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2.2气压带和风带教学目标：通过学习使学生了解单圈环流、三圈环流的形成；理解气压带、风带的形成，了解其分布规律；通过学习本小节内容，培育学生的空间思维力量；情感目标：培育学生正确生疏规律，把握规律的唯物主义的辩证观。教学重点：理解气压带和风带的形成及分布规律；教学难点：气压带和风带的形成；教学方法：多媒体、图示法等；教学过程：导入：大型动漫《海贼王》表达的是五个志同道合的伙伴在海上航行冒险的故事，其用在海上航行是难以想象的。那么地球上真的有无风带，真的有一点风都没有的地方吗？气压带和风带的形成帮助学生简洁的复习热力环流：高高低太阳辐射------受热不均------空气垂直运动------同一水平面气压差 空气水平运动1..概念及作用热力环流是大气运动的最简洁的形式，大气运动是有规律的，全球性的有规律的大气气变化和气候形成的重要因素。“单圈环流”的形成假设情景：地球外表是均匀；不考虑地球自转，即地转偏向力的存在；太阳直射点永久在赤道。那么此时引起大气运动的因素是凹凸纬度之间的受热不均北北赤南33页活动题。Flash课件展现教师表达：赤道近地面空气在垂直方向上升，近地面形成赤道低气压；极地垂直方向下沉，极地近地面形成极地高压。热力作用形成热低压和冷高压。高压。这样，在地球上形成单圈环流.过渡：南半球左偏。在高空 受地转偏向力 和水平气压梯度力影响风向最 终和等压线平行。在地面 受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的影响，风向最终和等压线有夹角。“三圈环流”的形成即，假设情景变为：地球外表是均匀；大气运动会受地转偏向力的影响；太阳直射点永久在赤道。以北半球为例Flash课件展现教师表达：低纬环流：〔南风30°N四周上空时偏转成了西风；来自赤道上空的气流，不能再连续北流，而是变成自西向东运动。由于赤道上空的空气源源不断地流过来，在30°N四周上空积存，产生下沉气流，致使近地面气压上升，形成副热带高气压带。近地面，在气压梯度力作用下，大气由副热带高气压带向南北流出。向南的一支流向赤道低压，在地转偏向力影响下，由北风渐渐右偏成东北风，称为东北信风。间便形成了低纬环流圈。中纬环流和高纬环流：在近地面，从副热带高气压向北流的一支气流，在地转偏向力的作用下渐渐右偏成西南风即盛行西风。从极地高气压带向南流的气流〔北风偏形成东北风，即极地东风。较暖的盛行西风与严寒的极地东风在60°N四周相遇，形成锋面〔极锋。暖而轻的气流爬升到冷而重的气流之上，形成了副极地上升气流。上升气流到高空，又分别流向南北，向南的一支气流在副热带地区下沉，于是在副热带地区与副极地地区之间构成中纬度环流圈；高纬度环流圈。由于副极地上升气流到高空便向南北流出，致使近地面的气压降低，形成了副极地低气压带。同理，在南半球同样存在着低纬、中纬、高纬三个环流圈。结合“三圈环流”示意图可以觉察全球近地面有76个风带。七个气压带六个风带分布规律：气压带凹凸气压相间分布，并且南北半球对称风带也是南北对称分布，但风向不同可依据气压带来记风带气压带形成的缘由：动力缘由和热力缘由过渡：假设我们只假设地球是均匀的，那么假设情景将会是太阳直射点会移动和地球是均匀的，气压带和风带又会发生什么变化呢？气压带、风带的南北移动〔Flash课件展现〕6221222向南移动，1222622日向球来说，大致是夏季北偏，冬季南偏。课堂练习三圈环流的形成因素有〔 〕A、凹凸纬度之间受热不均 障碍C、地转偏向力 D、摩擦力读北半球中高纬度环流示意图，分析以下说法正确的选项是( )小结：

A 30°N四周 B风C D风

30°N〔略〕课后思考：地球外表原来就不是均匀的，有陆地和海洋，三圈环流是否会完整呈现呢？