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第页科学教案汇总7篇科学教案篇1

活动目标:

1.初步了解影子是怎样形成的,感知光与影子的关系。

2.体验影子嬉戏的乐趣。

活动打算:PPT、手电筒、玩具狗、幻灯机

活动过程:

1.猜谜激趣

老师说谜语:人人有个好挚友,乌黑身子乌黑头,阳光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不开口。(谜底:影子)

3.了解影子的形成

(1)师:影子是怎么形成的?

(2)打开幻灯机,将光投到墙上。

师:小挚友细致看一看,墙上有影子吗?

(2)老师用玩具狗拦住光线。

师:现在看一看墙上有影子吗?

师:刚才没有影子,现在有了,为什么呢?

(3)老师关掉幻灯机。

师:现在看一看,墙上有影子吗?为什么?

小结:没有光,有物体,也不会产生影子。

3.嬉戏

(1)看一看

老师打开幻灯机,请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)

师:知道影子是怎么形成的?

(2)影子画

老师边说边做手影,幼儿观看:一只小鸟飞来了,飞呀飞(小鸟飞的手影);一只小羊走来了,咩咩咩(小羊手影);一只大灰狼走来了,啊呜啊呜,我要吃了你们(大灰狼手影)。呯,猎人来了(猎人手影),大灰狼吓跑了,小羊跑了,小鸟也飞走了。

(1)幼儿自由分组合作做手影,每组一个手电筒,一名幼儿握手电筒,其他幼儿做手影,大家相互猜猜像什么。

活动延长

幼儿可以在有太阳的时候看看不同时间段的影子改变。

科学教案篇2

【活动目标】

1、了解恐龙的生活习性,相识草食恐龙和肉食恐龙的特征。

2、学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试依据恐龙的外形来推断恐龙的食性并进行分类。

3、激发幼儿对恐龙的探究欲。

4、发展幼儿的视察力、想象力。

5、通过试验培育相互礼让,学习分工合作的实力

【活动打算】

1、ppt课件-食草恐龙和食肉恐龙

2、各种恐龙卡片,记录表

【活动过程】

一、幼儿介绍自己的收集资料

1、幼儿依据自己收集的关于恐龙食性的资料,说一说自己的调查状况。

要求说清晰恐龙的名称

2、老师小结;恐龙分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。

肉食恐龙中最出名的是霸王龙,此外还有跃龙、恐爪龙、永川龙等。

大型的肉食龙的主要捕猎对象是大型的植食恐龙,例如梁龙、雷龙、马门溪龙、鸭嘴龙等。

二、根据食性给恐龙分类

1、根据恐龙的食性对自己熟识的恐龙进行分类恐龙喜爱吃什么呢?

那哪些恐龙喜爱吃肉哪些恐龙喜爱吃草呢?

(引导幼儿根据食性分类贴在大记录表上。)

2、师幼探讨幼儿的分类状况。

三、探究恐龙外形与食性关系。

1、食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢?

2、引导幼儿视察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、颈项、体型的不同,激励幼儿说出自己的想法。

启发幼儿思索食性和外形的关系,比如为什么肉食恐龙的牙齿很锐利,为什么草食恐龙的颈项很长。

3、依据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征,给挂图中的恐龙分类

4、小挚友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗?

小结;几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆,恐龙可以自由地四处漫游,

因此它们几乎遍布地球陆地上的各个角落。

5、视察恐龙图片

推断图中的恐龙是肉食恐龙还是草是恐龙。

【活动延长】

问题:草食恐龙是怎样爱护自己的呢?

引导幼儿探讨的是恐龙的生存本能,在探讨中也可以适时渗透恐龙食物链的学问,同时为理解恐龙的灭亡作一些阅历铺垫。

科学教案篇3

【设计思路】

孩子们总喜爱躲在卫生间、洗手间里对各种各样的管子产生新奇,为了让幼儿相识弯管、三通管这些特别的接头管,并了解它们的作用及在生活中的运用,我设计了本次活动——《好玩的管子》。让幼儿在玩与沟通的过程中产生探究的爱好,培育幼儿对四周事物的关注,体验嬉戏活动中合作的乐趣,感受胜利的欢乐。

【活动目标】

1、激发幼儿探究几种常见接头管的爱好,体验伙伴合作的欢乐。

2、通过操作活动探究管子不同的运动方向,感知接头管的输送功能,了解接头管在生活中的运用。

3、培育幼儿动手操作实力,在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

4、通过视察、沟通与探讨等活动,感知四周事物的不断改变,知道一切都在变。

【活动打算】

1、阅历打算:幼儿已视察生活中各种各样的管子,已玩“球进直管”的嬉戏。

2、第一次探究操作活动所用材料:PVC管15根,弯管、三通管若干,乒乓球15个。

3、其次次探究操作活动所用材料:水源分布安装图(课件),两组桌子上摆放:“水坝”(即可乐瓶装水),“水池”(接水盆)2个,直管、弯管与三通管若干,干抹布。

【活动过程】

一、导入激趣:小挚友,你在哪里见过这样的管子?管子无处不在,今日我们要和这些管子玩嬉戏。

二、第一次探究操作活动:怎样将乒乓球通过这个管子后转弯(变更方向)?

1、提问:怎样将乒乓球通过这个管子后转弯?出示并相识:弯管、三通管。你有什么方法?请你试试它们。

2、幼儿操作,老师视察并指导。

3、沟通与共享:你胜利了吗?用了哪些连接管?我们一起来看看你的方法。

4、大发觉(小结):水管和弯管、三通管一连接,就能使乒乓球转弯(变更方向了)。有了这个发觉,就可以让管子根据我们的须要转弯了,变更方向了,输送东西了。

5、生活中用管子连接后可以输送什么东西?(水、石油、自然气、暖气……)

三、其次次探究操作活动:小小安装工,运水乐哈哈。

6、出示课件1:怎样将水坝的水同时引向两个水池?

7、幼儿分成2组,合作选用合适的连接管连接送水,老师视察指导。对于操作中出现的常见问题,老师可引导幼儿探讨解决,表扬合作嬉戏并胜利完成作品的幼儿。

四、活动延长:怎样将水坝的水同时引向三个水池呢?让我们下次再玩吧!

【活动反思】

1、在活动内容选择上,幼儿喜闻乐见。新《纲要》指出:“幼儿的科学教化重在激发幼儿的认知爱好和探究欲望,活动内容的选择既贴近幼儿的生活,又有利于拓展幼儿的阅历和视野。”本次活动内容源于生活中的管子,缘于幼儿探究的爱好。学问内容的切入点深化浅出,恰到好处,孩子们特别熟识而且爱好深厚。

2、在教学方法运用上,孩子易于接受。此活动的教学目标设定上虽然有肯定的难度,但通过三次探究操作活动,孩子自然感知了弯管、三通管的不同作用,将抽象的学问融入到详细形象的操作过程中。三次探究操作活动(球进直管———球进管子后转弯水坝的水同时引入两个水池),环环相扣,步步深化,由易到难,将教化目标简洁化、形象化。旨在“让幼儿实际参与探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发觉的乐趣。”

3、在教学组织形式上,突出幼儿主体。在组织教学过程中,始终以幼儿为主体,很少有灌输性的语言,而是充当孩子们的引导者与合作者,幼儿才是整个活动的主子。另外,嬉戏中孩子们自由组合、主动探讨与合作等,充分体现了新《纲要》的教化理念。

当然,这节课我还有许多不足,如在老师语言组织上、老师视察指导上,问题解决技巧上、幼儿心情把握上等等,还须要我不断学习和改进。

科学教案篇4

活动名称:水的改变

活动目标:

1、了解水的改变,知道水遇热会变成水蒸汽,遇冷会结冰。

2、能用语言表达已视察到的水的三态改变,引导幼儿体验探究与发觉的乐趣。

活动打算:

冰、电吹风等。

活动过程:

一、回忆水变成冰的过程。

1.小挚友,你们昨天把水放进冰箱里里吗?那你们今日看到放进去的水有什么改变吗?(结冰了)你们知道放进去的水为什么会变成冰吗?(幼儿说:放进冰箱里了)

冰箱里的温度很低,当水在温度降到0度的时候就会结成冰。

:原来水就是这样变成冰的。

2、你们说说水和冰有什么不同?(幼儿说、探讨)谁能来说说它们有什么不同?

:水的流淌的,冰是一块一块的。

3、水能变成冰,冰能变成水吗?(能)那你有什么方法能使冰变成水呢?(好挚友说一说)并请幼儿说

:小挚友都很聪慧,想了许多方法使冰变成水,有的说可以用太阳晒、有的说可以用、、、、、,原来有这么多的方法可以使冰变成水。

老师也想了许多跟你们不一样的方法,也能使冰变成水,我们一看吧!

4、老师操作各种方法使冰变成水。

:我们用了这么多的方法,能使冰变成水,其实太阳晒、起先泡、吹风机吹,用火烧这些方法都是在给冰块加热,原来冰块加热就能变成水。

二、水变气。

1、我们给冰块加热变成水,要是给水加热,水又会变成什么呢?(幼儿思索、沟通)

小挚友都说了给水加热会变成什么?那我们一看吧!

2、老师操作将水加热(幼儿视察水变成水蒸气的过程)

小挚友,你们要细致的视察热水壶,告知老师你望见了什么?(水壶上面冒气了)水壶上面冒出来的气就是水蒸气。

3、想想水为什么会变成水蒸气呢?(水经过加热就会变成水蒸气)

:原来给水加热就会变成水蒸气。

三、气变水。

1、水加热会变成水蒸气,那水蒸气还会变吗?那我们来看看吧!

出示镜子:老师手里拿的是什么?镜子摸起来怎样?(很光滑)但是摸起来还感觉是冷冷的。老师把水壶放在冒气的水壶上,看看会有什么改变?

老师操作镜子放在冒气的水壶上面,引导幼儿视察。

2、小挚友,看看现在镜子上面有什么改变吗?(有水)

3、你们想一想为什么会有水?(水蒸气遇到冷就会变成水)

:水蒸气遇到冷就会变成水。

今日我们做了那么多的试验,知道水遇冷后能变成冰,冰加热后后变成水,水加热会变成水蒸气,水蒸气遇冷后又会变成水,原来水是这样循环改变的。

四、嬉戏:我是改变的小水滴。

1、介绍嬉戏规则。

小水滴能变来变去,我们也来想小水滴一样变冰、变水、变蒸气,等下嬉戏起先的时候老师说“结冰”的时候小挚友就站起来不动,当听到“溶化”,小挚友可以像流水一样在活动室里东流西窜,自由地做各种动作。到老师又发出“结冰”的.信号时,相互靠近的孩子可以在一起立定不动,三个一群,五个一伙,表示结冰在一起。当老师发出“水蒸气”的时候,你们就轻飘飘地飘舞起来,飞出教室。

2、幼儿嬉戏。

科学教案篇5

幼儿园中班科学教案设计:小蚂蚁过冬

一、活动目标:

1、进一步了解蚂蚁的生活习性,知道蚂蚁是群居的,在地下过冬。

2、初步学会视察、描述、记录自己的视察结果,学会协商解决问题。

3、体验与同伴共同协作完成任务的胜利感和欢乐感,激发幼儿亲近自然的愿望。

二、活动打算:收集的蚂蚁过冬资料、看图讲解并描述图片或小故事等、蚂蚁头饰

三、活动过程:

1、情景导入:

一天早晨,小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。树林里变了样,树上的叶子都掉了下来,只有光秃秃的树干,一阵风吹来,它感到很冷。小蚂蚁惊奇地问妈妈:“怎么我的好挚友燕子,大雁,青蛙,乌龟他们都不见了,他们到哪里去了呢?”

“蚂蚁妈妈会什么说呀?”

妈妈说:“冬天到了,燕子大雁都飞到南方去了,青蛙乌龟到洞里冬眠了。”

小蚂蚁又接着问妈妈:“那我们蚂蚁怎么过冬的呢?”

“谁来告知小蚂蚁呀?”

蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的,他们的过冬方式一样吗?

青蛙是冬眠过冬,蚂蚁是躲藏过冬。

风越刮越大,蚂蚁妈妈立刻带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去躲藏。

2、视察探讨:

(1)蚂蚁奶奶的洞在哪里?地面上有些什么呢?

(2)蚂蚁的地下通道是宽宽的还是窄窄的?通道象什么?(四通八达)

(3)那些宽大的地方是干什么用的?有几个贮存室?里面藏些什么东西?

3、相互沟通:

过一会儿风小了,蚂蚁妈妈带着小蚂蚁钻出了洞口,他们也打算挖洞过冬,可是天很冷他们人又少,怎么办呢?

帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞,使蚂蚁舒舒适服地在洞里有吃有玩高兴奋兴地生活。

4、老师小结:

蚂蚁在一年中的大部分时间里都在辛勤地劳动。那么到了寒冷的冬天它们又到哪里去觅食呢?它们是如何过冬的呢?原来聪慧的蚂蚁在入冬之前早有打算。它们首先搬运杂草种子,打算明年播种用;同时搬运蚜虫、介壳虫、角蝉和灰蝶幼虫等到自己巢内过冬,从这些昆虫身上吸取排泄物做为食料(奶蜜)。

四、活动总结:

老师总结幼儿今日的表现,表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行嬉戏的同时,感受到科学活动的欢乐。同时,老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得欢乐,以培育他们对科学活动的爱好。

科学教案篇6

一、活动目标

1、体验探究声音的乐趣,乐于表达自己的阅历和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。

二、活动打算

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带:大鼓和小鼓音乐

3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。

三、指导要点

1、激励幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探究声音轻响的爱好。

四、活动过程

(一)、生活中的声音

听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。

(二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音

宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探究用各种方法让它发出声音)。

2、用瓶子装豆让它发出声音.这里有很多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?

3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音。奥簧,感受事物的相对性)

(三)、幼儿通过尝一尝,咬一咬,区分糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。

(四)、为“大鼓小鼓”唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。

五、活动延长

出示装棉花糖的瓶子,提出:棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

科学教案篇7

活动目标:

1、知道日常生活中馒头的来源,探究馒头的制作过程,从而知道蛋糕、面包等面制品的制作过程。

2、能用美丽好听的声音唱《大大的馒头哪里来?》这支歌曲。

3、能在美劳区用各种材料对面制品进行表征活动。

活动打算:

1、面制品的照片、小麦、磨面粉与制作馒头过程进行录象。供应面制品表征活动的材料放到美劳区。

2、活动前样幼儿回家分头调查其制作过程并做好记录。

活动过程:

一、信息共享(回忆馒头的制作过程)

探讨:馒头是怎样做成的?(让幼儿将看到的用较完整的语言进行讲解并描述)

二、观看面包、面条等各种面点的制作过程,感受工作人员为了让我们吃上可口的面点而辛勤地劳动。

三、音乐观赏《大大的馒头哪里来》

1、观赏曲子,感受歌曲的开心心情

2、分三组嬉戏感受歌曲:

A:听音乐用橡皮泥制作面包。

B:随音乐进行伴奏(投放铃鼓、鼓、碰铃、双响筒等)

C:随音乐舞蹈

3、放音乐、幼儿填词

A:随节奏念歌词

B:填歌词

C:依据幼儿填词发觉的不足进行强化训练。

4、幼儿随音乐歌颂、舞蹈(采纳集体、小组、男女、个别相结合的形式进行)

5、幼儿即兴舞蹈结束

延长活动:在美劳区投放制作面点的材料供幼儿制作(如:面团、橡皮泥等)

【【必备】科学教案汇总7篇】

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