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《船》教学案例【教案内容】科学与技术三kok电子竞技第二学期第八单元《浮力的研究》第三课时一、【教学目标】1．通过对橡皮泥沉浮的探究，知道改变物体形状会改变物体在水中的沉浮情况。2．通过实验探究，知道物体在不同液体中的沉浮情况不同3．通过观察和交流，了解各种各样的船以及船的发展史。4．通过了解船的发展史，体会技术发展给我们带来的便利。二、【教学重点与难点】【教学重点】知道改变物体的形状会改变物体在水中的沉浮情况。知道物体在不同液体中的沉浮情况不同【教学难点】怎样使橡皮泥承载更多的回形针。三、【教学准备】烧杯、橡皮泥、回形针等。四、【教学活动】活动一：让橡皮泥浮起来活动目标：通过对橡皮泥沉浮的探究，知道改变物体的形状会改变物体在水中的沉浮情况。活动器材：烧杯、橡皮泥、回形针。活动二：了解船的发展活动目标：1、通过观察和交流，了解各种各样的船以及船的发展史。2、通过了解船的发展史，体会技术发展给我们带来的便利活动器材：相关图片五、教学过程活动一：让橡皮泥浮起来学生活动指导要点思考：橡皮泥浮在水面上的方法？实验：尝试让橡皮泥浮在水面上。交流：你用的是什么方法？为什么橡皮泥能浮起来？小结：改变物体的形状会改变物体在水中的沉浮情况。游戏：尝试使浮起来的橡皮泥承载更多的回形针。出示情境后，教师应鼓励学生多想多说，充分表达。在实验过程中，教师应启发学生用各种方法尝试，帮助学生归纳各种方法的共同点，提示学生观察橡皮泥的形状变化。在游戏过程中，教师可让获胜的学生来介绍经验。活动二：了解船的发展学生活动指导要点观察：各种各样的船。交流：这些船的特点和用途。观察：船的发展。交流：为船的发展编个序。教师可在课前布置学生相关的调查任务，这样便于课堂中完成交流活动（把船的用途记录在活动手册P29）。交流时，应鼓励学生充分交流自己查找的资料，启发学生认识到船的发展是技术进步的结果。教师应课前准备好各种图片、文字、视频资料，及时补充学生的交流，拓展学生的认识。教学设计说明本课时的主要学习内容是知道改变物体的形状（体积），可以增大物体在水中的浮力，了解各种各样的船以及船的发展史，并通过了解船的发展史，体会技术发展给我们带来的便利。对于三kok电子竞技的学生来说，对各种各样的船充满好奇，船的发展也是学生所步了解的，因而教师设计教学活动时，应尽量满足学生对于这些问题的探究欲望。本课我设计的教学目标是：通过对橡皮泥沉浮的探究，知道改变物体的形状会改变物体在水中的沉浮情况。通过观察和交流，了解各种各样的船以及船的发展史。学生通过了解船的发展史，体会技术发展给我们带来的便利。我设计了两个教学活动。第一是从学生最常见的橡皮泥入手，创设情境，引导学生尝试各种方法，让原本沉入水中的橡皮泥浮在水面上。第二个活动是介绍各种各样的船，引导学生交流船的发展史，体会技术发展给我们带来的便利。这样两个教学活动的设计，主要是从情境入手，让学生经历充分的探究和交流活动，培养学生收集资料、整理资料的能力。教学反思小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣，而且比较好动，为了激发他们观察事物的兴趣，我在课堂上采用实验的方法，学生想办法让橡皮泥浮在水面上，学生在这个过程中，积极思维，大胆尝试，由于橡皮泥这种材料是学生比较熟悉的，因此，他们很快想出了解决问题的办法。在活动过程中，学生们积极开展合作，课堂效果不错。在介绍各种船的活动中，学生准备了各种资料，交流很踊跃，但是效果却不太理想。仔细分析后，我发现主要是学生收集了大量的资料和图片，但是他们对于资料的筛选和整理不够，以致于介绍时很复杂，许多同学不能坚持听。看来，在布置课前调查任务时，我应该更加明确要求，对学生的课前收集活动也应该做比较细致的指导。在介绍船的发展时，学生对最早的船非常感兴趣，通过这个过程的交流的讨论，学生们充分感受到人类技术发展对社会带来的好处。