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Word-6-四kok电子竞技2班班主任工作总结一个学期快要结束了,回首这学期所做的班主任工作,真的是有喜有忧。喜的是我把四
(2)班带上了正常的轨道,同学适应了我,我也了解了同学,我的教导工作获得了大部分家长的认可,我也堆积了带kok电子竞技的阅历;忧的是我的工作成效离开学初小学领导给的任务,还有一定的距离,工作办法还有待改进,效率还没有达到最大化,还需要在往后的工作中不断的完美。在此工作中,我的感触是班主任的工作零零碎碎,每件小事都是事件,从早读到晚修,从学习到生活,从上课到活动,方方面面,每一件件的事情都有待于班主任去解决处理,都要做到井然有序。
固然,班中的每个学生的家庭出身、性格、兴趣各不相同,处理的办法也有不同。但是他们淘气的时候,要订正他们的行为,并使之自主控制,从而养成习惯。
我处理的原则是付诸于真情,感化他们,使他们逐步熟悉到教师是在为他们好,为他们着想,惟独他们熟悉到了这一点,他们就能逐步控制自己不良的行为。|||记得在开学其次周的星期二的早上,我一吃完早餐,就早早的来到教室迎候学生们的到来。
一会儿,我就听到认识的整齐的背书声,由远而近,很快就在教室门口排好了队伍。我看到整齐队伍的同时,也看到了李教师手里端着一盘早点。
我当初心里就有点纳闷:李教师怎么把早餐带到这里来吃呢?或许哪个学生还来不及吃。∥业背跻裁豢陨,让学生进了教室再说。等学生们都进完了教室,接着,李教师就对我说:"叶教师,高炜杰昨晚晚餐和现在的早餐都没吃。'我说:"怎么回事。'李教师说:"他说,不好吃,没胃口,不想吃!'我接着问:"是不是他带来了一些零食。'李教师回答:"是带来了一些零食。
也有的挑食。'|||我了解了这些状况以后,我从李教师手中接过盘子走进教室,把盘子放到高炜杰的课桌上,而他好似不屑一顾。
由于我是刚刚接手的班,对每个学生都不了解,况且他们也不了解我。我怕有其他学生仿照这种不好的习惯。
因此,我立即对全班学生举行生活习惯的教导、举行引领。接着完了,我一边端着盘子,一边把高炜杰叫到教室侧面的走廊处,开头对他举行耐心地教导、引领。
我心平气和地说:"炜杰,为什么不吃晚餐和早餐。'"不好吃,没胃口,不想吃!'又是同样的一句话,我一听心里火了,但我没彻低爆发出来,接着用略微郑重的语气对他说:"饭是吃进你的肚子里,你不吃谁也帮不了你,身体也是你自己的。况且,我们教师也是吃你们一样的饭菜呀,怎么就不好吃了?'他耷拉着脑袋,站在那,一声也不吭,泪水在眼睛里打转。
我态度缓和了下来,接着说:"你现在是长身体、长学问的时候,不吃饭光吃零食是不可的。否则,你身体所需的养分会跟不上的,到时你的身体味生。悄慊乖跹澳?现在你的脸都苍白,要是你生病了,爸妈又跟着你发愁,又不能工作。
你为爸妈想过吗?'他还是无动于衷地站在那。我最后说:"听话。亟淌页粤。
你就完成了今日教师给你的目标。'接着,我把他送回了教室。
|||可是向来到第三节课下课,放在他面前的食物一点都没动。囫囵上午我再也没对他说一句话。
囫囵上午他的吃饭问题总在我脑海里闪耀。然后,到了放学的吃饭时光,我抓紧跑到食堂找到他,对他说:"今日你的吃饭问题,就是教师的第一项工作,教师要看着你吃完后,才吃饭!'就这样他吃了开学以来的第一顿饱饭。
可我发觉他,吃得十分的疼痛,好似比吃药还难。看到他这种情形,我的内心真的十分伤心。
|||另一方面,我又打电话跟他的妈妈取得联系,汇报了他的状况,了解了他在家一些生活小节。最后,我对他妈妈说:"请你协作我们的工作,你以后就尽量少买一些零食给孩子,好吗?'他妈妈也表示支持。
|||原先,我以为,教导好了这一次,又看着他吃了,以后他会改正过来的。可是,事情总是没我们想象那样好。
到了晚餐,他不吃,其次天的早餐他还是不吃,每一次我都找他谈话,哄哄他。然后,看着他吃完,我才吃饭。
就这样一个星期,他的吃饭问题成了我的一项重要的工作。我心想这总也不是方法。运怯衅渌涤傻。
看来我还没有进入他的生活,还不了解他。刚上四班级的同学,心里年龄还不成熟,都存在一种剧烈的依靠心里,况且,他的家庭又殷实富有,在家过着公子般的生活。
其它,又刚换了教师。他的心里存在一种落差,对教师的期望值没获得实现。
|||于是,到了周末,我和李教师、兰教师打算到他家举行家访,对他举行全面的了解。
(1)他的家庭很富饶,零食不断,小孩喜爱?什么就买什么。
(2)他人是比较胖,但身体素养很差,不爱运动,很少出外面玩,总喜爱?在家玩电脑。
(3)在小学过得不高兴,成天都说烦。况且在家也不会讲小学的事情,好似班里的事情与他无关。
(4)、性格倔强,喜爱?做的事就做,不喜爱?的就不做也不问。有时还威逼教师他要转学。
|||按照我对他的表现和对他性格的了解,我觉得该调节对他的教导策略了。惟独亲近同学,才干了解同学,才干找到很好的教导方法。
单纯地盯着他吃饭,教导会收效甚微,还要从其他方面去引领。我在教室里放了一副象棋,我观看到他在课间有时也会和学生下下棋。
我想能否从这里,去打开他心灵的大门呢?于是,我在课间一有时光就找他开玩笑,跟他下棋,抓住玩的空隙,问他一些状况。每次吃饭还去看看他,顺便跟其他孩子聊聊。
首先,让他及学生们欢乐起来,让生活充实起来,我的教导目的才干达到。|||就这样经过了也许
三、四个星期,他的性格开头开朗起来了,对班中的事情也比较关注,对教师支配的事包括布置的作业,也比较主动地完成了,还乐观主动地参与各项活动,比如金秋体育节、升旗、诗歌朗诵竞赛、菊花艺术展、英语节等活动都仔细地投入进去。带动了一批同学。
再也不用教师操心他的吃饭问题了,再也听不到说在小学过得不高兴这样的话了。|||因此,有的时候我就在想:要想教导好一个孩子,还真的需要不断调节我们的教导办法,究竟我们是成年人,他们是未成年人。
多亲近,多了解,在故意无意间举行教导,用伴侣关系的教导方式比我们强制性的常规教导效果要好得多。在kok电子竞技的管理中,以点带面,让同学监督同学,同学指出同学的缺点,同学协助同学订正错误,要强于我们教师的说教,并使之明了教师的每一眼神,每一动作,让同学知道什么时候该干什么,什么时候不该干什么,什么事情能够做,什么事情不能做,养成习惯,这样我们的教导目的就达到了。
只要你付诸于真情,加上良好的教导办法,同学就会与你做伴侣,给你说心里话,那么管理起来就游刃有余了。
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