返《?家园联系手?册》,并及?时进行分析?、总结、反?省。5.?每周三下午?向家长开放?,请家长来?观摩幼儿的?半日活动,?使家长了解?幼儿园的教?育内容、方?法、活动特?点。6.?根据幼儿各?能力的发展?状况,不定?期的开展亲?子游戏活动?。7.物?色好来园上?课的家长,?同他们备好?课,准备好?上课所需的?物品。8?.___月?开展“心灵?手巧”节,?展示幼儿。?
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