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第4页共4页2023年?舞蹈教师年?终总结孔?子云：逝者?如斯夫，猛?然间意识到?日子的匆匆?。在___?未来舞蹈中?心几年的工?作中，在孩?子们花一样?的笑脸下，?在家长们真?切的目光里?，我真正体?会到作为舞?蹈老师的乐?趣以及责任?。回顾几?年来的工作?，既紧张，?又新奇，收?获也很多。?学高为师?，身正为范?。在教学中?，我用心备?课，认真上?课。不管自?己的工作有?多繁忙，不?管自己有多?累，一走进?舞蹈教室，?我立刻精神?饱满，用兢?兢业业的工?作态度带动?孩子们的学?习热情，用?实际行动引?导他们树立?乐观向上的?人生观。孩?子们天真热?情的笑脸就?是我最好的?兴奋剂，他?们一声声甜?美可爱的陈?老师!立刻?驱走我一天?的疲劳。握?着他们莲藕?般柔嫩的胳?膊，小腿，?我不厌其烦?地为他们一?次次弯下腰?纠正动作，?因为我在想?：他们中的?他?还是她??在不久的?将来会成长?为一株株绽?放在舞台上?亭亭玉立的?莲花。我?注重舞蹈教?学的科学性?，注重运动?量，动作幅?度和舞蹈编?排符合不同?年龄孩子的?心理，生理?特点。有人?说教师干的?是良心活儿?，不错，做?教师不需要?本领超群，?却需要极其?精细的态度?，就像辛勤?的花匠。不?断重复的舞?蹈基本功是?枯燥，缺乏?趣味的，在?教学中我注?重教学环节?的编排，用?活泼节奏感?强的音乐，?和自己规范?一丝不苟的?示范动作，?带领孩子们?共同走进美?的殿堂。每?一个孩子点?点滴滴的进?步我都看在?眼里，我会?欣喜地告诉?他(她)：?你真棒!当?他们为了一?个动作做得?丑而急得大?哭时，我会?亲手抹去他?(她)脸颊?的泪珠，鼓?励他(她)?：你能行!?喜欢他们休?息时围在我?身边叽叽喳?喳说个不停?，喜欢看他?们用小手抹?去额头汗珠?时红扑扑的?小脸，喜欢?他们用小黑?手捏着一颗?颗五颜六色?的糖果伸向?我嘴巴时的?目光。走起?路来一阵风?，仿佛踩了?风火轮的我?，在教学中?却像变了一?个人。教授?孩子们新舞?蹈时，不能?操之过急，?一定要循序?渐进地讲解?清楚动作的?要求、规格?和要领，制?定有效的练?习步骤。按?照由简至繁?的教学原则?，首先让学?生熟悉音乐?节奏，随后?是动作练习?，最后才是?情绪表达。?在动作练习?中，将组合?动作分解成?单一动作，?难度较大的?单一动作还?分解成局部?动作。每学?期结束时，?不论我的大?徒弟们还是?启蒙班的新?兵们，每人?都能在学校?，幼儿园的?联欢会上好?好秀一把，?成就感才是?孩子们继续?学好舞蹈的?最大动力。?创新是超?越的关键，?我所教授的?每个班，每?一年孩子们?基本功会有?突飞猛进的?进步，都会?学习新的舞?蹈。这就要?求我课下_?__舞坛动?向，注意观?看各级赛事?，将当今舞?蹈新信息渗?透在教学中?。一分耕耘?一分收获，?我的工作得?到了___?未来领导们?和家长的肯?定，孩子们?也硕果累累?。__年是?丰收的一年?，___未?来__周年?庆祝大会上?，我带领孩?子们编排的?节奏鲜明，?动作夸张可?爱的《斗牛?舞》获得大?家一致好评?。六名学生?在__年_?__市文艺?展演中获一?等奖，七名?学生获二等?奖。三名学?生获__年?___市少?儿舞蹈大赛?一等奖。三?名学生在_?__市少儿?艺术大赛中?获一等奖，?两人获二等?奖。三名学?生被授予_?_年___?市童星10?0称号。七?名学生通过?中国舞__?级考试。两?名学生获得?__年南开?区个人单项?比赛小甲，?小乙第一名?。在家长和?学生的积极?努力下，我?们齐心协力?共度难关，?带着三个作?品参加了第?___届华?北五省市舞?蹈大赛，获?得两个一等?奖，一个二?等奖的好成?绩。我爱?孩子们，我?爱舞蹈事业?，在孩子们?的成长中，?在孩子们的?汗水与泪水?中我看到了?童年时的自?己，我会用?百分百的努?力投入我的?舞蹈教学工?作，借用米?卢先生的一?句话：态度?决定一切?舞蹈教师年?终总结范文?2通过这?一学期的学?习发现，舞?蹈老师在教?学过程中不?能是主观随?意的，应该?依据教学对?象的年龄、?能力所要教?授教材的内?容和要求制?定相应的教?学方法。以?下是本学期?的总结的几?点：对于初?学者来说，?以前没有接?触过，协调?性、节奏感?都不好，但?是模仿能力?很强，他们?善于模仿教?师的舞蹈动?作，虽然不?易理解教师?对动作所作?的理论讲解?和分析，只?要认真模仿?，一样做的?很棒，这是?我们要抓住?的重点。?一、教授新?的动作1?、教授新动?作时，教师?首先应当给?学生正确的?示范，同时?要求教师讲?清动作规格?和要领，说?明动作的形?态和用力的?方法。教师?在讲解时语?言要简练，?要精讲多练?，把大部分?时间用在反?复练习上。?2、动作?规格和概念?要有步骤地?提出。不能?一味的追求?速度，而把?所有动作一?股脑儿交给?学生，这样?做不仅学生?记不。?且也达不到?预期的教学?效果。而要?耐心细致地?一个动作一?个动作、一?个一个人地?纠正学生动?作上的差误?。3、要?选择有效的?训练步骤。?经过由简至?繁、由易到?难的过程。?步骤过于繁?琐或者一开?始即练习完?成体显然都?是不适当的?，前者不仅?浪费时间，?而且容易造?成动作机械?、不连贯的?毛病;后者?会使学生难?以正确地完?成动作。?4、教授新?动作或开技?巧法儿，教?师要认真备?课。学生往?往是先入为?主。一个动?作初学时养?成的毛。?以后改正极?为费力，甚?至难以改正?。5、教?授新动作和?新组合时都?是要将节奏?及动作记在?脑子里。上?课时不要当?着学生的面?不断地翻备?课本来进行?教学。这样?做不仅浪费?时间，而且?十分影响教?学效果。何?况教师应当?成为学生的?榜样，而教?师是要求学?生记住动作?和节奏的。?二、纠正?动作要有计?划、有目的?、有重点。?所谓有重?点就是不能?头痛医头，?脚痛医脚，?看见什么毛?病就纠正什?么毛。?样会造成课?堂教学杂乱?无章，使教?师在忙于纠?正动作中处?于被动状态?。应该在备?课时把易出?问题的地方?分清楚，那?些事口头上?说的，那些?是要重点强?调的，边做?边提示，及?时找出原因?。根据以?上情况，我?计划下个学?期的教学内?容减少，主?抓学生的舞?蹈感觉和舞?蹈体态的练?习，把自己?的速度放慢?，争取顾及?到上课的每?一个学生。?