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声现象课题复习课第二章声现象第8周第1课时（总第18课时）经过生活体验，初步认识声音在信息流传中的作用。教课2经过实验研究，认识到声音是因为物体的振动而产生的。目标3经过实验研究，知道声音能在固体、液体平和体中流传，但不可以在真空中流传。4认识声音是一种波，声波拥有能量。教材教课1、学生对声音的产生与流传过程的研究。2、设计研究的实验。分重难点3、声现象的解析、解说。析考点初步养成使用顺手可得的物件进行科学研究和实验的习惯，感觉物理学的真实性以及物理与生活的亲近关系。与措施设计企图和环节教课内容与师生活动关注的学生一、基础知识1．声是由物体的______________产生的,______________________喊声源。2．声的流传需要_________________。3．固、液、气都_________传声,真空____________传声。(选填“能”或“不能”)4．声以__________的形式流传着,我们把它叫做_______________。5．声流传的快慢用__________描述,它的大小等于____________________________________。6．声速的大小跟____________________有关,还跟______________________有关。教7．15℃时空气中的声速是_________________，它的含义是：学__________________________________________________。过8．固体传声________,液体传声_________,气体传声___________。(选填程“快”、“慢”、“最慢”)9．人们感知声音的基本过程：外界传来的声音惹起鼓膜__________,这类___________经过听小骨及其余组织传给_____________,听觉神经把信号传给__________,这样人们就听到了声音。10．在声音传给大脑的整个过程中,任何部发散生阻碍,人都会______听觉,即为_________。11．声音经过________、_______传到听觉神经,惹起听觉的方式叫____________。12．物体振动的快慢用__________（符号为______）来描述,物体在每秒内振动的次数叫_________,单位为________,简称______,符号为________。13．频率决定声音的________;物体振动得快,频率_____,发出的音调就______,物体振动得慢,频率_____,发出的音调就______。14．大多数人可以听到的频率范围从___________到______________。15．_______________________________________________叫超声波。116．______________________________________________叫次声波。17．物体振动的幅度用____________来描述;物理学中,声音的强弱或大小叫做_________;物体的振幅越大,产生声音的响度_________。18．不一样发声体的_________、_______不一样,发出声音的音色(又叫音品)也就_____________。19．从物理学角度看,噪声本源于________________________________。从环境保护角度看,_______________________________________________________________________________________________都属于噪声。20．人们以__________(符号为_____________)为单位来表示声音强弱的等级。21．控制噪声的措施有在______________处减弱、在_____________________处减弱、在_____________________处减弱三种。22．声波是一种_________:它可以传达__________,比方:中医听诊、“B超”、依据______________原理制成的声呐,利用它可以探知海洋的________________,获取鱼群的信息等;它还可以传达_______________等,比方:利用_________________冲刷精美机器部件、超声波碎石等。23．回声和原声最少相差______________以上才能感觉有回声。二、典型例题【例1】在音乐会上，一男中音独唱，同时有女高音轻声为其伴唱，从乐音特色解析，以下说法正确的选项是（）男中音响度大、音调高，女高音响度小、音调低男中音响度小、音调高，女高音响度大、音调低男中音响度大、音调低，女高音响度小、音调高D.男中音响度小、、音调低，女高音响度小、音调高【例2】给你一把塑料米尺，利用它可做哪些声学实验，对每种实验说出实验方法过程、说明的物理问题及现象主要实验过程研究或说明的物理问题现象方案一伸出桌面用手拨动发声发声的物体在振动物体振动发声方案二使尺伸出头不一样长度，音调与振动快慢关系伸出越长，振动用同样力拨动快音调低方案三使尺伸出桌面长度一响度与振幅关系振幅越大，声音定，用不一样力拨尺越大【例3】为安在房子里发言比在荒原里听起来响亮？【例4】人凭听觉能发现翱翔的蜜蜂而不可以发现翱翔的蝴蝶原由安在？【例5】先对音叉轻敲，而后重敲，以下表达中哪些是实验表示的结果？【例6】在2003年10月的三峡旅行节上，宜昌市举行了烟花专场表演会，小丽和妈妈一同抵达滨江公园观看，看着五彩缤纷的烟花在天空中不停的绽放。小丽心中特别快乐，同时她注意到一个现象，从看到一个烟花的图案，到听到爆炸的声音用了快要3秒，你能用所学知识解说这一现象吗？你能算出烟花燃放地点与小丽观看的地点相距多远？【例7】假如要用声纳系统探测海洋的深度，除了需要知道声音在海水中的流传速度（1500m/s）还一定知道什么量。请依据你的需要假设一个数据算出海洋的深度。2教学反思3