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单元教学设计学科：数学kok电子竞技：二kok电子竞技主备人：共同备课人：本组成员执教人：单元教学内容教材分析单元教学目标

第一单元数据收集整理本单元的主要内容有：学习收集数据的方法——调查法，初步了解统计表及学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点。本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。单元教学重点单元教学难点

课时安排

1、数据收集整理（）2、数据收集整理（）3、练习课1课

1课时1课时

集体备课导学学科：数学kok电子竞技：二kok电子竞技主备人：共同备课人：本组成员执教人：课题

数据收集整理（1）

课型

新授

授课时间学习内容

教材第2页及相练习

课时1学习目标

知识与技能过程与方法情感态度与价值观

体验数据的收集整描和析过程了解统计的意义，会分组收集和整理数据。会填写简单的单式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。体会分类的思想方法，增强数据分析的意识。重点难点

使学生初步认识简单的统计过程能据统计表中的数据提出问题回答问题同能够进行简单的分析。引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教学环节一、创设情境引入新课二、自主学习探索

学案（）由表自己的见解。（自讨论达共识要查全校学生范围太广，可以先在班级里调查。班级里大多数同学喜欢的颜色也能代表全校大多数同学喜欢的颜色。明本节课的学习内容。小组讨论，全班交流统计人数的方法：可以将自己喜欢的颜色写在纸条上，也可以举手表决。举手表决是最

导案谈导入。（）如果给一kok电子竞技新生订做校服有黄蓝、白4种色选哪种颜色合适？（）进一步提问：老师知道每个人都希望选择自己喜欢的颜色，可是校服的颜色只能选择一种，学校决定选择大多数同学都喜欢的颜色，这种方法是最合理的。那么怎么才能知道哪种颜色是大多数同学都喜欢的呢？。隹翁。出示例1。1.引学生讨论统计人数的方法，并选出最优方法。

个性修改新知

优方法。2.用生举手数一数的为了让我们看得更清楚，更方便地

方法，师生合作制作单式统计表。

三、巩固练习四、课堂小结五、布置作业

比较人数的多少，我们把统计好的数字制成统计表，填在表格里。（看懂统计表流获取的信息。（独观察统计表后桌交流答案，回答问题。全班合作完成自由谈谈收获。练习一第1题

3.引学生分析统计表。（1）引导学生弄懂统计表每行每列表示的含义，然后说说从这张统计表中你能获取哪些信息？（2）课件出示教材第2页例1的问题回答。完成教材第4页习一第1、题。谈谈本节课有什么收获？学生独立完成板书设计教学反思

目标完成问题所在努力方向

集体备课导学学科：数学kok电子竞技：二kok电子竞技主备人：共同备课人：本组成员执教人：课题

数据收集整理（2）

课型

新授

授课时间学习内容

教材第3页及相练习

课时1学习目标

知识与技能过程与方法情感态度与价值观

学会用简单的统计表表示数据，并能够读懂统计表。进一步了解数据的收集、整理、分析的过程，能选择适当的方法收集数据，会运用“正”字记录方式进行统计。体会统计在实际生活中的应用。重点难点

经历收集、整理、分析数据的过程，学会运用“正”字统计法，并能正确填写统计表。根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。教学环节一、创设情境，导入新课二、自主探究，获取新知。

学案学生互相讨论，交流解决问题的办法。明本节课的学习内容。（）确票规则及要求。（）生看课，交流获得的信息，他们用了三种方法记录。一种是画“正”字，一种是画“√画“○明是15票陈小菲是22票。（）论交：喜欢画“正”字的统计方法，画“正”字的方法更方便快捷，一个“正”字代表票学根据投票结果完成统计表。集交流答案。（据统计表果应该选陈小菲参

导案课件展示：李雯的学校要举办一次讲故事大赛，她们班的王明明和陈小菲都是讲故事的能手，可是只能选一位参加比赛，到底选哪一位同学呢？同学们，可以帮他们想想办法吗？揭课题。教学例。投选举。（）李雯的班主任让每位同学把自己心目中的人选写在纸条上，然后让班长收集好纸条，并请几位同学在黑板上用他们各自的方法记录下王明明和陈小菲的得票数。（）课件展示他们班同学记录的结果，你从中得

个性修改

加比赛。

到了哪些信息？（）两位同缺勤没能参加投票，（）喜欢哪种记录方如果他们也投了票，结果没有影响。法？说说理由。因为陈小菲比王明明多7票就算这完统表。两位同学都投了王明明，陈小菲的票分数据，解决问题。还是比王明明多。三、巩1.独完成，全班交流。固练教引导，小组内讨论交流、集体习，汇。解决问题。

课件出示教材第页的两个问题，学生独立思考后解答。完教材第3页做一做完教材第页7。本节课你最大的收四、课堂小结。五、布置作业

学自由谈一谈。认听老师总结。教材练习一第题

获是什么？师总结本节课的学习内容。学生独立完成板书设计教学反思

目标完成问题所在努力方向

集体备课导学学科：数学kok电子竞技：二kok电子竞技主备人：共同备课人：本组成员执教人：课题

数据收集整理练习课

课型

新授

授课时间学习内容学习目标

知识与技能过程与方法情感态度与价值观

练习一的习题课时1使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。根据学生的实践作业进行分析、推理、判断，解决生活中的实际问题。使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。重点难点

体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。分析、提出合理化建议。教学环节一、引入新知二、

学案完成教材“练习一”的第题调本班同学最欢吃的水果情况，并将结果填入第6题表格内。出示统计表。2．导学生找出一些易操作的方法：并说出统计的过程：收集整理数据→填写表格→进行分析。采用比较简便的方法，学生合作完成“收集整理数据3讨根调查结果说买哪几种水果合理。1．成教材“练习一”的第4题

导案1．师：同学们，你们最喜欢吃的水果是什么？完成这项统计，你准备怎么办？你的统计中，你发现了什么？有什么建议？1.（）话：同学们，我

个性修改探究

（家有车的同学举手解学生们谁的家里有车？新知

家里有车的情况。（）组内分，分发记录单。学生填写，汇报，教师展示。种类面包大巴小轿摩托车车车车辆数683312（）小车多，面包车最少。

（）这么多同学家里有车，随着社会水平的提高，各种各样的车辆越来越多，你们看，几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。根据他们的记录结果，你知道道路上的面包车、大巴车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗？（）答问题

三、巩固迁移四、课堂小结五、布置作业

②小车通过的数量可能最多。2．成教材“练习一”的第5题（）答问题1）（）生讨论汇报。完成教学“练习一”的第题（）中格代表（）。（）生汇报2．生回答问题。3．生自由发言。4．组讨论，互相说说。说说自己的收获？学生独立完成。

①这路口分内通过的哪种车最多？哪种车最少？②如再观察分钟，哪种车通过的数量可能最多？（）示统计表，回答问题：每种书有多少？（）图书室要新买一批图书，你有什么建议？1．出示条形统计读懂统计图。（）中1格代表（）份。（）说说每天的销售情况。哪卖出的《电报》的数量最多？哪天最少？你能发现什么你能提出什么建议？如每格表示2电视报上面的数据应该怎么表示？你觉得本节课有哪些收获？感觉自己表现得怎么样？练习一的第6题板书设计

练习一收集整理数据→填写表格→进行分析教学反思

目标完成问题所在努力方向