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Word第第页小学读书调查kok电子竞技学校读书调查kok电子竞技篇1

一调查时间：

20XX年7月16日

二、调查对象：

奇趣作文五〈2〉班全体同学

三调查项目：

1、喜爱看什么书？

2、看书对学习有关心吗？

3、用什么方法阅读？

四、调查结果：

我们班一共有14人。依据调查，我得出的结果是：

第一项中，童话故事类、科幻作品类、科普学问类和其它〔含期刊〕都是5人，作文辅导类有11人，卡通类有2人。依据这些数据，我们不难看出，同学们大多偏向作文辅导类。老师问一位男同学为什么不爱看童话故事类的书，那位男同学就说太稚嫩了。其实童话并不稚嫩，它可以大大丰富我们的想象力。

其次项的调查结果是：有13人认为看书对自已有很大的关心；只有1位同学认为有关心，但影响不大。由此可以看出，读书，对我们的学习都是有关心的。在我就读的十四小里，我们班有一位同学由于经常看书，她写的作文在竞赛中获得过几次全班级第一。

在第三项中，读书写读后感的有2人，做笔记积累词语的有10人，圈点，划线的有7人，只读书不做标记的有1人。结果显而易见，我们班同学读书时都非常仔细作笔记，这是一种好习惯，老师盼望我们能坚持下去。

五、自已的想法：

我认为学校放学后不应当布置太多作业，应当让我们多留一点时间好好地读一读课外书，这样会有益于我们的学习。另外，多看些像《十万个为什么》、《百科全书》的科普类的书籍，这些书能让我们开阔视野。我也盼望家长们多带孩子逛书店买书，这对孩子非常有用的。

老师也经常说：“读书破万卷，下笔如有神。”所以，大家应当好好珍惜可以读书的时间，写一写读书笔记，会对我们写作文有很大的关心的。

学校读书调查kok电子竞技篇2

一、调查目的：

为了检测我校中高班级同学家庭在假期进行课外阅读的状况，更有效地推广家庭读书活动。

二、调查对象：

随机抽取中高班级100名同学进行调查，以了解我校同学家庭在假期课外阅读现状。

三、调查内容：

主要从同学家庭的“阅读爱好”、“阅读书籍类型”、“阅读方法”、“家长重视程度”等方面了解、分析同学家庭在假期的课外阅读状况。

同学们在仔细进行问卷调查。

四、调查结果分析：

对调查问卷进行整理、归纳，现将有关调查结果状况分析如下：

1、同学对课外阅读爱好不大。

2、同学家庭阅读面窄。调查说明：在调查的对象中，68%的同学平均每天阅读时间在1小时以内，26%的同学能常常坚持读课外书2小时以上，只有6%的同学的平均阅读时间为3小时左右。调查得知，大部分同学喜爱看电视、玩电脑，只是间或读课外书，因此同学总的阅读量较少。

3、同学阅读方法不科学。调查显示：47%的同学家庭读的书籍集中于童话与科普类，11%的同学喜爱读卡通类书籍；而阅读作文类书籍的同学只占了23%，其中多是在家长逼迫下才阅读的。50%的家长只是间或带孩子上书店，14%的家长从没有带孩子到书城购书，同学家庭的藏书量不多。

4、家长对课外阅读价值的熟悉缺乏。调查显示：同学的阅读方法不科学，只有24名同学在家长和老师的要求下写读后感，做读书笔记的同学较多，占了42%，可以看出同学们对好词好句的积累还是比较注意的。

同学们仔细地把调查问卷进行整理统计。调查显示，只有半数家长重视孩子的课外阅读，仍有半数家长对子女阅读不够重视，这不利于同学的学习力量与阅读力量的提高。

五、调查建议：

1、家长和老师选择一些精彩生动的儿童读物给同学们观赏。增添同学们的阅读爱好，培育良好的学习习惯。

2、老师和家长可以关心同学选择课外读物，鼓舞他们购置或上图书馆借阅。向同学推举优秀的读物，有意识地引导同学阅读的广度。

3、同学要养成“不动笔墨不读书”的阅读好习惯。利用好寒假和暑假进行大量的阅读。

作为一名同学，我们应当主动拓展课外学问，在书的海洋中去积累语言，提高自身的语文素养。

学校读书调查kok电子竞技篇3

今年九月份开学，我们学校对3—6班级同学进行了暑期同学读书状况的问卷调查，我就自己所任四班级所交有效问卷190份进行了调查、分析调查说明，学校生暑期读书状况并不乐观。

一、调查目的：

“语文课程标准”明确指出要培育同学“广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了详细而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。其中学校一至六班级阶段的课外阅读总量不少于150万字。为了确保同学完成这一课外阅读量，更快地建设一个和谐的书香校内，我校在几年前就针对同学课外阅读“量少而窄”，没有充分的阅读时间等问题，学校开设“午间阅读”课，建设班级图书角；今年又进行全校范围的“读书漂流活动”，把各班同学的课外阅读作为考查、评比的内容。每学期学校都为同学推举一系列课外读物名目，并在假期布置肯定量的课外阅读作业。

为了检测全校学校生暑假读书完成状况，并在此基础上各班推选出一至两位“阅读大王”，我校进行了此次调查。

二、调查的对象：

四班级190名同学及家长，以深化了解四班级同学的暑期课外阅读现状，听取有关家长对学校生课外阅读方面的看法和建议。

三、调查的内容：

调查我校四班级同学暑期课外阅读状况，主要从“同学课外阅读的爱好”、“同学课外阅读的书籍”、“同学课外阅读的方法”、“家长看法”四个方面了解、分析同学的暑期课外阅读状况。

四、调查结果分析：

我对收到的同学问卷与家长问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果状况分析归纳如下：

〔一〕同学缺乏阅读的爱好。

调查说明：只有18.9%的`同学每天都坚持看课外书，32.1%的同学能常常读课外书，26.3%的同学只是间或看课外书。其中22.6%的同学读课外书是家长催促下进行，而且也是在家长想到的状况下提示孩子看书，看的时间和什么书家长也并不作什么要求。故同学在假期中总的阅读量不多。

缘由：电视、录象、电脑嬉戏等群众传媒的普及，对同学的课外阅读有极大的冲击。通过对我所教四〔5〕班53名同学口头调查，一半以上的同学暑期看电视的时间每天超过4小时，个别同学每天在父母掌握下不超过1小时。数据说明更多的同学在电视与课外书之间更喜爱前者，但是假如让同学过分地依靠声像材料，久而久之，就会减弱儿童感受语言文字的力量。

〔二〕同学阅读面较窄

读一本好书，就犹如与一位心灵高尚的人交谈。因此，要找到适合同学读的课外书籍尤为重要。然而调查结果不令人满足。45.8%的同学读的书籍很集中，基本都是《水浒传》、《三国演义》和《安徒生童话》、《格林童话》《伊索寓言》等，24.7%的同学喜爱读《大话西游》、《乌龙院》和日本的一些漫画类；而作文类书籍则是在家长催促下才阅读的，家长的目的是想让孩子在短时间内提高写作水平。另外，通过对本班53名同学家庭藏书的调查，41%的家长只是间或带孩子上书店，买书也任由孩子自己选择，这其中还不乏漫画类的书。家里孩子读的书有100册以上的只占5%，50册以上占44%；63%的家长给孩子只买练习册。同学课外读物的匮乏，无疑是同学阅读力量提高的最大障碍之一。