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中小学生心理行为问题及其教育好的基础。第二，面对学生的心理行为问题如何给予一个良好的一个教育和矫正。一、中小学生常见的心理行为问题及其原因（一）学习问题问题表现为，学习动力不足（厌学）、多动或注意力不集中、学习压力、考试焦虑和学习困难等。学习动力不足（厌学）多动或注意力不集中（二）交往问题问题表现为，不能正确地与异性、父母和老师进行交往。学生会面临很多交往问题：如何与同窗进行交往，如何与老师交往，如何与家长进行题的，并无达到障碍的水准。那么这种发展的问题，在每一个人身上都有可能会出现。（三）情绪问题问题表现为，不能合理地将自己的负面情绪进行宣泄。案例一内老分析：案例中的这个学生虽然学习成绩很好，但他从来就不知道如何宣泄负面的情绪。找知心朋友，找老师都是很好的选择。（四）自我方面的问题问题表现为，自我评价低（自卑或自大）、以自我为中心。、自我悦纳能力不足案例二就建议父母，把这个学生去带到其他的心理的机构里面，接受心理医治。第一次在医院里面，头一个月当中，孩子适应得也很好，因为这个学生本身有很多的长处，比如，仁慈，关心他人等等而且由于在那个医院里无法接触到网络，他的上网行为也取只能在网络里面，寻觅他昔时在学校里面所取得的成绩。动机就会取得增强。、自我评价能力不足（五）行为问题问题表现为，扯谎问题、解决、逃学、违背纪律、网络成瘾等。谎的问题，比如说功绩的问题，比如说网络成瘾的问题。这虽然他今天会有一些问题，可是他仍然是独特的，他仍然具有超级强的潜能。因此学心理健康教育的目标是把学生的潜能充分地发挥出来。们未来不会成为一只大鹏？教育的主旨就是去让每一个学生内在的潜能充分地发挥出来案例三70讲，70多分已经很不容易了，因为他原来只是考60分，或是不合格。他说这样的话的目分析：案例三中的学生他希望取得父亲的一个认可，他希望自己的尽力，能够被父亲看到。若是父亲选择相反的反映的话，那么这个学生肯定不是此刻这样的一个状况。有一个学说我的班主任老师看我那个眼神，就像一把利剑一样，把我的心都给刺穿了。二、对学生心理问题的矫正要做到这一点的话，老师要了解一个理论——冰山理论。冰山理论把每一个学生的内在心理状态，比喻成是一座冰山。如图1所示。图1冰山理论这个冰山最上面那一层，是行为，比如扯谎、解决、网络成瘾等。教师在看待行为的时的层次一一地往上看。（一）渴望层的渴望，被爱的这个渴望，等等。、被关注的渴望每一个学生都希望，被他人关注。关注可以分为三种关注，第一种关注是踊跃的关注，明，他希望老师能够踊跃地关注他，而不是一味用消极的方式来关注他。、归属感的渴望第二个渴望是对归属感的渴望。每一个学生都渴望感受到自己归属于某个群体。案例四一个初二的女生,当她升入初中进入一个新学校时出现了一个行为问题。她擅自拿了别体就沾染了很多的不良的行为，为了抽烟，饮酒，她就从家里面偷了父母的钱。分析：从材料中可以看到，这个女生她从最初可能由于一念之差擅自拿了他人的东西，到后来她跟社会不良青少年走在一路，而故意地去拿父母的钱，而且抽烟更重要的是教师不能因为学生出现这种或那种的问题就放弃他中这位女生错误行为的要穴，就是这个归属感的渴望。、安全感的渴望、独立的渴望他们有可能会用很多问题行为，来争取这种独立的权利。（二）情感层要让学生明白，自己的问题到底在哪里，怎么样去更正自己的问题。