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第3页共3页大课间?小学活?动总结?一、?更新观?念、提?高认识?“大?课间体?育活动?”是校?风校纪?的集中?反映，?是我校?管理水?平的集?中体现?。同时?，形式?多样的?活动还?是在健?体、炼?志的基?础上，?培养学?生德、?智、体?、美的?和谐发?展，充?分体现?了素质?教育的?全体性?、全面?性和学?生发展?的主动?性。?通过“?大课间?体育活?动”使?大家认?识到此?项活动?不仅保?证了学?生每天?的体育?锻炼时?间一小?时，增?强了学?生的体?质，缓?解了学?生疲劳?，而且?能培养?学生良?好的行?为、品?质、个?性、情?感、兴?趣等多?项素质?，活动?还能训?练学生?的竞争?意识、?合作精?神、具?有培养?学生严?密的组?织性、?纪律性?、集体?责任感?、荣誉?感、民?族进取?心和奋?发向上?精神。?让教师?都切实?感到它?是素质?教育不?可缺少?的组成?部分，?它需要?大家更?新观念?、统一?思想、?提高认?识，只?有全员?参与、?各部门?密切配?合，才?能保证?大课间?体育活?动的顺?利实施?。二?、精心?设计，?科学实?施大?课间活?动虽然?是师生?共同参?与的活?动，但?是我们?明确地?认识到?它的主?体是学?生，学?生是否?喜欢大?课间活?动是成?功的关?键。尊?重学生?的主体?地位，?充分发?挥学生?的自主?性是我?们设计?创编大?课间活?动的首?要原则?。在大?课间活?动准备?、设计?创编阶?段，班?主任走?到学生?当中，?参与学?生的课?间活动?，和孩?子们一?起游戏?，了解?学生的?兴趣，?征求他?们对开?展大课?间活动?的意见?和要求?，并对?此进行?梳理、?归纳，?形成设?计创编?原则和?思路。?因此，?在整个?大课间?活动的?设计创?编和实?施过程?，孩子?热情高?涨，劲?头十足?，兴趣?浓厚，?欢心愉?悦，真?正实现?了把快?乐与健?康送给?学生。?由此我?们确定?了大课?间活动?设计创?编原则?和活动?内容与?形式。?三、?领导重?视、加?强管理?、群策?群力?我校大?课间能?逐步走?上科学?化、规?范化、?整体化?、常态?化的轨?道，离?不开学?校大课?间领导?小组细?致的工?作。领?导组组?长由校?长亲自?担任，?组员有?各班班?主任和?配班教?师，这?就为该?项工作?在人员?、时间?上提供?了保障?。另外?，学校?每天由?大队委?对各班?出勤、?活动、?操姿、?队列情?况进行?监督，?保证了?我校大?课间体?育活动?水平的?不断提?高，使?它更具?生命力?。四?、常抓?不懈、?持之以?恒目?前，大?课间体?育活动?已成为?我校体?育工作?的重要?组成部?分，已?成为我?校推进?素质教?育的突?破口。?它在为?学校提?供素质?发展的?条件与?时空的?同时，?也有力?的推动?了学校?的不断?发展。?首先?，学生?的思想?道德和?心理素?质不断?提高。?丰富多?采的活?动，不?仅培养?了学生?的组织?纪律性?、集体?和爱国?主义精?神，而?且还使?他们形?成了互?相激励?，自学?奋进的?良好习?惯，各?种优良?的意志?品质正?在潜移?默化的?形成。?其次?，师生?身体素?质明显?增强，?对教育?教学工?作的协?调发展?起到了?积极作?用。大?课间对?自己身?体素质?与精神?状态的?改善大?有益处?，有利?于教学?质量的?提高。?第三?，每天?的大课?间体育?活动，?提供了?师生之?间、教?师之间?、校领?导与教?师之间?相互了?解的机?会，有?利于建?立良好?的校园?人际关?系，增?强了学?校的凝?聚力与?战斗力?。丰?富多彩?的大课?间体育?活动，?让孩子?体验到?胜利的?喜悦，?合作的?必要，?坚持的?重要。?我们将?继续深?化符合?我校实?际和学?生发展?特点的?大课间?体育活?动，我?们更有?信心发?展以快?乐为主?旋律，?健康和?谐、积?极向上?的“大?课间体?育活动?”。?