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选读课文《特其他作业》教课方案选读课文《特其他作业》教课方案选读课文《特其他作业》教课方案选读课文《特其他作业》教课方案教课目的：1.浸透性识字15个，写字8个。2.指引学生用多种方法识记15个生字。3.经过本课学习，使学生认识就任何花草树木都是有生命的，我们应该尊敬它们的生命，自觉爱惜花草树木。此外，还要让学生领会到遇事要擅长思虑。教课重难点：1.运用多种识字方法识记生字，正确工整地书写6个字。2.经过本课学习，使学生形成自觉爱惜花草树木的意识。教具准备：识字卡片、写字卡片。教课过程：一、从课题下手，激发学生的好奇心。1.老师直接板书课题“特其他作业”(特“别”两字显示为红色)。齐读课题。2.教认“特别”一词。师问：特别是什么意思?(特别就是和其他不同样。)3.师：和他人不同样的作业是什么呢?让我们一同来看看课文吧!评论：从课题下手，抓住“特别”一词，既理解了课题，又突出了课文要点，培育学生的问题意识，从中又明确了学习目第1页/共4页标。二、随文识字，读通课文。1.自由读课文，边读边把不认识的字画下来。2.师问：假如你碰到不认识的字怎么办?3.生：问同桌、问老师、查生字表、4.师：很好，自己试着读一遍吧!评论：让学生运用已有的学习经验，自己找寻解决问题的方法，培育学生能自己念书的好习惯。5.师：同学们读得很仔细，画出了自己不认识的字，此刻同桌两人运用我们学过的识字方法，两人研究一下不认识的字。再读一读课文。6.生：一人指读，一人仔细听。不认识的字两人议论。7.师：我们两个人合作得特别快乐，想不想到小组里去读一读。8.小组合作读课文。用你们喜爱的方式读一读。9.读完课文后议论：为何大家以为小丽的作业最好?(指引大家踊跃讲话，最好联合自己会如何做谈一谈见解。)评论：利用学生之间优势互补的能力，互相合作的学习，相互扬长避短，培育学生合作意识。10.随文识字。让我们再来读一遍课文，而后把课文中的生字圈出来。11.师：检测生字。老师把课文中的生字抽拿出来了，你还认第2页/共4页识它吗?(把学生不太熟习的生字贴在黑板上。)评论：经过检测生字，认识学生对生字的掌握状况，针对学生的不足，要点解说。12.小组内要点学习不认识的字。(都学会的同学奖赏自己一个)13.集体kok电子竞技沟通，小老师解说。14.组词游戏：每小组一张词卡，用本课的生字组词，也可用从前学过的生字组词。并能够写下来。比一比那一小组组的词语多。如：作业、昨天、手指、桌子、一幅画、代表、院子、玉兰花、爱惜、评一评、带来、奇异。评论：经过组词游戏，让学生进一步掌握词生字，进一步理解词语。经过两次不同要求的小组活动学习，学生不只扎实地掌握了本课的生字，更重要的是学生在小组内学会了帮助他人，学会了合作。三、指导书写，达成自己的特别作业。1.师;每人发一张不同的生活图片。图上自己看到的春季的景象，并把自己今日学习的重生字写在下边的田字格中。达成自己的特其他作业。2.沟通作业，进行评选。(比一比谁的作业最能显现春季的魅力。)评论：每人一幅图，让学生更为靠近生活，感觉生活，热爱第3页/共4页生活中的一草一木。爱惜全部有生命的动物、植物。第4页/共4页