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本文格式为Wordkok电子竞技，下载可任意编辑——新课改学习心得体会

为了使课改推向新的阶段，实现高效课堂的目标，我校组织我们赴课改之前沿阵地的太谷观摩学习，取经解惑。而今实地感受，确是印象深刻，触动颇深。那里的课堂改革搞得真是热火朝天，如火如荼。给我留下了很深的影响，下面就谈谈我的收获和体会。

一、促进了我的熟悉。

1、新教学观念。通过学习和新课改的不断实施，我逐步熟悉到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践才能为重点。不仅要使学生具有适应社会的才能，更要强调学生获取学识的主动性和创造性。

2、新课程观念。通过学习和听课，我逐步熟悉到课程是体验和感受，是教师，学生，教材，环境的整合。教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获取学识的唯一场所，教师更不是学生获取学识的唯一途径。教师要懂得只是用教材教而不是教教材。

3、新学生观念。通过学习，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体。教师要崇敬学生，供认不同学生具有独特性，并为其创造告成的机遇，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，喜欢学生，让学生真正成为课堂的仆人。

二、新的感受。

1、挖掘教材，用心编写导学案。

大家都知道，在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者，指导者，学生才是学习的仆人。教师的主体作用首先表达在导学案的编写上。课改以来，他们专心钻研，生动挖掘教材，重组教材中的学识点，形成学识链，构成学识网。通过多种形式的问题设计，把散乱的学识，语言，语法变为简朴有序的学识系统，根据不同的教学内容，用心设计导学案，在设计导学案时，集体备课，集体研课，并装订成册，为上好不同类型的课打好根基，作好铺垫。所以，从这一点来看，很值得我们学习。

2、充分表示，让学生真正成为课堂的仆人。

新课改kok电子竞技我们，学生是学习的主体，课堂那么是每个学生充分表示自己的一个平台。一向以来，他们坚持使用学案课堂模式来举行英语教学，尽可能的将课堂交给每一位学生。主要方法如下：

第一，大胆放手，细心指导。在课程改革的教学中断定会失败。面对失败，不要气馁，而是用平和的心态和学生一起分析失败的理由，然后激励他们持续大胆的向前迈进。在表示环节中，要一更正去每节课都是优等生在发言的状况，规定每个学习小组的每个成员务必轮替上台表示，主讲或当小老师。放手让他们用各自爱好的方式来尝试，来体会，然后细心地指导他们用更全面的方法来提升，来创造。在表示过程中，有表现得分外到位的，也有表现得更加欠缺的。但即使再表示不好的学生，也要悄悄地等待他们表示完，绝不要中途打断他们。由于一旦被完全反对，他们的信仰将倍受打击，其他的后进生也会因此产生惧怕的心理，教学又会回到由优生主宰课堂的原路上。不体验风雨，哪能见彩虹。只要细心的指导，放手让学生一次又一次地去尝试，去探索，去总结，不用慌张教学内容是否能实时完成，不必惦记教学质量暂时是否受到影响，只要让全体的学生真正成为课堂的仆人，告成便指日可待。

其次，多点赏赐，少点批评。在教学中，应充分关注学生情感态度变化，采取积极的态度，尽可能较多的运用鼓舞性的语言。如：说的真好!你懂得真不少!语音语调相当美丽!真有创意!等等。并在教学当中采用鼓舞性评价，如加分或发卡等多种形式，来调动学生积极探求学识的欲望，激发学生学习的情感，让每个学生都能体验告成，巩固自信仰。

3、反应检测，落实学生的学识掌管处境。

课更正程中，反应检测也是相当重要的。这是检测学生对学识的落实处境和学生通过学习体验告成，享受喜悦的有效环节。内容主要以口语检测和笔试相结合，形式可以多样。时间充沛的话，可对学生举行当堂检测;也可利用早自习或晚自习对片面学生举行综合抽测;还可在课余时间，让每组的小组长对本组的学生举行简朴的测试;每天的导学案检查也是一种方式。实时察觉学生在学识掌管或口语表达方面的缺乏，并实时举行补充讲解，不让一个学生因此而落后。

三。我的收获

在体验了这两天的思想洗礼之后，巩固了我们课改的动力。促使我们努力在教学中尝试，学生的学习兴趣提高了，课堂上弥漫了笑语，气氛分外活跃，学生争着回复问题，小组合作的分外好，真正做到了在喜悦中学习，在学习中感受喜悦;尽量提高学生的口语表达才能，从单词到句子，再从句子到短文，从对话表演到学识点讲解，尽量让学生说，讲;尽量培养学生的集体协作才能，让大家都懂得如何分工协作，如何团结友爱;真正让学生体会到课堂是他们获取学识的超市，生命的狂欢。

四、我的反思

在观摩回来的路上，我的心久久不能宁静，回忆我们走在课改的旅程上，我们的课堂教学改革中存在着大量美中缺乏的地方。如课堂秩序较难维持，学生留神力轻易分散;教学内容难以完成，教学进度缓慢;课堂用语母语使用过多，语音语调不够切实;片面学生的学习热心不能耐久，积极性展现差异等等。面对以上问题，我们每一位教师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一项耐久的工作，不厌其烦地去做，同时还要求我们擅长总结得失，实时修正，实时完善，让我们的课改工作更上一个新的台阶!