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一kok电子竞技语文小小的船教学设计4篇一kok电子竞技语文小小的船优秀教学设计篇一

教学目标：

1、熟悉10个生字，会写4个生字。

2、初步培育学生的想象力量，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

3、感受晴朗夜空的漂亮，培育学生观赏大自然美景的情趣和喜爱大自然的感情。

教学重点：培育学生有感情朗读课文。

教学难点：培育学生在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

教学过程：

一、导入新课。

师：同学们，你们知道教师今日给你们带什么礼物来了？

今日，教师给你们带来了一支特别好听的歌曲。喜爱吗？接下来，教师就和你们一块来听歌曲。这首歌是写漂亮的夜空的，漂亮的夜空中有什么呢？让我们闭上眼睛，一边听歌一边想。（教师播放音乐）

师：歌曲听完了，漂亮的天空中有什么呢？7

师：同学们，你喜爱星星还是喜爱月亮？为什么？

师：教师和你一样，也喜爱月亮，由于教师觉得那弯弯的月亮简直太美了。ń淌Τ鍪驹铝镣蓟

师：看，这弯弯的月亮既像一把弯弯的镰刀，又多像一只小小的船呀！今日，教师就和你们一块学习新课文《小小的船》。喜爱吗？

（板书课题）：小小的船

二、整体感知，在读、想、说中感受美

师：下面请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到以下几点：

1、将生字的读音读正确。

2、数一数有几句话，编上号码。

3、议一议:小小的船儿指什么？

师:现在，我们来做“你问我答”的嬉戏：

师：什么样的月儿什么的。船？

师：小小的船儿怎么样？

师：我在小小的船里坐，只观察什么样的星星，什么样的天？

师：谁也能像教师这样问，请小朋友答复？

三、品词析句，在比拟中体会美

我在小小的船里坐，只观察闪闪的星星蓝蓝的天。

师：我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢？

（1）引导理解“闪闪的”

师：星星在天空中不停地刺眼睛，我们就说这是什么样的星星？

（2）引导理解“蓝蓝”的。

①提问：你坐在小船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？

②结合学生答复，引导理解“蓝蓝的”。

问：课文为什么不说“蓝”的天空呢？

（3）理解“只”，这里为什么要加个“只”？

四、想象作画，趣中求新

夜空多美呀！你想把它画下来吗？用你手中的画笔画出天空美景吧。

板书：

小小的船

（）的月儿（）的船，

（）的船儿（）。

我在（）船里坐，

（）观察（）的星星（）的天。

一kok电子竞技语文小小的船优秀教学设计篇二

教学目标：

1、熟悉9个生字，熟悉1个偏旁“门”。会写“见、白”两个字，学习笔画“横折”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步感受晴朗夜空的漂亮，激发喜爱大自然的感情。

教学重点：

识字、写字、朗读课文

教学难点：

读准“船、坐、闪”的字音。标准书写“见”

教学过程：

一、激趣导入

1、今日我们的课堂上来了一位新朋友，她做了一个美梦，梦见自己飞到蓝蓝的夜空，坐在弯弯的月亮上，观赏着漂亮的夜景。多美的一幅图画。幸晃焕弦戳艘皇仔∈，诗中的内容就是描写的她的梦。我们一起来读一读这首诗吧。

板书课题：7小小的船生齐读课题

教学生字：船chuán。谁能给穿加上拼音，你知道“船”的部首是什么？为什么和“船”有关系的字是舟字旁，有哪位聪慧的小朋友知道？（小舟就是小船）在古代“舟”就是船的意思。

再读课题及船字

二、整体感知课文，在情景中学习生字

1、就让这艘小小的船带我们进入课文的学习吧。ǔ鍪驹模

2、大家听教师读课文，要求听清每个字的读音。（师配乐范读）

多美呀！就让我们在拼音朋友帮忙下读一读吧！读不好的字多拼读几遍。（生读）

谁情愿读给大家听？

3、（儿歌生字变红）

这些红色的字就是我们今日要熟悉的生字宝宝，我们再来和它们打打招呼吧。ǘ辽郑

4、这些生字宝宝带着它们的朋友来了，你熟悉它们吗？（出示带拼音的词）

5、出示不带拼音的生词，各种方式读。

6、现在只剩下生字宝宝了，你还熟悉它们吗？

先让学生自己读一读，再让学生说说你有什么好方法记住他们。

（出示生字认读）

7、沟通识字方法：如：“坐”两人背靠背坐在地上；“闪”人+门

8、学习偏旁“门”，你还熟悉哪些门字框的字？

蓝:出示蓝美味酸奶、蓝莓图片，体会在生活中熟悉生字

弯：出示弯弓的图片，体会弯下面是弓，由于要把弓拉弯

9、指名或开火车读生字。

三、练习

导语：收获园到了，园子里的草莓熟了，你想把这红红的草莓摘回家吗？赶快认真地拼一拼吧！谁能第一个正确地拼读正确，谁就能把草莓摘回家。（指名上前拼读，领读）

1、看谁读得准

小船（cuanchuan）坐下（zuozhuo）闪电（shansan）蓝天（nanlan）

导语：草莓没有了，别焦急，这还有许多的小星星了，看看谁能摘到星星。

2、口头组词

船弯坐只看闪星蓝

（）电（）天。ǎǎ┫

（）有五（）（）月（）见

这些生字还可以租那些词？（指名组词）

3、读一读下面的句子

两只小狗，坐在小船上，观察蓝蓝的夜空中，有许多小星星，一闪一闪的真美丽。

五、再读课文，稳固识字

1、这闪闪的星星回到了蓝蓝的夜空，这些生字宝宝又回到了它的家。让我们一起再来美美地读一读这首儿歌吧。ㄗ杂啥量挝模

2、谁想读？（指读、评一评。再齐读）

六、指导书写

1、今日同学们的收获可真大，不仅学会了儿歌，还熟悉了这么多的生字宝宝，今日还有两个我们已经熟悉的生字宝宝也来到了我们的课堂（出示“见、白”认读，组词，几笔写成）下面我们要动一动我们的小手学着写一写，看谁学得最仔细、写得最工整。

2、认真观看，每个字有几笔，每一笔都在田字格的什么位置？

你觉得哪一笔最不好写？该怎么写？（指名说）

3、师范写，生书空，熟悉笔画“横折”，描红，在田字格里练写

4、展现评价

小小的船教学反思篇三

《小小的船》是叶圣陶先生写的一首奇妙精致、布满儿童情趣和梦想的儿童诗。全诗表现了孩子想飞上月球、游览太空的美妙愿望和沉醉在梦想中的喜悦心情。结合诗歌的特点和一kok电子竞技小朋友刚入学，在学习各环节未养成良好习惯、学≤.≥生有意留意时间短的特点，我设计了一系列的教学活动，上完课后，我反复地进展了思索，既有满足之处，更有需改良的地方。

自我认为满足之处有：

1、用“游太空”这一活动贯穿全课。如何让刚入学的小朋友在课堂40分钟内满情热忱，全情投入到学习中，这是一个难点，于是，我实行全程嬉戏的形式进展，行程是“有感情地朗读——欢乐地唱歌——坐船游太空——摘星星——坐船回地球连续学习”。用嬉戏当作一条主线，把学习的各个环节串连在线上。如识字，我就安排在“摘星星”上，最终强化是读“星星的影子”，让学生在真正的嬉戏当中，边学边玩，融学于玩，轻松完成教学任务，符合一kok电子竞技小朋友的特点。

2、充分地敬重小朋友。教学过程教师与学生应是公平的对话，教师应当是学生的朋友，学习活动的组织者、引导者和合。所以在课堂中，我时刻留意把学生放在主导地位，时时用一种建议和提示的语气，如“教师也想读读书，可以吗？”“你觉得他读得怎么样呢？”“你这样读或许会更好。请听教师读：”等鼓舞学生，让学生在身心全放松，精神愉悦的状态中上课，并把课堂当作一个舞台，让小朋友在这个完全开放的舞台上诵读、唱歌、跳舞、说话、想象、制造、绘画……去呈现自我。

3、把丁丁带入课堂，并引领全文。北师大kok电子竞技的教材，注意激发学生学习语文的兴趣，设计了丁丁、冬冬两个与学生同步成长与进展的人物，表达了从“教本”到“学本”的转变理念。在这课中，我也把丁丁作为全文的主角，让丁丁带小朋友去学、去玩，拉近了学生与学习之间的距离。

4、留意朗读的指导。当今每个语文教师都熟悉到朗读对学语文的重要性，所以在教学《小小的船》时，我都是先感悟句子的意思，再问问学生的感受，最终让学生读出这种感觉。

5、课堂教学中融入语文学问的渗透。包括多音字“只”，叠词以及叠词的形象性，叠词的应用，如何训练学生说一句完整的话等等。

6、注意课外的拓展延长，激发学生丰富的想象力。如：月球的学问、利用中国人登上月球对学生进展爱国主义，鼓舞他们努力学习，将来为祖国建立添砖加瓦。此外，把绘画、唱歌与语文课统一结合在一起，边享受边学习。

缺乏之处有：

1、未能完全地激发学生的热忱。或许是教师的语言、动作等感染力不够，未能感染全部的学生，致使少数学生激情不够，歌曲《小小的船》唱得不悦耳，配动作的时候也放得不开。

2、尽管对学生加大力度指导朗读，也有进步，但进步不大，仍未抱负。

3、导入课文时，为学生安排太多的学问，以致课堂教学时间不够，变得前松后紧。

4、感觉学生学问面太窄。如教师问：上到太空，你还想干什么？学生只停留在“我想要礼物”这个层面上，与课堂的设想距离太远。

今后努力的方向：

1、再学习，提高自我力量。包括理论、实践的学习。向书本、向优秀的教师学习。特殊是如何对学生进展朗读的指导。

2、连续培育学生良好的学习习惯。包括说话、听话、读书等习惯的养成。

3、想方法开拓学生的视野。利用图书室、影视、生活中学习等进展，让学生从课内走到课外。

4、连续实行各种形式，让学生熟悉更多的字。

小小的船教学反思篇四

《小小的船》是一篇经典的儿童美文，它的教学难点是让学生看懂图意，初步培育学生的想象力，感受星空的美感；有感情地朗读课文，背诵课文。我在教学中是做了这样设计：

第一步猜谜引入，提醒课题。通过猜谜，激发学生的学习兴趣，再观看漂亮的星空夜景，让学生走进诗意般的情景。并通过读课题和课件演示舟字旁的演化，让学生形象地感知课题。

其次步：小组合作，自主识字。四人小组合作学习，让学生借助拼音读课文，在四人小组宽松的环境中沟通互补，感知由：角宄，由量变到质变，让学生将自己的感受表达出来，与他人共享，让学生熟悉到自己的学习价值，增加学生的仆人翁意识。

第三步：识字读文，培育语感。

1、出示“弯弯的月儿”词语，开火车读字音，再让学生画画“弯弯的月儿”，让他们说说有什么好方法记住“弯”，还有哪些东西是弯弯的。出示弯弯月儿的图片，问弯弯的月儿像什么呢？读读句子。理解“两头尖”然后进展朗读练习。

2、你还喜爱什么？找出句子读给大家听。依据学生的沟通，出示相应的词语“蓝蓝的天”、“闪闪的星星”，教学生字，然后进展朗读练习。在这一环节的设计中，认准“字不离词，词不离句”的原则，把识字、解词、读句、学文有机地结合起来，让学生凭借动画中得到的体验，进一步身临其境。此外，朗读带深厚的共性化颜色，让学生在各种感官充分体验的根底上，自由地选择朗读方式，自由地选择朗读方式，自由地将内心对星空的宠爱自然而然地释放于朗读之中。

第四步：想想说说，课外延长。让学生想象要是坐上月亮船，在太空中会观察什么？训练学生的想象力量，学生求异思维活泼，在熬炼说话力量的同时，更进展了创新力量。