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华龙小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【网友整理kok电子竞技】1:把一个问题分解为若干个子问题,设立各种子目标,通过实现一系列的子目标最终达到总目标,人们将这种解决问题的方法称之为()
单项选择题:
A、目的手段法
B、反推法
C、简化法
D、类比法
2:一次考试测验,高水平的同学能得高分,低水平的同学只能得低分,说明该测验的()质量指标高。
单项选择题:
A、难度
B、信度
C、效度
D、区分度
3:下面属于输出设备的是()。
单项选择题:
A、扫描仪
B、键盘
C、打印机
D、鼠标
4:具有强迫行为的儿童具有哪些特征()。
多项选择题
A、智力水平较高
B、富于幻想
C、性格内向
D、遇事迟疑、拘谨、比较固执
E、自我克制过于严峻
5:下列哪项观点体现了素养教育的理念?()
单项选择题:
A、同学应当什么都学.而且什么都要学好
B、为减轻负担.不给同学留作业
C、不要同学考试.尤其是百分制考试
D、教育应当使同学主动、生动、开心地进展
6:合作学习是指同学们以()的方式代替老师主导教学的一种教学策略。
单项选择题:
A、被动的合作学习
B、自觉的合作学习
C、主动学习
D、主动合作学习
7:导入提问与一般课堂提问的区分是()。
单项选择题:
A、问题具有启发性
B、问题表述清晰明白
C、同学经过努力可以正确回答
D、仅仅依靠现有学问无法完全回名
8:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”要求教学必需遵循的原则是()。
单项选择题:
A、因材施教原则
B、巩固性原则
C、启发性原则
D、科学性和教育性相结合的原则
9:人借助于骨骼、肌肉实现的,通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式,称为()。
单项选择题:
A、心智技能
B、表演技能
C、写作技能
D、操作技能
10:学习者运用缩简和编歌诀的方法关心记忆学问的学习策略属于()。
单项选择题:
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
11:下列所述不符合“以人为本”教育理念的是()。
单项选择题:
A、遵循同学的生理、心理特点和进展规律设计教学方案
B、在教学过程中以同学为主体
C、以实现同学的全面协调进展为教学宗旨
D、照本宣科.完全根据教材开展教学过程
12:“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自()。
单项选择题:
A、《学记》
B、《论语》
C、《尚书》
D、《孟子》
13:对专家与新手的对比讨论发觉,专家具有哪些特征?()
多项选择题
A、专家比新手更能有效地组织信息=
B、专家记忆容量较大,因而提取信息的速度更快
C、专家擅长应用直接推理的方式解决问题
D、专家花更多的时间来进行问题的表征,在更深的层面上表征问题
E、专家有更强的认知与自我监控力量
14:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,未成年人的父母或者其他监护人,不得让不满()的未成年人脱离监护独自居住。
单项选择题:
A、十四周岁
B、十八周岁
C、十六周岁
D、二十周岁
15:态度和品德的结构是全都的,都是由认知、情感和行为三个方面所构成。()
推断题
对
错
16:老师良好的教育力量体现在()。
多项选择题
A、学问广博
B、较强的语言表达力量
C、富有感情
D、有感染力
17:根据智力测验的标准,智力超常儿童是指智商至少达到()的儿童。
单项选择题:
A、130
B、140
C、150
D、160
18:老师对同学的学习起()作用。
单项选择题:
A、主体
B、辅导
C、从属
D、主导
19:应用指将所学材料应用于新的情境之中,包括()的应用。
多项选择题
A、概念
B、规章
C、方法
D、规律
E、理论
20:学校教育在义务教育中的地位主要体现在()。
单项选择题:
A、普及性、强制性、义务性
B、基础性、强制性、义务性
C、普及性、基础性、强制性
D、基础性、普及性、义务性
21:衡量老师是否成熟的主要标志是()。
单项选择题:
A、能否充分考虑教学情境
B、能否更多地考虑课堂的管理
C、能否自觉地关注同学
D、能否关注自身的生存适应性
22:与家庭教育、社会教育相比,学校教育()。
单项选择题:
A、并不重要
B、是教育的主体形式
C、是必要的有益的补充
D、教育形式更为敏捷,是非制度化的教育
23:一种学习对另一种学习的影响,或习得的阅历对完成其他活动的影响,这是()
单项选择题:
A、学习迁移
B、水平迁移
C、垂直迁移
D、详细迁移
24:具有肯定难度,需要同学努力克服,而又是力所能及的学习情境称为()。
单项选择题:
A、诱因
B、问题情景
C、学习期盼
D、强化
25:依据《中华人民共和国未成年人爱护法》的规定,学:陀锥爸湮闯赡晖Ш投斡爰、文化消遣、社会实践等集体活动,应当有利于未成年人的健康成长,防止发生()。
单项选择题:
A、交通平安事故
B、人身平安事故
C、突发事故
D、食品平安事故
26:()教养模式下的儿童是最成熟的,他们有力量,独立性强,擅长掌握自己。
单项选择题:
A、专制型
B、放纵型
C、民主型
D、集体型
27:2,2,6,30,(),1890
单项选择题:
A、180
B、210
C、360
D、240
28:教学信息转换就是把课本卜的书面表达形式转换为口语、体态、板书等表达形式。()
推断题
对
错
29:在群体压力下,成员有可能放弃自己的看法而实行与大多数人全都的行为,这种现象称为()。
单项选择题:
A、听从
B、屈服
C、场依存性
D、从众
30:学问应用的过程一般通过下面哪几个环节来完成?()
多项选择题
A、审题
B、联想
C、学问理解
D、课题类化
E、背诵记忆
31:美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就遗忘了,我观察就记住了,我做了就理解了”,主要说明白在教育过程中应()。
单项选择题:
A、敬重儿童的共性
B、培育儿童乐观的情感体验
C、重视儿童学习的自律性
D、重视儿童的主动操作
32:谈话法的特点是()。
单项选择题:
A、老师问同学答
B、师生对话
C、同学问老师答
D、老师起掌握作用
33:同学在没有人督促的状况下,能够独立地完成各自的作业,反映了其意志的()品质。
单项选择题:
A、自觉性
B、坚决性
C、自制性
D、坚决性
34:老师的根本任务是(),全面实现教育目的。
单项选择题:
A、关怀同学的学习
B、教书育人
C、班主任工作
D、教学
35:依据柯尔伯格的观点,道德推理的最高阶段是()。
单项选择题:
A、“好孩子”取向阶段
B、惩处和听从取向阶段
C、良心或原则取向阶段
D、权威和社会秩序取向阶段
36:受从前活动影响而产生的心理活动的特别预备状态称为()。
单项选择题:
A、原型启发
B、功能固着
C、负向迁移
D、定势
37:首先对班级授课制赐予系统理论描述和概括的是()。
单项选择题:
A、德国教育家赫尔巴特
B、德国宗教改革领袖马丁路德
C、美国教育家杜威
D、捷克教育家夸美纽斯
38:我国古代教育家颜之推指出:“人任少年,神情未定,所以美狎,薰渍陶染,言笑举动,无心于学,潜称暗化,自然似心……是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肄,久而自臭也。”从德育方法来讲,这里强调的是一种()。
单项选择题:
A、劝说教育
B、情感陶冶
C、榜样示范
D、实际熬炼
39:情境教学法产生的依据是()。
多项选择题
A、生产力和科学技术的进展
B、学问和智力的相互作用
C、有意识和无意识心理活动相互统一
D、情意和认知活动相互作用
E、智力因素和非智力因素相互统一
40:教学熟悉的主要方式是()。
单项选择题:
A、直接阅历
B、科学试验
C、社会阅历
D、间接阅历
41:在日常生活中有些人感到做到奉献就是一种幸福,而不觉得是“牺牲”。这体现的是德育的()。
单项选择题:
A、政治功能
B、生存功能
C、进展功能
D、享用功能
42:心智技能形成过程中各阶段挨次是()
单项选择题:
A、原型操作、原型定向、原型内化
B、原型操作、原型内化、原型定向
C、原型内化、原型定向、原型操作
D、原型定向、原型操作、原型内化
43:格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间,对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的试验讨论,从而提出了()
单项选择题:
A、顿悟说
B、联结说
C、认知说
D、结构说
44:很多心理学家认为,()是适应认知差异的最佳教学方式。
单项选择题:
A、分组教学
B、小班教学
C、个别教学
D、大班教学
45:德育过程是对同学知、情、意、行的培育提高过程,其进行的一般挨次是()。
单项选择题:
A、以知为开端,知、情、意、行依次进行
B、以情为开端,情、知、意、行依次进行
C、以意为开端,意、知、情、行依次进行
D、看详细状况,可有多端
46:素养教育的时代特征是()。
单项选择题:
A、面对全体同学
B、培育同学的创新精神
C、促进同学全面进展
D、促进同学的共性进展
47:预防未成年人犯罪,应在各级人民政府组织领导下,实行()。
单项选择题:
A、分层管理
B、综合治理
C、分级治理
D、集中整治
48:班级组织的结构主要包括()。
多项选择题
A、职权结构
B、角色结构
C、师生关系结构
D、生生关系结构
E、直线职能结构
49:村民李某夫妇认为女孩子读书没用,迟迟不让已经7岁的女儿上学读书。李某夫妇的行为违反了()。
单项选择题:
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国未成年人爱护法》
D、A、B和C
50:素养教育与应试教育的区分详细表现在()。①对教育目的的熟悉不同②面对的教育对象不同③选学的教育内容不同④教育评价的标准不同⑤运用的教学方法不同
单项选择题:
A、①②④
B、①②③⑤
C、②③④
D、①②③④⑤
51:高尚的学习动机的核心是()。
单项选择题:
A、利他主义
B、以国家为重
C、大公无私
D、无私奉献
52:教育心理学讨论的核心内容是()
单项选择题:
A、教学过程
B、学习过程
C、评价过程
D、反思过程
53:在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培育同学的是()。
单项选择题:
A、个别教学
B、班级授课
C、分组教学
D、道尔顿制
54:班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面:一是职权影响力,二是()。
单项选择题:
A、学术影响力
B、共性影响力
C、职称影响力
D、年龄影响力
55:皮亚杰认为,儿童在推断行为对错时,是()
单项选择题:
A、从客观责任到主观责任进展
B、从主观责任到客观责任进展
C、从他律向自律进展
D、从自律向他律进展
56:老师成长公式“阅历+反思=成长”是()提出的。
单项选择题:
A、布卢姆
B、加涅
C、波斯纳
D、罗森塔尔
57:目前的高校生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累。据教育部针对部分高校最近的一次调查结果显示,高校生中喜爱京剧艺术的只占被调查人数的l4%。以下哪项最能减弱上述观点?()
单项选择题:
A、高校生缺少对京剧艺术观赏方面的指导,不懂得怎样去观赏
B、14%正说明培育高校生对传统文化的学习大有潜力可挖
C、喜爱京剧艺术与学习中国传统文化不是一回事,不要以偏概全
D、有一些高校生既喜爱京剧,又对中国传统文化的其他方面有爱好
58:1924年我国第一本《教育心理学》教科书出kok电子竞技,它的是()。
单项选择题:
A、陶行知
B、廖世承
C、潘菽
D、蔡元培
59:雕塑《马踏匈奴》出自()。
单项选择题:
A、秦始皇兵马俑
B、云冈石窟
C、霍去病墓
D、敦煌莫高窟
60:示范法由于范例的不同有()。
多项选择题
A、辅导老师的示范
B、角色的示范
C、他人供应的示范
D、电视、录像的示范
E、有关读物的示范
查看答案
1:答案A
解析目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标,以此解决问题。
2:答案D
解析区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的力量。
3:答案C
解析输入设备是指向计算机输入数据和信息的设备,而输出设备则是指将计算机内部的数字编码转换成可读的字符、图形或声音的设备。依据上述定义,键盘、扫描仪、鼠标都属于输入设备,只有打印机属于输出设备。
4:答案A,B,C,D,E
解析略
5:答案D
解析A、B、C三项是对素养教育理念的误会,D项符合素养教育理念。
6:答案D
解析合作学习指同学们以主动合作学习的方式代替老师主动教学的一种教学策略。
7:答案A
解析:
8:答案C
解析题干中的句子意为:君子的教化是让人明白道理,只加以引导,而不去强迫别人听从;对待同学严格,但并不抑制其共性的进展;加以启发,而不将结论和盘托出。这和启发式教学法是全都的。
9:答案D
解析题干是对操作技能的解释。
10:答案B
解析这是记忆术的一种方式,属精细加工策略。
11:答案D
解析教学过程具有生成性,是开放的过程,强调同学的参加,照本宣科违反了“以人为本”的要求.忽视了同学在教学过程中的主体地位。
12:答案A
解析有关此原则最早论述见于《学记》。
13:答案A,B,C,D,E
解析略。
14:答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十九条规定,未成年人的父母或者其他监护人,不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。
15:答案正确
解析:
16:答案B,C,D
解析:
17:答案B
解析:
18:答案D
解析老师的指导打算着同学学习的方向、内容、进程、结果和质量,也影响着同学的学习方式以及主动性、乐观性的发挥,由于对同学的学习起主导作用。
19:答案A,B,C,D,E
解析略
20:答案C
解析略。
21:答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】关注同学阶段是老师成长的第三阶段,而能否自觉地关注同学是衡量一个老师是否成熟的主要标志。
22:答案B
解析学校教育是教育的主体形式。
23:答案A
解析定义:学习迁移也称训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的阅历对完成其他活动的影响。(本解析由张恩凯供应)
24:答案B
解析:
25:答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】依据《中华人民共和国未成年人爱护法》其次十二条第三款规定,学校、幼儿园支配未成年人参与集会、文化消遣、社会实践等集体活动,应当有利于未成年人的健康成长,防止发生人身平安事故。
26:答案C
解析鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式,其中民主型下的儿童最成熟。
27:答案B
解析28:答案正确
解析:
29:答案A
解析从众指个人受到外界人群行为的影响,而在自己的知觉、推断、熟悉上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。听从是个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下,被迫产生的符合他人或规范要求的行为。
30:答案A,B,C,D
解析学问应用的过程一般要通过审题、联想、学问理解和课题类化四个环节来完成。
31:答案D
解析华盛顿儿童博物馆的格言通过对比主要强调了最终一句“我做了就理解了”,说明儿童只有经过动手操作才能有更深刻的熟悉。
32:答案B
解析:
33:答案A
解析:
34:答案B
解析老师的根本任务是教书育人。
35:答案C
解析依据柯尔伯格的观点。道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。
36:答案D
解析受从前活动影响而产生的心理活动的特别预备状态称为定势。
37:答案D
解析:
38:答案B
解析:
39:答案C,D,E
解析:
40:答案D
解析:
41:答案D
解析没感觉到奉献是“牺牲”,而感到是一种幸福,一种享受,故应选享用功能。
42:答案D
解析心智技能的形成挨次应当是:原型定向,原型操作,原型内化。
43:答案A
解析苛勒提出的是完型-顿悟说,该学说认为学习不是盲目的试误,而是一个顿悟的过程。(本解析由张恩凯供应)
44:答案C
解析心理学家认为,采纳个别教学方式最能适应同学的认知差异。它的优点是针对不同同学的认知水平选择最合适的教学。
45:答案A
解析德育过程是培育同学品德的过程。对同学,实施德育,是=来源公务员考试信息网]滴水穿石之功,不行急于求成。同学品德是由思想、政治、法纪、道德方面的认知、情感、意志、行为等因素构成的,这几个因素简称为知、情、意、行。德育过程的一般挨次可以概括为提高道德熟悉、陶冶道德情感、熬炼道德意志、培育道德行为习惯。故正确答案为A。
46:答案B
解析在学问经济时代,培育具有创新精神和力量的新一代人才是素养教育的核心。
47:答案B
解析《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三条规定:预防未成年人犯罪,在各级人民政府组织领导下,实行综合治理。政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体、学校、家庭、城市居民委员会、农村村民委员会等各方面共同参加,各负其责,做好预防未成年人犯罪工作,为未成年人身心健康进展制造良好的社会环境。故选B。
48:答案A,B,C,D
解析班级组织的结构主要包括职权结构、角色结构、师生关系结构、生生关系结构。
49:答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】《中华人民共和国教育法》第十八条其次款规定,适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。《中华人民共和国义务教育法》第五条其次款规定,适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。《中华人民共和国未成年人爱护法》第十三条规定,父母或者其他监护人应当敬重未成年人受教育的权利,必需使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育,不得使接受义务教育的未成年人辍学。
50:答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】二者区分详细表现在:(1)从教育目的上看:应试教育只追求同学成果的提高以应付眼前的升学;素养教育则着眼于同学的共性全面进展以适应将来的社会。(2)从教育对象上看:应试教育是面对少数人而忽视多数人,重在“提高”的、淘汰式的“英才教育”;素养教育则是面对全体,重在“普及”,促使每个同学充分进展的“通才教育”。(3)从教育内容上看:应试教育完全围绕应试要求,考什么就教什么,轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”,是一种不完全的畸形教育;素养教育则是使受教育者在德、智、体、美诸方面都
51:答案A
解析高尚的学习动机的核心是利他主义,同学把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
52:答案B
解析:
53:答案B
解析依据班级授课的优点可知。
54:答案B
解析班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面:一是班主任的权威、地位、职权,这些构成班主任的职权影响力;二是班主任的共性特征与人格魅力,这些构成班主任的共性影响力。
55:答案A
解析皮亚杰认为,随着年龄的增长,儿童推断行为对错是从客观责任向主观责任进展的。
56:答案C
解析略
57:答案C
解析题干中的观点是“高校生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累”,依据是关于是否喜爱京剧的调查。C项指出“京剧艺术”与“中国传统文化”的区分,说明不能以不喜爱京剧之“偏”概对中国传统文化的态度之“全”。A项对题中的观点不置可否,仅对不喜爱京剧做了点解释。D项举出“有一些”高校生的例子,似乎是与题干辩论。但题干的观点和调查数据都是说的“大多数”,并没有说“全体”,因此,B项也不能减弱题干的观点。B项只是说“大有潜力可挖”,但承认绝大多数(86%)高校生缺乏中国文化的修养.实际是赞成题干的观点。
58:答案B
解析:
59:答案C
解析《马踏匈奴》是西汉大将霍去病墓前的主体雕塑。
60:答案A,B,C,D,E
解析范例不同,示范法有多种状况。
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