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本文格式为Wordkok电子竞技，下载可任意编辑——欧阳修《醉翁亭记》原文和译文在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

《醉翁亭记》优秀教案篇一

教学目标：

知识与能力：

1、熟读课文，疏通文意，了解课文内容，把握写作思路。

2、体会的思想感情，理解的政治理想。

3、培养学生再造想象，创新思维的能力，激发学习积极性。

过程与方法：

1、采用旅游赏景、依图配文、看图纠错等形式创设情境，引导学生疏通文意，进而把握的写作思路。

2、采用研讨的方式了解寄寓在文中的思想感情和政治理想。

情感态度与价值观：

探寻古人踪迹，感受祖国美丽山水风光和绚烂的文化，理解积极乐观的人生态度。

课前准备：

1、要求学生课前预习，熟读课文，借助工具书疏通文意。

2、指定两名学生担任导游，搜集相关资料：韦应物的《滁州西涧》；欧阳修的生平经历，思想；滁州地理环境、琅琊山、醉翁亭的图文介绍；与《醉翁亭记》相关的小故事。

3、教师制作多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、春暖花开的季节，正是外出旅游春游的好时机。前面两节课我们游赏了清幽寂静的小石潭，欣赏了行为宏大的岳阳楼，今天老师再带大家去安徽滁州的醉翁亭去游览一番。

2、出示简介，学生填空。

3、虽然现在我们身处教室，无法亲临安徽滁州，但有一件法宝可以帮助我们。是什么法宝呢？对，想象。我们就以《醉翁亭记》为基础展开想象，穿越时空隧道回到北宋庆历年间的安徽滁州，去饱览醉翁亭风光，感受那里的风土人情。

二、神游醉翁亭，疏通文意。

（一）、检查预习

同学们，今天我们终究和"梦幻旅游公司'联系好了，在公司导游的带领下，一同去欣赏醉翁亭的美丽风光。在出发之前，我要先来验收一下同学们的预习成果。

1、屏幕出示生字词，学生自读后指名读，齐读。

2、请同学们齐诵课文。（配乐）

3、既然同学们都准备好了，那我们就事不宜迟，有请导游

导游1：各位旅客大家好，欢迎大家乘座我们"梦幻旅游公司'的大巴，再过几分钟，我们就要到醉翁亭风景区了，我们已经为大家做好了游览前的各项准备工作，为了不耽搁大家的时间，我们直接在导游的带领下去领会醉翁亭的风光。我们公司全体人员将热心为您提供周到地服务。假使您在旅途中有什么困难，请随时与我们联系，感谢您的合作！现在趁班车行驶的时间，有请另一位导游来为大家介绍此行的目的地。

导游2：滁州，地处安徽省东部，是座美丽的历史文化名城，她有秀美绮丽的自然风光。滁州还有丰富的人文古迹，是历代文人墨客的游览胜地。唐宋文人韦应物、欧阳修、辛弃疾等曾先后在此作官，其他诗人如苏轼、王安石等也曾到此游览，写下了不少名篇佳作。不知那位同学记得他们写的诗？（韦应物《滁州西涧》独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。）

（二）行程走马

1、同学们，我们现已到达滁州。那位同学能从文中第一段找出我们今天的游览路线呢？

学生读书后发言，教师适时板书：

环滁琅琊山酿泉醉翁亭

2、方才导游介绍了滁州的总体状况，那么欧阳修是怎么介绍滁州地理特点的呢？

环滁皆山也。这里还有一个小故事呢！

导游1：《朱子语类》中记载了一个故事。说的是有人买得欧阳修《醉翁亭记》的手稿，开头写道"滁州四周山'，有数十字之多，屡屡修改之后，只曰"环滁皆山也'五字而已，真真是修改到了妙处。

3、我们沿途都领会了哪些迷人风光呢？现在请同学参照课文内容和图片来说一说。

屏幕展示课文相关景物图片，学生赏景并分别用课文内容和自己的话描述。

导游适时补充琅琊山、醉翁亭相关景点介绍：琅琊山自古享有"蓬莱之后无别山'的美誉。它是自然的植物园，1985年被列为全国重点森林公园，1988年被确定为国家重点风景名胜区。琅琊山不但林壑幽美，风景如画，而且还有大量人文景观。全山现已发现从唐到明朝的摩崖石刻300多处，及多处亭台楼阁。

醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称"中国四大名亭'。是安徽省著名古迹之一，宋代大散文家欧阳修写的传世之作《醉翁亭记》写的就是此亭。醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。

4、现在，我们已经到了醉翁亭（屏显醉翁亭图像），请大家好好观测，描述醉翁亭的位置、造型。

学生观测后发言描述。点拨"翼然'"临'的含义。

5、方才我们游览了醉翁亭，俗话说饮水思源，大家知道"醉翁亭'的来历吗？学生依据课文内容评说，导游补充介绍。

（三）、风光掠影

1、这里的风景美不胜收，清早入夜、春夏秋冬各不一致。先让导游休息一下，我们尽情游览吧。ɑ玫瞥鍪就计淖郑┣逶缟郊浞缇笆窃跹哪兀咳胍鼓兀恳荒晁募灸兀

学生根据图片和文字加以描述，勉励学生参与自己的想象。

2、归纳：假使说第一段文字是从空间角度写景的话，本段就是从时间角度写景的。

朝暮之景四时之景

（四）、宴游之乐

1、这里不仅风景美，风俗更美。有位导演想要将文中第三节内容拍摄出来，大家帮他参谋一下，看需要拍摄哪几个镜头呢？

学生回复，教师板书：滁人游太守宴众宾欢太守醉

2、看图纠错：屏幕出示滁人游图片，学生观测图片，说说哪些内容没有表现出来。

（四）、踏上归途吧

1、太阳就要下山了，我们随太守一起踏上归途吧！齐读最终一段。

2、归途景致如何？你的心情如何？你能体会太守的心情吗？

禽鸟乐人之乐乐其乐

三、理清思路，明确主旨。

醉翁亭的风景怎么样？我们十分感谢"梦幻旅游公司'导游精彩的讲解，我们不但领会了美丽的风景，还丰富了相关的课外知识，感谢你们。

《醉翁亭记》是山水游记的典范之作，《滁州志》中还记载了一个小故事，（屏显）欧阳公记成，远近争传，疲于摹打。山僧云：寺库有毡，打碑用完，至取僧室卧毡给用。凡商贾来，亦多求其本，所遇关征，以赠官，可以免税。《醉翁亭记》流传之广可见一斑。

1、我们跟游赏了这一番，假使要你把今天欣赏的内容写出来，你准备怎么写？

2、是怎么写的呢？现在，我们来梳理文章的写作思路。

学生小结，教师适时补充板书：

路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭

风景：朝暮之景四时之景

风俗：滁人游太守宴众宾欢太守醉

心情：禽鸟乐人之乐乐其乐

教师小结：本文采取叙事说明的笔调，层次明了，脉络明显。全文用了21个"也'字，每一个"也'字不仅帮助煞尾，还成了文意转折的标志。这样文随意转，层层道出，织成一篇锦绣文章。再如，除第一段，每段一开头都有领起词语，引出下文。从"若夫'到"至于'到"已而'，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。

3、假使用一个字概括这篇文章思想感情的话，你会选哪个字？（醉、乐）

4、从文中勾画出写"醉'"乐'的句子，说说是因何而"醉'？又在"乐'些什么？

这是一篇幽美的抒情散文。以思想感情一个"乐'字贯穿全文，层层展开记叙：山水乐四时乐宴酣乐禽鸟乐游人乐太守乐。但本文表述主题的方式是含蓄沉重的。醉翁把"与民同乐'的济民之情隐含在描写表达之中，没有一语道破，而是在醉中写乐，在乐中写醉，因而才留下了"醉翁之意不在酒，在乎山水之间也'的千古名句。全文结尾处，更用"醉能同其乐'一句将"醉'和"乐'统一起来，画龙点睛般地道出全文的主旨。

5、欧阳修被贬，尚能与民同乐，对你有什么教育意义？

无论在何种人生境地，都不应当沉溺于个人得失，应采取乐观向上的人生态度。特别是当代青年，在竞争的大潮中更易受到挫折，要想成就一番事业，必需有"不以物喜，不以己悲'的胸怀与气度。

终止语：今天，我们随着欧阳修游览了滁州，欣赏了琅琊山幽美的风光，探寻了古人踪迹，开拓了视野，增长了见识，希望同学们今后既读万卷书，也行万里路，成为知识渊博，阅历丰富的人。

四、布置作业。

1、根据《醉翁亭记》的内容，完成以下对联。

上联：上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情

下联：范仲淹先天下而忧下联：

2、背诵课文

板书设计：

醉翁亭记欧阳修

路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭

风景：朝暮之景四时之景山水之乐（醉景）

风俗：滁人游太守宴众宾欢太守醉宴游之乐（醉人）

心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐（醉情）

射者中,弈者胜,觥筹交织,起坐而喧哗者,篇二

投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交织，起来坐下大声喧哗，

庐陵欧阳修也.篇三

就是庐陵人欧阳修啊。

山水之乐,得之心而寓之酒也.篇四

游赏山水的。乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。

伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也.篇五

老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的游山啊。

临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,篇六

到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，

风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也.篇七

秋风浩浩，天气晴好，霜露纯洁，水流减少，石头袒露，这是山中的四季风景。

《醉翁亭记》主旨篇八

本文描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾画出一幅太守与民同乐的图画，抒发了的政治思想和寄情山水以排遣遭遇打击的繁杂感情。全文描写醉翁亭秀丽的环境、变化多姿的自然风光和游人的山水之乐、游宴之乐，表现了与民同乐的思想，抒发了他贬谪后的抑郁心情。

对滁州幽美山水风景的讴歌，对建设和平安定、与民同乐的理想社会的努力和向往，特别是委婉而含蓄地所吐露的苦闷，这对宋仁宗时代的昏暗政治，无疑在客观上是一种揭露，这些自然都闪烁着思想光辉。特别是这篇文章的语言，确凿、显明、生动、幽美，句式整齐而有变化，全文重复运用"者也'的判断句句式，并且连用二十一个"也'字，加强文章特有的韵律。