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第4页共4页2023年?初中班主任?工作总结示?范有人说?：班主任是?世界上最小?的主任。也?有人说：班?主任是学校?里最苦的岗?位。在班主?任工作中，?我感触颇深?，有几分劳?累，几许收?获，我咀嚼?过失败的苦?涩，也品尝?过成功的甘?甜。经历过?一次次心灵?的历程，我?认为做班主?任老师是不?乏味的、是?充实的。一?个好的__?_，没有每?个老师辛勤?工作，没有?领导的支持?，没有同事?的合作，没?有家长和社?会的密切配?合，班主任?就是再有本?事，也难以?发挥作用，?所以我在班?主任这个岗?位上的一点?一滴，也就?是只做了班?主任该做的?工作。至?于我管理班?级，没有太?多经验，在?领导，老师?的帮助下，?刚有些头绪?。今___?要从以下几?个方面，谈?一谈我做班?主任的一些?做法和体会?：一、以?“亲”为主?，以“勤”?为辅。“?亲”就是班?主任对学生?的态度和蔼?可亲。一个?好的班主任?，他不会动?辄发怒，而?会耐心地给?予教育和引?导；当学生?有异常表现?或行为时，?他能观察入?微，及时地?与学生谈心?并帮助解决?问题；当学?生遭受挫折?时，他能“?扶”起学生?，鼓励其树?立坚定的意?志和信心。?学生只有得?到班主任的?爱，才会向?班主任倾吐?自己的真情?，特别是班?中的“后进?生”，他们?最容易产生?自卑感，班?主任若给他?们更多的关?心，更多的?信任和更多?的爱，必然?会点燃他们?奋发向上的?火花。“?勤”即工作?要勤恳。班?主任要带好?几十个学生?，就必须兢?兢业业，尽?职尽责，主?要应做到“?五勤”即：?勤观察、勤?动脑、勤动?手、勤家访?、勤谈心。?勤观察指的?是不论上课?或下课，注?意观察学生?细微的变化?，掌握他们?思想的动向?，以便随时?对学生进行?教育，防范?于未然。勤?动脑指的是?学生出现的?问题千变万?化，你得根?据学生的年?龄，性格，?同学关系，?家庭状况或?社会关系等?各方面的因?素，找出一?个适合于这?个学生的方?法，解决他?所遇到的问?题，使他不?至于在学习?和思想上掉?队。勤动手?指的是学生?在具体工作?中，不会或?做得不好的?时候，老师?要亲自手把?手的教学生?，帮助他们?干好每一项?工作，让他?们从不会到?会。勤家访?指的是经常?和家长取得?联系，可以?通过电话或?亲自到学生?家里去，了?解学生在家?的表现，向?家长通报学?生在校的表?现，这要花?去老师很多?时间，但却?能防止学生?出现意外，?帮助学生更?好的学习。?勤谈心指的?是平时多与?学生交流，?把学生当朋?友，推心置?腹地与学生?谈话，谈谈?自己的想法?，倾听他们?的意见，不?断改进自己?的工作方法?。最后还要?勤于学习现?代教育理论?，以适应新?形式的需要?。二、抓?住教育时机?，促进学生?发展。抓?住教育学生?的“时机”?，就是要求?班主任要针?对学生的心?理特点，选?择和运用最?适合的方法?和手段，在?最有效、最?易发生作用?的时间段对?学生进行教?育。班主任?要充分利用?好“时间”?这个客观条?件，当教育?学生的“时?机”未到时?，要善于等?待；当“时?机”来临时?，要立即抓?。坏薄笆?机”已过，?应善于迂回?并创设、捕?捉另外的“?时机”。孔?子说：机不?可失，时不?再来。一次?数学课上，?我请学生9?9乘20进?行简算。大?家多高高的?举起手，随?后我请一个?后进生来板?演，他上来?就用竖式计?算，教室里?哄堂大笑，?我想这个同?学本来就自?卑，怕被人?笑话，这下?不更糟了？?我得帮他！?我严肃地说?：“你们还?笑得出来？?刘安然同学?不但已经会?用简算来计?算这道题，?而且还知道?了老师后面?要用竖式计?算来验证一?下我们这道?题做的对不?对，只是他?还没说完，?是这样吧？?他点点头，?眼里含着感?激，教室里?一片哗然。?抓住有利的?教育时机，?对学生进行?思想政治教?育，开展班?级管理，往?往会收到事?半功倍的效?果，产生良?好的“时机?效应”。?三、捕捉闪?光点——鼓?励上进。?捕捉闪光点?。金无足赤?，人无完人?，再好的学?生难免也有?不足之处，?再差的学生?身上也有自?己的优点，?及时捕捉学?生的闪光点?进行因势利?导，使他们?产生积极的?情感，从而?以点带面促?使学生全面?进步。这是?班主任工作?至关重要的?一环。在别?人看来，后?进学生，不?求上进，没?有任何优点?，我不那么?认为。谁说?他们没有优?点？我班的?霍少康每天?为班级开门?锁门，孙天?朗为班级摆?桌椅，吴凡?主动收集同?学们的矿泉?水瓶，并给?卖掉，把钱?做班费……?这是发现出?来的，是表?扬出来的。?抓住契机?，鼓励上进?。从心理学?的角度看：?一个人只要?体验一次成?功的欢乐，?便会激起追?求无休止的?成功的力量?和信心。因?此，引导学?生了解自己?的长处和短?处，扬长避?短，增强学?习的信心，?他们学习成?绩虽然不很?理想，但我?相信，经过?努力他们的?学习成绩会?赶上来，必?将是班上的?佼佼者。捕?捉闪光点，?抓住契机，?鼓励上进，?有助于树立?学生的自信?心。?、?换一种方法?与家家长联?系。每一?位家长都希?望我们来_?__自己的?孩子，甚至?希望我们老?师把全部的?精力都放在?自己孩子的?身上，而我?们可能联系?家长主要的?原因就是孩?子没按我们?的要求来做?事的时候再?去联系，这?样家长一看?到我们的信?息或街道我?们的电话就?再那里发牢?骚。一个是?自己最疼爱?的孩子，一?个是管教孩?子的老师，?怎么办呢，?只能是当着?老师的面来?批评孩子，?背着老师的?面来指责老?师，这也值?得我们思考?，因为他们?接到的信息?都是自己不?愿意看到和?听到的信息?。换一个角?度想，这要?是我们，我?们会是什么?样子呢?我?的学生中有?一个叫王新?雨的，是个?调皮的男孩?，做题不马?虎的时候太?少了，课上?听讲也总是?走神。在期?末考试还有?两天了的时?候，我发现?他这天听的?很认真，晚?上回家，我?就主动的和?他妈妈沟通?了一下，一?句批评都没?有，全是表?扬，而且很?诚恳的表扬?，并恳请家?长把我的表?扬告诉孩子?，家长很高?兴，感谢老?师对孩子的?___，孩?子听了出乎?意料的高兴?，因为他没?有想到，他?今天的表现?会得到老师?这么大的表?扬，就在以?后的两天里?，他上课的?时候都特别?的认真，计?算能力也有?所提高，家?庭作业完成?的进步也特?别大，一看?就知道得到?了家长的帮?助。看来我?们把表扬也?作为与家长?联系和沟通?的一种重要?方式也很重?要。班主?任工作是平?凡而繁琐的?工作，让我?们在实践中?去探索行之?有效的工作?方法，使班?级管理工作?更上新台阶?。以上是我?对班主任工?作的一点粗?浅见解，有?不妥之处，?请同事们多?提宝贵意见?。?