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#《安塞腰鼓》练习题一一、语言累积与运用（20分）1、以下注音所有正确的一项为哪一项（A、惨淡（1、以下注音所有正确的一项为哪一项（A、惨淡（hu1）B、安静（tian）C、颤抖（chan）D、瞳仁（t6ng）闭塞（sai）羁绊（jD骤雨（zhou）戛然（jia））（2分）亢奋（kang）炙烤（zhu6）震惊（han）辐射（fu）3、挨次填入以下句中横线上的词语最适合的一项为哪一项（飞溅（jia）冗杂（rong）澎湃（bang）蓦地（mo））（2分）①黄土高原上，出一场多么壮阔、多么豪迈、多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓、诠壑诘男囊脖湮伺Ｆす拿媪，也是隆隆、隆隆、隆隆。③每一个舞姿都令人在浓郁的艺术享受中，令人惊叹不已。④当它戛但是止的时候，世界出奇的,以致令人感觉对她十分陌生了。A、爆 忽然 发抖 沉静 B 、演 蓦地 发抖 安静C、爆 蓦地 颤抖 沉静 D 、演 忽然 颤抖 安静5、排比句的作用是增强语势，表达激烈的感情。就组成形式看，有句子内部词语的排比、句子与句子的排比、段与段之间的排比。请指出以下排比的种类（ 8分）⑴“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”属于之间的排比。⑵“令人想起：夕阳照大旗，马鸣风萧萧！令人想起：千里的雷声万里的闪！令人想起：惨淡了又清晰、清晰了又惨淡、此后最后永久清晰了的恍然大悟！ ”属于之间的排比。⑶“难过和欢喜、生活和梦幻、摆脱和追求， 都在这舞姿和鼓点中交叉！”属于 之间的排比。⑷“骤雨同样，是急促的鼓点；旋风同样，是飞扬的流苏；乱蛙同样，是蹦跳的脚步；火花同样，是闪耀的瞳仁；斗虎同样，是强壮的风韵”属于之间的排比。6、对本文写作特色的剖析不正确的一项为哪一项（ ）（3分）课文多用短句表现内容，简短有力，铿锵激动。文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，频频咏叹，经过鼓在搏击，情在焚烧，颂扬了激荡的生命和澎湃的力量，课文从头至尾，向来保持着迅速的节奏。快节奏使内容表达得更热忱、更激荡，充足表现了生命和力量喷薄而出的风采。让我们高声朗诵这篇文章，领会它那恢弘的气概，跟上它那铿锵的节奏，让让我们的心灵随之激荡吧！二、整体感悟（6分）1、本文在语言运用方面的最大特色是什么？（ 3分）2、文中多次运用“好一个安塞腰鼓”等句，在构造和表达上有什么利处?三、课文出色语段阅读题（15分）这腰鼓，使冰凉的空气立刻变得燥热了，使安静的阳光立刻变得飞溅了，使困倦的世界立刻变得亢奋了。隆隆隆隆的豪壮的抒怀，隆隆隆隆的严重的考虑，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和调解TOC\o"1-5"\h\z.“夕阳照大旗，马鸣风萧萧”是如何一幅情形？请写出你想像中的这个情形。 （3分）.“容不得约束，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、突破了、撞开了的那么一股劲！ ”中“那么一股劲”要“摆脱”“突破”“撞开”什么？（3分）.作者写腰鼓的响声，为何要写“山崖蓦地变为牛皮鼓面”和“观众的心也蓦地变为牛皮鼓面”？ （3分）.课文为何要频频写安塞腰鼓“隆。÷。÷　钡纳簦 （3分）.你认为作者经过《安塞腰鼓》颂扬了什么？ （3分）四、拓展阅读题（14分）军歌军歌是音乐化了的军旅诗，熔铸进浑朴、洪亮和刚猛，它能打坏板结的灵魂，倾注进风的吼叫，雨的澎湃。它壮丽、威严，使全部缠绵相形见拙。看吧，全体军人齐整划一地站在大操场长进行歌唱竞赛。歌声响起来了，浩浩大荡地洋溢。二部、四部轮唱，这边歌声刚落那处又响起，一浪接一浪，形成歌的潮水，歌的海洋。听吧，男兵是低音鼓、中间贝司、浑朴的圆号；女兵是尖厉的长笛、拔高的小号，波辣辣剥离而出；这些声音从胸腔喷涌而出，如狂啸的浪涛拍岸，如撼地的雪山轰鸣，唱得彩霞飞舞红旗扬，唱得风吹树叶哗哗响，唱得开花的年纪情思向蓝天向海洋畅游谁也不会忘掉那样的时辰，歌声唤起了激情，它令人们思路叠起、奔驰、心放飘扬，几乎要突破躯壳的樊篱。站在队伍中，看着指挥员的手臂上下左右飞舞，划着歌声的潮水。歌潮一浪接一浪向他涌去，他在奋力地划，拼力地。氲赝Ｖ沽擞趾龅瞧，戏起浪花，冲腾起潮沫。抛举、跌落、驰骤。牡幕独衷诩纷仓信蛘、压缩、发酵、升腾、流淌，心灵每一个孔窍都被它灌满了。那真是感情的极致、境地的极致、生命的极致！如同书家的狂草、画家的喷彩、诗人的长啸！那是一种感人心魄的力量！那是最具活力的青春潮汐！歌声的链条把大家的意志、勇气和信念联络在一同，如同手持戟戈、街枚狂奔的猛士，在岑参和王昌龄的边塞诗的字里行间驱驰。那声音里包括着多少色彩。《嗌偬锏肚乖诖笃煜路慷嗌僖空、水浆崩涌？多少好汉的头颅在洒血盟誓？那真是生命的沸点，个体的力量在整体的力量中冲荡。不是么？有军人的地方就有这样的歌声。是的，不论在哪里，只需有它就有一种信念和意志存在。 这类信念和意志是放达、 聚会、不行粉碎的。

它能使陌生的士兵走到一块儿，在这歌声里找到同一种心跳的声音。不论是在南疆的热带雨林的蛇行堑壕里，仍是在白山黑水莽莽苍苍的丛林中；不论是在惊涛拍岸的岩礁上，仍是在月黑风高的漫漫永夜中；只需有它，就能战胜全部困难险阻，使绿色的年光更为葱翠，更为绚烂。军歌铿锵，它是士兵灵魂的会合体；军歌恢弘，它是战士搏动的心澜；军歌绚烂，它是阳光下一朵绽放的奇葩。走进军营，你就是军歌中的一枚音符，你就要发作声响，你就得震动灵感，你就能潇洒激动、壮怀激烈。歌声像铁锤同样锻打你，使你成为闪光的、灼热的星斗，不是吗？唱起它，你就不会感觉天涯的孤单，海角的孤独，不会感觉那冰凉的界碑上皑皑白雪的寒意。你就会像海上的霞光，张开宽广的臂膀拥住一片火红，你就会像一只蜷伏的狮子，时辰准备向危难的地方扑去，去流血，去抛献全部！哦，这铁打的军营铁打的歌声。。ń谘∽浴督夥啪ā罚.本文与《安塞腰鼓》同样，充满着一种阳刚之美。选文的第 1段赞叹军歌的、TOC\o"1-5"\h\z和显现军歌的感人心魄的力量。 （3分）.歌声应靠耳听，可作者却把它转变为视觉文字，请从第1段中找出这样的句子。（3分）3、能归纳第2段内容的句子是： 。（2分）4、从第3段开始，作者主要书写了军歌有如何的作用？ （2分）、本文运用了大批的排比和出色的比喻，请各举一例并简要剖析其作用。 （4分）⑴排比： ⑵比喻： 、综合性学习 （6分）（2006，天门副卷，6分）信息技术课上，同学们在认为演练word文档，坐在一角的李成弯同学偷偷游戏玩了起来，张老师走到他身后说 ：李成弯，你的文档做的真好，还有动画.”李成弯回过神 ，不好心思地说： ”①老师的话中有话是：。 （3分）②假如你是李成弯该如何回答。（3分）《安塞腰鼓》同步试题二蓦地1.给加粗字注音。蓦地骤雨（）安静（）戛然（）飞溅（） 亢奋（） 惨淡（）羁绊（）（）（） 冗杂（）搏击（）炙烤（） 恍然大悟（ ）.写出以下语句的修辞方法。①百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不停击起的石头，狂舞在你的眼前。 （ ）②隆隆隆隆的豪壮的抒怀，隆隆隆隆的严重的考虑，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的

TOC\o"1-5"\h\z阵痛的发生和调解 （ ）③愈捶愈烈！形体成了深重而又纷飞的思路 ！愈捶愈烈！思路中不存任何秘密！愈捶愈烈！难过和欢喜，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交叉 ！旋转!凝集!奔突!辐射!翻飞!升华!（ ）④多水的江南是易碎的玻璃，在那边，打不得这样的腰鼓。 （ ）.横线上填入词语最适合的一项为哪一项 （）各科教师都应当要修业生在回答以下问题和达成作业时，正确地使用语文。不可以由于 就，正如，也不行能。分科教课是为了工作的便利， 学生所受的教育是整体的，是不可以割裂的。A.①不是语文课 ②让学生随意颠倒史、地、理、化方面的事实③语文课固然不讲各科知识B.③语文课固然不讲各科知识B.①语文课固然不讲各科知识③不是语文课C.①不是语文课③不是语文课C.①不是语文课④能够在语文上粗心大意②能够在语文上粗心大意③语文课固然不讲各科知识D.①语文课固然不讲各科知识③语文课固然不讲各科知识D.①语文课固然不讲各科知识④让学生随意颠倒史、地、理、化方面的事实③不是语文课④让学生随意颠倒史、地、理、化方面的事实增强提升题阅读课文，回答文后问题。.开头第4自然段“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，仿佛素来未曾响过”一句话用了什么修辞手法起到了如何的表达成效.联合文章内容，品尝“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”一句，有如何的表达成效 ？.比较阅读第14和15自然段，说说你的理解。.“容不得约束，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、突破了、撞开了的那么一股劲 ！”一句中，“那么一股劲”要“摆脱” “突破”“撞开”的是什么.思虑：为何“多水的江南” “打不得这样的腰鼓”.认真领会文章结尾最后一句话的含义。.文章第16自然段运用了哪一种修辞手法，有什么利处.你认为本文的要旨是什么

第十七课安塞腰鼓答案V、一、1、D点拨：A项中“塞”的读音应是“se”；B项中“冗”的读音应为“rong”；C项中的“颤”的读音应为“zhan”；“磅”的读音应为“p6ng”2、B点拨：②“忘情”这里应解说为“不可以控制自己的感情”;⑤“惨淡”惨淡，这里是迷茫、糊涂的意思。3、C点拨：对同义词、近义词的采用要注意辨析其细微差异。4、燥热飞溅亢奋点拨：这里反义词的运用更鲜亮地表现了腰鼓的澎湃的力量。5、⑴句子内部词语⑵段与段⑶句子内部词语⑷句子与句子点拨：识记排比的种类，从而领会其作用。D点拨：这是学习要求。1、多用短句来表达内容，简短明快，铿锵激动。点拨：运用短句才能使课文的节奏迅速迅猛，才能与腰鼓的气概交融，要在朗诵中推测这一特色。2、作者存心识地在每个层次之末，独自设计“好一个安塞腰鼓”的咏叹句式，并且在频频咏叹之中常有变化，每段都有新义，层层递进，直把感情步步推向顶峰。同时更为强了散文的诗意美。使通篇散文拥有形式的回环美和音乐的节奏美。在构造上起线索作用。1、杜甫的这个诗句原来是描绘塞外大军将要宿营的壮观场景，经过四种事物表现了场面的雄浑、壮观。（情形描述略）点拨：情形的描述要切合画面的景致。2、“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命发泄在天地间，让人“遗落了全部冗杂”。“畅快了河山、蓬勃了想像力”，令人理解了生命的真理。3、这是侧面衬托的写法，用环境和观众的感觉来衬托鼓声，使鼓与四周的环境和观众融为一体，更能表现腰鼓的震惊力。点拨：联系已学过的正面描绘与侧面描绘的知识，领会这里的侧面衬托的妙处。4、衬着氛围，突出安塞腰鼓铿锵激越的阵容。5、示例：①颂扬生命中奔跑的力量；②颂扬阳刚之美 点拨：这是开放性题目，可从多角度说，页可从某一角度说，言之成理即可。1、壮丽威严刚猛2、这边歌声刚落那处又响起，一浪接一浪，形成歌的潮水，歌的海洋。3、歌声的链条把大家的意志、勇气和信念联络在一同。 点拨：以上三题注意从原文挑选、提守信息。4、巨大的教育作用、激励作用。 点拨：此题注意归纳内容、要旨。5、示例：⑴“如同书法家的狂草、画家的喷彩、诗人的长啸。 ”作用：增强了语言气概，酣畅淋漓地显现出军歌的壮丽、刚猛和豪迈。⑵“这些声音从胸腔喷涌而出，如狂啸的浪涛拍岸，如撼地的雪山轰鸣。”作用：生动形象地表现出歌声澎湃激动，气概逼人。点拨：此题属于开放性题目，要求对所学知识由课内到课外的拓展和迁徙，答题内容切合题意即可。（2）略点拨：注意认真察看图表中时代的中推移，四个类其他变化能够发现图表所表达的内容。第（2）问的广告要扣住保护环境去设计，不要落入俗套。七、1、示例：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”表达作用：以激烈的语势，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不行制止的情形。2、示例：“容不得约束，容不得羁绊，容不得闭塞。”表达作用：在这组排比句中，频频运用了“容不得”这就突出重申了不同意，不可以够阻挡生命的发泄，使语势一泻江河，不行制止。测试二答案1.zhoutianjiaji ankanghuijibanmorongbozhuoche2.缚2.缚（f立）约束 峥（zheng）峥嵘绊（ban）羁绊幅（f①幅度傅（f立）师傅栗（li）傅（f立）师傅栗（li）战栗粟（s立）米粟4．发忘没狰（zheng）狰狞陲（chui）边境捶（chui）捶打急促飞扬蹦跳闪射强壮壮阔豪迈火烈5①比喻②排比③频频、排比 ④比喻6.C7．拟人写人和鼓的宁静，以静衬动正是为下文的火暴场面蓄势。8．生命的热忱一旦开释出来，就没有什么东西能够阻拦得住力量的喷9．14自然段鼓声遇到山崖上，形成回声。 15自然段观众已沉醉于鼓声中了，鼓声已在观众的心中产生了共识。10．“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命发泄在天地间，让人“遗落了全部冗杂”，“畅快了河山、蓬勃了想像力”，令人理解人之因此为人，生命之因此是生命。11．江南的流水已经消失了生命的“元气”，已经没有承载这样原始生命力量的“厚土”了。用对照的方式赞叹了黄土高原人的坚毅、朴素。．当鼓声停止后，人们仍沉醉在激情中，仿佛火热后的沉静，这时以“鸡啼”反衬沉静。．排比、频频，增强语言气概，使内容表达得更热忱、更激荡，充足表现了生命力喷薄而出的风采。．文章颂扬了生命中奔跑的力量和阳刚之美，表现要突破约束、阻拦的激烈梦想。