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附件：教学设计方案模kok电子竞技教学设计方案课程《土地的誓言》课程标准1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。教学内容分析《土地的誓言》是人教课标kok电子竞技七kok电子竞技下册的一篇课文，作者是端木蕻良。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露，并不流于空泛，他把九一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。眷念乡土，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷恋的关东原野，当时却已被日本侵略者强占十年之久，对作者来说，她是失去的美好家园；对国人来说，她是祖国完整kok电子竞技图上沦丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式，那就是以倾诉式的语言表达激情，以富有力度与浓度的情感打动人心。教学目标1、通过朗读理解体味作者所要表达的思想感情。2、培养学生通过品味欣赏优美的描写激情的语言理清思路，整体把握的能力。3、引导学生进行自主探究合作性学习。通过散文学习培养学生热爱祖国热爱家乡的感情。学习目标1、培养学生通过品味欣赏优美的描写激情的语言理清思路，整体把握的能力。2、培养学生自主探究合作的能力。3、通过散文学习培养学生热爱祖国热爱家乡的感情。学情分析学生是学习的主体，每当我们向学生传授知识之际，自然要考虑到我们的教学对象学习本文的原有基础和现有困难，从而做到有的放矢。七kok电子竞技学生已经具备了较强的独立识字能力，但学习方法和价值观的培养正处在形成之期。而且，本kok电子竞技学生距作者的年代较远，经历所限没有家国之思、民族之恨这些体验，所以很难与作者产生共鸣。但是他们有着朴素的感情、丰富敏感的心灵，因此在教学过程中，我会注意以九一八事变之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛调动学生的内心情感。重点、难点教学的重点是领悟并学习作者强烈的爱国主义精神。教学的难点是理解文中关键语句的含义，感受作者炽痛的感情。教与学的媒体选择多媒体课件、音频资料、视频资料课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、整体感悟与体验1、导入新课播【放歌曲《松花江上》】引导学生翻看《中国历史填充图册》，分析通辽市在一九三一年的归属。（激发学生学习兴趣，拉近与作者的距离）师述：二十世纪七十年代前我们通辽市归吉林省管辖，一九三一年日本关东军攻炸沈阳，不到半年侵占东北三。颐峭墒幸舶ㄔ谀凇静シ哦唐。当我们的先辈们背井离乡，离开故土家园十年的时候。试想他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情离开自己的故土的？又是如何强烈的渴望回到家园？今天，我们就来感受一下我们的先辈当时的心境，随作家端木蕻良一起面对家园，抒发对《土地的誓言》（板书课题）2、教师简介作者，检查预习3、教师【配乐范读】课文，学生按要求听读课文。【出示投影片】[要求]：A、感受文中作者所蕴涵的情感B、注意教师朗读时对语气语速重音等的把握和处理。C、画出自己深受触动的句子或词语，4、学生交流各自的听读感受，整体把握作者的思想情感。（怀念、赞美、忧伤、愤怒等）5、学生朗读课文进一步感受文章的情感。（要求：流畅、准确，并尽量读出刚才自己所体悟的情感）2二、自主研读、合作探究1、四人一小组，结合课文内容及所了解的东北信息，交流东北印象（包括历史与物产）2、教师抛出问题激发学生的自主学习欲望与热情：【出示投影片】[问题一]：文中哪些句子或词语最能表达作者的感情？深情的朗读这些句子，并谈谈你的理解和体会。[问题二]：作者是运用了那些手段（技巧），把自己对故土的这种感情表达出来的？请举例说明3.生精读课文，进行语言品味，自主学习合作交流，师生共同解决自学疑问，明确：（出示投影片）[问题一]：我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见……我无时无刻不听见他召唤我回去。……（小组四个人讨论汇报，轮流有感情的朗读句子，类似句子用换字比较法进行赏析理解，体会词语的表现作用）小结讨论内容：理解散文首先掌握作者融入的思想感情，更换词语就不能准确表达情感[问题二]：（1）运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。（2）运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。（如：“当我躺在土地上的时候……怪诞的狂风”；“当我记起故乡的时候……喷涌着血液一样”）（3）人称的恰当运用。（先用第三人称“她”而不用它隐含将土地比做母亲的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称你直接倾诉对故土的感情显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果）小结讨论内容：理解散文还要明确作者表达感情的技巧，了解他可以帮助我们提高写作水平。3三、欣赏发挥拓展延伸1、欣赏体味：再次朗读排比、比喻修辞（“当我躺在土地上……怪诞的狂风“当我记起故乡的时候……喷涌着血液一样”），运用朗读的技巧传达自己对课文情感的把握。【配乐朗诵】师述：我们已经看到东北黑土地优美的景色、丰富的物产，领略丰收的喜悦心情。请在自己的头脑中想象当年我们这片故土的美景，再想象日本侵略军在这片土地上的烧杀抢掠恶劣行径，我们仿佛看到家乡的乡亲们那痛苦的表情，哀怨的眼神，我们就会深刻的体味作者当时的情感（怀念赞美忧伤愤怒）。发挥联想：学生自由发言体会。【课件先出示东北景色优美、物产丰富的小视频，再出示被侵略后的小视频】2、教师激发学生的爱国情感：那么美丽的故乡被日本侵略军无情的践踏，流离失所背井离乡的人们发出强烈的呼号：我们要回故乡，保卫故乡，在这里我们向土地发出誓言：“为了她，我宁愿付出一切……洗去她一切的污秽和耻辱”。引导学生合唱《黄河大合唱》，将自己搜集的歌词、诗歌、散文，有感情的朗诵出来，烘托气氛。【配乐合唱和朗诵】3、创新写作：教师启发学生根据以上的品味进行联想：发掘我们奈曼旗的物产资源，想象本地区的优美景色。讨论，与同学交流发言后，鼓励学生对家乡进行描写赞美。可试唱《奈曼旗旗歌》。提示：【师出示投影片】（1）题目自拟（2）范围可在内蒙古自治区内（3）可仿写（本文、歌词、诗、散文等），抒发热爱祖国热爱家乡的情感。（4）语言简洁生动流畅4、品味鉴赏：写后修改朗读自己的作品，师生鉴赏评论。【投影学生佳作】4四、课堂总结：本课我们从欣赏景物、体会感情入手，了解作者通过描写东北大地丰富的物产，美丽的景色，回忆自己在那土地上发生的美好往事，表达了作者对故乡的热爱、怀念、眷恋之情，同时也表达了作者饱满深沉的爱国热情。在我们这片洒满热血的土地上，作为二十一世纪的中学生，更应该好好学习，将来建设最美好的家园。5…………教学活动详情教学活动1：整体感悟与体验活动目标1、让学生了解时代背景，激发学习兴趣。2、初读课文，整体把握作者的思想感情。解决问题深入了解时代背景技术资源音频资料和视频资料常规资源利用黑板板书课题活动概述1、导入新课播【放歌曲《松花江上》】2、引导学生翻看《中国历史填充图册》，分析通辽市在一九三一年的归属。3、教师简介作者，检查预习4、教师【配乐范读】课文，学生按要求听读课文。5、学生交流各自的听读感受，整体把握作者的思想情感。（怀念、赞美、忧伤、愤怒等）6、学生朗读课文进一步感受文章的情感。（要求：流畅、准确，并尽量读出刚才自己所体悟的情感）教与学的策略创设情境，激发情感。反馈评价在老师创设的学习情境中，学生情绪高涨，憎恨侵略者，热爱祖国教学活动2：自主研读、合作探究活动目标1、通过朗读理解体味作者所要表达的思想感情。2、培养学生通过品味欣赏优美的描写激情的语言理清思路，整体把握的能力。3、引导学生进行自主探究合作性学习。解决问题理解文中关键语句的含义，感受作者炽痛的感情；领悟并学习作者强烈的爱国主义精神。技术资源多媒体课件、有关视频资料常规资源利用黑板板书要点活动概述四人一小组，结合课文内容及所了解的东北信息，交流东北印象（包括历史与物产）。教师抛出问题激发学生的自主学习欲望与热情：【出示投影片】。3.生精读课文，进行语言品味，自主学习合作交流，师生共同解决自学疑问，明确：（出示投影片）。教与学的策略自主研读，合作探究反馈评价学生对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题教学活动3：欣赏发挥拓展延伸活动目标培养学生热爱祖国热爱家乡的感情解决问题领悟并学习作者强烈的爱国主义精神。技术资源多媒体课件常规资源活动概述1、欣赏体味：再次朗读排比、比喻等修辞的句子，运用朗读的技巧传达自己对课文情感的把握。【配乐朗诵】2、发挥联想：学生自由发言体会。【课件先出示东北景色优美、物产丰富的小视频，再出示被侵略后的小视频】3、引导学生合唱《黄河大合唱》，将自己搜集的歌词、诗歌、散文，有感情的朗诵出来，烘托气氛。【配乐合唱和朗诵】4、创新写作教与学的策略配乐朗诵，观看视频，合唱歌曲，创新写作。在拓展延伸活动中，学生们反应强烈，爱国情绪达到了高涨。教学活动4：总结全文活动目标培养学生热爱祖国热爱家乡的感情解决问题画龙点睛——激发学生的爱国情怀技术资源常规资源利用黑板板书总结活动概述教师总结发言教与学的策略反馈评价……评价量规通过课堂观察，及时了解学生的学习情况，关注学生的学习兴趣，并对学生参与学习的状态，发现问题、提出问题、解决问题的策略，方法的独特性，思维的灵活性、创造性，想象的丰富性，独立思考与合作交流的能力，良好学习习惯等进行评价。其它参考书《教师教学用书》、《新课程标准》备注