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kok电子竞技:文档简介
第第页《一个中国孩子的呼声》教案设计理念
1、阅读是同学的独特化行为,老师要擅长引导同学走进文本,与文本对话,引导同学探究性制造性感受、理解。
2、主动开发利用语文课程资源,开展语文实践活动,增添同学学语文、用语文的意识。
学习目标
1、理解信的主要内容,感受小对父亲的深切缅怀和对和平的无比渴望。
2、理解重点词句的意思,知道当今世界并不太平,战斗对人们生活的影响,激发同学召唤和平,渴望和平的情感。
3、有感情地朗读课文,体会所表达的真挚情感。
学习重点
理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。
学习难点
熟悉世界并不太平,不少地区还充满着战斗的硝烟,罪恶的子弹还威逼着娇嫩的“和平之花”。树立喜爱和平,维护和平的信念。
学习过程
一、创设情景,导入新课
1、复习导入
〔出示课件:灵柩归来〕师激情旁白。
2、师:雷利看到爸爸的灵柩时,他的心情是怎么样的?
二、图文结合,把“画”变成“话”,直入重点,读中感悟
1、读悟第三自然段。
师:课文的哪个自然段描述的是这一凄惨的画面?
生自由读第三自然段。
指名读。评议。再试读,读出的感情。
师范读。评议。
重点体会下面的句子:
〔1〕鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。
〔2〕我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他召唤的是“和平!和平!和平!”
2、读悟其次自然段。
师:从文章的哪个自然段看出他是一个爱孩子的好爸爸?指导读爸爸的话。
自由读其次自然段。评议。
指名读,其他同学闭上眼睛想象画面。
沟通感受。
3、读悟第四自然段。
师:他失去了一个好爸爸,无比悲哀,然而,他又是骄傲的,他为什么骄傲?
指导读第四自然段。
生自由读,可以读给对子听,也可以自己读,读出的感情的'改变。
推举同学读。评议。
齐读。
三、联系生活,把“话”变成“画”,深化探究,突破难点
师:雷利的爸爸已经牺牲了,他为什么还要来召唤和平?
生读第五六自然段。
〔出示句子:世界并不太平,不少地区还充满着战斗的硝烟,罪恶的子弹还威逼着娇嫩的“和平之花”〕
生在小组内展现课前搜集的资料,谈自己的理解。
汇报。
〔出示课件〕师展现搜集的资料,激情旁白。
沟通感受。
四、激情朗读,升华情感
师:雷利正是看到这些凄惨的画面,他才发出了和平的召唤,让我们和雷利一起召唤。
有感情地齐读最终一个自然段。
齐声呼吁。
师:这是雷利一个人的呼声吗?
再次呼吁。
五、联系实际,自主实践
师:为了召唤和平,让战斗远离人类,我们能够做点什么呢?
〔出示网址〕
师:我信任,在全部人的努力下,和平鸽必将来到我们的身边。让我们共同祈祷吧!让和平永驻人间,让世界布满爱!
〔出示课件〕
师:同学们,我们行动起来吧,为维护和平献出我们自己的一份力气吧!
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