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附件:教学设计方案模kok电子竞技教学设计方案课程部编本一kok电子竞技下册<语文园地五>课程标准“识字写字是低年段教学的重要内容”“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”教学内容分析部编kok电子竞技教学目标1.会认“饭、能、茶、轻、鞭、饱、泡、炮”8个生字,能正确、流利朗读“包”字根的字族文,读出节奏和韵律;2.发现形声字声旁推音规律,举一反三,通过声旁大致猜测其他字族的字音,并尝试编写字族文歌谣;3.发现形声字同一形旁往往表示同一类内容的构字规律,举一反三,找出其他有同一形旁的字学习目标会认“饭、能、茶、轻、鞭、饱、泡、炮”8个生字,能在具体的情景中准确运用“包”字家族的汉字;学情分析一kok电子竞技下册的学生已经具有了初步的识字能力,本节课的形声字学习重在教授汉字学习的方法,激发汉字学习的兴趣.重点、难点重点:了解形声字构字规律并运用规律识字难点:运用形声字“形旁表义,声旁推音”的规律拓展识字及创编歌谣。教与学的媒体选择PPT课程实施类型√偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、声旁为根,绽开百花2二、形旁串字,以一带十345…………教学活动详情教学活动1:一、声旁为根,绽开百花活动目标激发识字兴趣,培养识字能力解决问题读准字音,感受节奏,了解“声旁串字”的规律技术资源ppt常规资源课本、粉笔、讲授、现场生成资源活动概述(一)谈话引入,激发兴趣(二)多样诵读,感受韵律1.声旁“包”引入 2.读准字音3.感受韵律(三)火眼金睛辨析字形1.
火眼金睛辨字形多种形式认读“包”字家族的汉字:引导学生发现相同点:都有“包”;读音都有“ɑo”“包”字提示这一组汉字的读音。引导发现不同点:左边都有不同的偏旁。2.形旁析解明字义:3.巧用歌谣揭规律:(四)情境创设,拓展运用师:过年啦!真热闹。包字家族中的几个兄弟也从家里跑出去出示以下儿歌,学生完成填空练习:玩耍了,你能让他们找到自己的位置吗?教与学的策略讲授、自主合作探究反馈评价汉字的字形和字义密切相关,可谓“寓意于形,构形有据,据形明理,形理相通”。因此,知理有助于识形。特别是形声字,掌握“形旁表义,声旁表音”的特征,就能在阅读中进行大胆地揣摩和尝试。本课教学,从包妈妈的识字歌谣开始,引导学生发现“声旁帮助读字音,形旁帮助表字义”的规律。接着,让学生回顾之前学过的形声字,运用学到的规律,拓展认识其他的形声字,并引导学生自己创编识字歌谣,巩固这一规律,从而实现了“举一反三,反三归一”的效果。学生在不断实践运用的过程中形成了识字能力。教学活动2:二、形旁串字,以一带十活动目标发型形旁串字的规律解决问题知道形声字中同一形旁往往表示相同的意思技术资源ppt常规资源课本、粉笔、讲授、现场生成资源活动概述(一)读准字音师:刚才,我们以形声字的声旁为根,学习了好多的形声字。下面的这些字都是用形声字的形旁串起来的,同学们认识吗?出示:
生认读(二)发现规律通过创设“吹气球、咬鸡腿、拔萝卜、捉蝴蝶、踢足球”等一系列情境,在动作中体会“口、扌、足”三个形旁代表的意思。引导发现口字旁与“口”有关;提手旁与“手”有关;足字旁与“足”有关。(三)以一带十请同学们在课本后的识字表中找找,还有哪些汉字有相同的部件,并想一想,这些部件表示什么意思。学生分四人小组找本册课本识字表中有相同部件的汉字并汇报。在汇报中初步推测“三点水”“月字旁”“木字旁”等形旁表示的意思。教与学的策略示范、模仿、诵读、感受、发现反馈评价形声字的特点,为我们整组学习汉字,提供了可能性。教师的总结,简洁清晰,为学生独立学习汉字,提供了方法。……评价量规其它参考书《语文课程标准》《教学参考》备注
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