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教学课件猴王出世人教部编kok电子竞技小学语文五kok电子竞技下册吴承恩新课导入

“白龙马蹄朝西，驮着唐三藏跟着仨徒弟。西天取经上大路，一走就是几万里。什么妖魔鬼怪，什么美女画皮，都挡不住火眼金睛如意棒，护送师徒朝西去。”

这首熟悉的歌中的“火眼金睛如意棒”说的就是我国四大名著《西游记》中的孙悟空，今天就让我们一起去看一看孙悟空是如何出世的。

新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——学习目标1．学习生字词，能流利有感情地朗读课文。2．了解课文内容，感悟“石猴”的个性特点。3．初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——走近作者

吴承恩（约1500-1583）字汝忠，号射阳山人，明代小说家，淮安府山阳县（现江苏省淮安市淮安区）人。他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。撰写了富有浪漫主义色彩的中国古典四大名著之一的《西游记》。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作家作品

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，中国四大名著、四大奇书之一。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作家作品主要人物介绍：唐

僧：诚实善良，一心向佛，慈悲为怀，胆小怕事，迂腐软弱，不辨是非。孙悟空：桀骜不驯，勇敢机智，神通广大，百折不挠，敢作敢当，疾恶如仇。猪八戒：忠勇善良，战斗勇猛，知错就改，淳朴憨厚，好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非。沙

僧：肯吃苦，憨厚老实，忠心耿耿，任劳任怨，没有主见。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——我会读芝遂迸涧獐猕猿耶挈瞑窍楷镌挠劣呵zhīsuìbèngjiànzhāngmíyuányéqièmíngqiàokǎijuānnáolièā

新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——朗读课文，整体感知课文朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.课文可以分成几部分？怎样划分？新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——理清文章结构猴王出世第一部分讲石猴出世及他的生活情况。第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——理解课文读课文，说一说，石猴是怎么来的？

一块仙石孕育了仙胞，一日迸裂，产一个石卵，似圆球样大。因见风，化作了一个石猴。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——理解课文用课文句子说说他出世后过着怎样的生活？

那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——理解课文

石猴和群猴是怎样发现水帘洞的？石猴与众猴避暑时去山涧洗澡，看到涧水奔流，就想去找寻源流，源流处是一道瀑布，石猴自告奋勇进去寻源头，发现了水帘洞。群猴是怎样进洞的？又是怎样拜石猴为王的？群猴在石猴的带领下跳进了水帘洞，一个个抢盆夺碗，占灶争床。石猴提出人要讲信用，按先前讲的拜他为王，石猴因穿越水帘洞赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究—-句子解析

众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”从这里的动作描写和语言描写可以看出石猴自告奋勇接受任务，突出他无所畏惧、敢于冒险的精神。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——句子解析“我进去”改为“我进去吧”好不好？不好。因为“我进去！”能精确地表现石猴的勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去吧！”则语句平淡，没有这种表达效果。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——句子解析

跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。“抢、夺、占、争、搬、移”一系列动词的运用，描绘出众猴嬉戏玩耍的热闹场面，生动形象地表现猴子好动、好玩、顽皮可爱的特点，也表现众猴得到安身之处的高兴心情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——交流发现结合全文，说一说从文中哪些地方看出石猴是一个集猴、神、人三者为一体的神话人物形象？首先他来历不凡，是一个感受日月精华的石猴，出世充满神奇色彩。其次，他具有动物特点——野性、机灵、顽皮。文中描写他出世后的生活生动地表现了这一点。第三，他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢以及心想他人的可贵品质，有时还透着天真、活泼的稚气。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

课堂小结

课文是选自古典小说《西游记》里的一个片段，记叙了石猴成为猴王的一段经历，我们从中体会到石猴的勇敢顽强的优秀品质。希望同学们在课下收集资料，品读经典，提高文学素养，热爱中国文化。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

拓展延伸猴王的名字：美猴王——孙悟空发现水帘洞，成为众猴之王，众猴所取。孙悟空——拜菩提祖师为师时，菩提祖师所取。弼马温——受天庭招安，封为专职饲养天马的小官。孙悟空当时误以为弼马温官职很高。齐天大圣——孙悟空发现受到天庭蒙骗，大怒，返回花果山，为自己所。允居胩焱テ肫。孙行者——孙悟空跟随唐僧后，为唐僧所取。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

拓展延伸有关《西游记》人物的谚语：猪八戒照镜子——里外不是人白骨精一计未成——又生一计和尚打伞——无法无天孙大圣拔猴毛——看我七十二变孙猴子坐天下——毛手毛脚孙猴子的脸——说变就变新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

板书设计猴王出世石猴出世发现水帘洞白石头为王传奇经历英勇品质新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业涧（????）????镌（??）??挠（????）?间（????）?携（????）???浇（??）一、辨字组词。山涧房间镌刻携手挠痒浇花课堂演练新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业石猴出世的片段试着画成一幅画或者写几句关键句子作为提示，看着跟同学们讲一讲。看谁描述的最形象生动。布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业谢谢观看7*

猴王出世《猴哥》新课导入吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，号射阳山人，山阳（今江苏淮安市楚州区）人，明文学家。主要作品：《西游记》《射阳先生存稿》。作者简介

《西游记》：中国古典四大名著之一，是中国古代神魔小说的经典之作。前七回叙述孙悟空出世、大闹天宫的故事。此后转而写他在八戒、沙僧的协助下，保护唐僧去西天取经，沿途降妖伏魔的经过。作品想象丰富，情节曲折，语言生动诙谐，别具风格。语文百宝箱初读课文默读课文，疏通生字词，说说文中围绕“猴王出世”写了哪些人物，写了一件什么事？芝兰遂有迸裂涧泉獐鹿猕猿拖男挈女暝目石窍楷书耶镌刻抓耳挠腮顽劣呵我会认芝兰

遂有

迸裂

涧泉

獐鹿

猕猿

拖男挈女

暝目

石窍

楷书耶镌刻

抓耳挠腮

顽劣

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bènɡ不要读半边míyuán不要读成“ní”liè不要读成“suí”不要读成“lüè”qièjiànzhānɡmínɡqiàokǎiyéjuānnáoɑzhī

芝镌楷猕耶窍涧獐挈猿呵暝迸遂劣挠摘桃子呵

\呵气hēɑ天气真冷呵（），我不停地搓手、呵（

）气。hēɑ多音字辟

复辟辟谣pìbì随意诬陷人，搞封建复辟（）可不行，得辟（

）谣。pìbì多音字本文写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这只石猴__________时，因敢于________________，被______________的故事。与群猴玩耍第一个跳进水帘洞群猴拜为猴王整体感知默读课文，标注文中不易理解的语句，试试猜读文章。可以用本单元所学过的古典名著阅读方法，理解课文内容。古典名著阅读方法比较阅读联系上下文标批划注查阅资料大胆猜测整体感知……他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。想象画面做动作闭目弯着身子整体感知整体感知看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。石碣联系上下文刻字的石碑胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。结合生活经验做动作伸头缩颈抓耳挠腮整体感知我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。列队站好，拱手跪拜整体感知联系上下文，结合影视资料整体感知试着用上述方法理解文中其他语句。名曰盖自既久造化天造地设喜不自胜名字叫作。自从。已久。福气；运气。自然形成又合乎理想。形容高兴到了极点。再读课文，说说课文按照事情的发展顺序可以分为几部分，试用小标题概括每部分的主要内容。品读课文石猴探洞（2）石猴称王（3、4）石猴出世（1）品读课文默读第1自然段，用自己的话说说石猴是怎样出世的，又是怎样在山林中生活的。品读课文

海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。

海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。

那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。排比特别神奇、有灵性，像真猴一样逍遥自在。品读课文开头写石猴出世的经过有什么作用？石猴与其他众猴不同，他是由一块吸收日月精华的仙石瞬间迸裂而生的。文章开头写出了石猴的神异出众，为后文写石猴的神通广大埋下了伏笔。品读课文读第2自然段，用自己的话说说石猴发现水帘洞的经过。天气炎热，群猴到山涧中洗澡，他们闲来无事，前去寻找涧水的源头，来到一处瀑布旁。众猴说，谁能钻进瀑布找到源头，且不受伤，大家就拜他为王。石猴瞑目蹲身，跳进瀑布，竟发现了水帘洞。品读课文读第3自然段，找出描写石猴动作的词语，说说这些词语表现了他怎样的特点。石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”机智、灵巧、敏捷、勇敢石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”读第4自然段说说进入水帘洞后，石猴和众猴的表现如何？从中你看出了石猴的什么特点？品读课文众猴石猴顽劣聪明对比猴王气质品读课文

可以看出石猴聪明、机敏、坦率，做事有心计，是天生的做首领的材料。品读课文整体把握课文内容后，同学们能试着复述下这个故事吗？注意表达是否清楚语句是否连贯复述是否自然……复述示例

有一天，巨石砰的一声裂开了，石猴从石头里出来了，石猴和一群野猴住在一起。在他们玩耍的时候，他们看到一个瀑布，一只老猴子说：“谁能进去不死，我们就拜他为王。”石猴第一个举起了手说：“我要去。”说着他一蹦就蹦到了瀑布里，瀑布里有个洞，他就钻了进去，石猴看见洞里有好多宝物，还看到巨石上有三个大字：水帘洞！他从洞里出来，把这个秘密告诉了野猴们，野猴们也纷纷跟着石猴跳进了瀑布，他们有的抢桌椅，有的荡秋千，还有的在洞里钻来钻去，玩得可开心了，这时候，老猴说：“我们不是说过吗？谁能进瀑布不死，我们就拜他为王。石猴第一进来又出去，出去又进来，没有死。我们应该拜他为王。”野猴们听到老猴的话纷纷蹲到地上说：“大王万岁！”复述示例石猴出世

——一块仙石迸裂产石猴石猴称王

——群猴进福地拱伏拜猴王石猴探泉——避暑寻水源探洞得洞天猴王出世敢作敢为活泼可爱结构梳理课文选自明代的长篇小说《西游记》第一回，主要写了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴，这石猴与群猴玩耍的时候，因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。塑造了一个活泼可爱、敢作敢为的石猴形象。课堂小结身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。

一双怪眼似明星，两耳过肩眉又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。

尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。拓展延伸——选自《西游记》第四回阅读《西游记》中孙悟空大闹天空、孙悟空三打白骨精和真假美猴王的故事。选取其中一个喜欢的故事，把故事复述给同学听。课后作业