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统编三语上·第四单元学习目标1.学会用预测的方法理解文章意思。2.会用查字典的方式认生字。3.掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，了解引号的用法。4.积累关于合作团结的谚语。交流平台

在平时的阅读中，同学们都积累了哪些预测的方法和技巧？和小组同学交流一下。交流平台

一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。结合某篇文章或某本书来说说自己的做法和收获吧。

读《总也倒不了的老屋》一课时，我一边读，一边想着：老屋虽然快倒了，但是它为了帮助小猫躲避暴风雨，又坚持站了一个晚上，它那么善良肯定还会为了帮助其他小动物而继续坚持不倒。后文果然如我预测的一样，我更加深刻地感悟到了老屋善良、乐于助人的美好品质。交流平台结合某篇文章或某本书来说说自己都注意到了哪些细节。

为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。

读《胡萝卜先生的长胡子》一课时，我注意到了小男孩扯了扯胡萝卜先生的长胡子，他确定够牢固之后，才剪了一段长胡子用来放风筝的细节，这个细节说明胡萝卜先生的胡子又长又牢固，我预测到后文中会针对胡萝卜先生的胡子的特点出现更多的用途，如可以用来做晾衣绳。交流平台结合自己到图书馆借书的一次经历，说说自己的做法和感受。

我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。

我去图书馆里找书看时，看到了一本标题为《小故事，大智慧》的书，看标题我猜测这本书是通过一个个小故事讲启迪智慧的道理。我觉得这本书很好，就读了这本书。

有一次我需要查找有关“月亮”的资料，我预测到ok电子竞技隙鸨荚隆钡墓适、“月球小知识”等资料都是有用的。

找资料时，也可以用预测的方法判断资料是否有用。讨论交流你是怎么理解预测的？1.预测不是随意猜测，要有一定的依据。（可以是原文内容、生活经验或生活常识）2.预测是大胆想象，只要合理并与原文保持一致就可以。3.预测的结果可能与实际结局一样，也可能与实际结局不一样。

在阅读中，除了猜读法，还有浏览法、扫读法、跳读法、寻读法等，同学们在阅读实践中要根据自己的阅读需要采取有效的方法。识字加油站车轴基础阁楼佳节盲人唐朝·······zhóujīchǔɡéjiāmánɡtánɡ你认识下面这些加点的字吗？查字典，认一认。轴基础阁佳盲唐查字典（音序查字法）音序音节音序音节轴佳基盲础唐阁ZzhouJjiCchuGgeJjiaMmangTtang查字典（部首查字法）部首除部首外有几画部首除部首外有几画轴佳基盲础唐阁车5土8石5门6亻6目3广7在字典中查出词语的意思【车轴】穿入车轮承受车身重量的圆柱形零件。【基础】建筑物的地基，事物发展的根本或起点。【阁楼】在较高的房间上部架起的一层矮小的楼。【佳节】美好而欢乐的节日。【盲人】失去视力的人。【唐朝】朝代名。音序查字法部首查字法会读不会写的字认识的字查词语认识的字释义不认识的字不认识的字组词不认识的字释义

查字典要分情况，选择合适的查字法。假期假扮假装假日几乎几百茶几窗明几净中毒中奖中间猜中处罚处分到处处理词句段运用读词语，根据加点字的意思读准字音。·

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加点字为多音字，我们可以先查字典理解字的意思，再去读。假期假扮假装假日照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所:病假、暑假。读成：jià。jià不真实的，不是本来的，与“真”相对：假山、假话。读成：jiǎ。jiǎjiàjiǎ几乎几百茶几窗明几净jījījījǐ将近，差一点儿:几乎。读成：jī。小或矮的桌子：茶几、窗明几净。读成：jī。

表示不定的数目：几本书、几百人。读成：jǐ。中毒中奖中间猜中zhònɡzhōnɡzhònɡzhònɡ

受到，遭受:中毒、中计。读成：zhònɡ。恰好合上：中奖、中意。读成：zhònɡ。

和四方、上下或两端距离同等的地位：中心、中原。读成：zhōnɡ。处罚处分到处处理

处置、办理、处罚：处罚、处分、处理。读成：chǔ。chǔ地方:到处、住处。读成：chù。chǔchùchǔ1.暑假()假装()随堂演练练一练：给加点字选择正确的读音。·

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A.jiàB.jiǎAB2.几个()窗明几净()A.jīB.jǐBA·

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3.中原()中意（）·

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A.zhònɡ

B.zhōnɡBA4.处置()到处（）A.chǔB.chùAB·

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词句段运用

下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？百发百中四面八方七上八下百战百胜四通八达七嘴八舌百依百顺四平八稳七手八脚百发百中四面八方七上八下百战百胜四通八达七嘴八舌百依百顺四平八稳七手八脚百百

四八

七八

这些成语都带有两个数字。百发百中百战百胜百依百顺【百发百中】形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。【百战百胜】每战必胜，形容所向无敌。【百依百顺】什么都依从。形容一切都顺从别人。【四面八方】指各个方面或各个地方。【四通八达】形容交通极便利。也形容通向各方。【四平八稳】常形容说话做事稳当。也形容做事只求不出差错，缺乏积极创新精神。四面八方四通八达四平八稳七上八下七嘴八舌七手八脚【七上八下】形容心里慌乱不安，无所适从的感觉；也指零落不齐或纷乱不齐。【七嘴八舌】形容人多口杂。【七手八脚】形容人多手杂，动作纷乱。千方百计十全十美三长两短千疮百孔一生一世三言两语千锤百炼一五一十五湖四海千姿百态千呼万唤五颜六色

让我们一起读一读，记一记，把这些成语收集起来吧。词句段运用

读句子，说说你有什么发现。照样子，写句子，注意引号的用法。蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”“救命。【让。　焙焱菲疵亟衅鹄。“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就

很不错了。”

我发现这些句子都用了拟人的修辞手法，把动物当成人来写。我发现这些句子都是写的小动物说的话。

我发现说话的部分都用了双引号。

蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”

提示语在前。要说的话在后，只要在“说话人说”的后面加上冒号，然后用引号将他说的话引起来就可以了。

“救命。【让。　焙焱菲疵亟衅鹄。

提示语在后面。说的话在前面，要说的话用双引号引起来，“说话人说”的后面直接用句号。“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”

提示语在中间。说话人的话仍然是用引号引起来，“说话人说”的后面要用逗号。①蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”②“救命。【让。　焙焱菲疵亟衅鹄。③“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”一定要注意冒号、逗号、引号、句号在句中的位置和用法。随堂演练给下列句子填上合适的标点符号。

孩子你在哪儿妈妈呼唤起了自己的孩子好了妹妹说道我的画终于完成啦小熊问狐狸你要上哪儿去呀“，？”。“，”,“！”:“？”

这个商场里好热闹妈妈说真是人山人海妈妈说

这个商场里好热闹

真是人山人海这个商场里好热闹真是人山人海妈妈说道“，”,“:“！”，！”“，！”。日积月累人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。这几句都是关于“团结”的谚语。

读一读，这几句谚语与什么相关？人心齐，泰山移。

只要人们齐心协力，就能创造奇迹。二人同心，其利断金。

两个人一条心，就能发挥很大的力量。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。比喻集体的智慧大。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

一个人的力量很单。蠹一ハ喟镏拍茏龀墒。

我知道这些谚语都是告诉我们团结一心的重要性的。

团结友爱，和谐互助很重要，在生活、学习中都应该这样。

这四句谚语我都会背了，我还另外收集了一些同类谚语。拓展积累人多山倒，力众海移。柴多火焰高，人多办法好。星多天空亮，人多智慧广。众人一条心，黄土变成金。

把这几句谚语背给同学听一听。看谁背得又准确又流利。随堂演练____________，泰山移。________________，其利断金。________臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，________________。

试着把谚语补充完整！

这节课你学到了什么呢？有没有学会预测的阅读方法？有没有掌握引号的使用方法？有没有积累带有数字的成语？有没有背诵与团结有关的谚语？

赠送以下课件第1课时第2课时同学们，动物王国又要开大会了，今天来了哪些动物？又发生了什么有趣的事情呢？猜猜看，这是什么声音？第1课时20

咕咚都是口字旁，形声字，拟声词。初读课文请同学们自己读读课文，遇到注音的生字多读几遍，遇到不会读的生字圈出来，看图猜字或者尝试用其他方法猜读。你认识了哪些字，是怎么认识的？鹿象口咕ɡū古ɡǔ咚dōnɡ冬dōnɡ下xià吓xià扌+兰=（）lán拦lán逃——桃熟——热命——伞熟字相比较组词识记野——野鸭、野草、野花命——救命、活命、生命咕咚熟了掉进吓了一跳山羊小鹿逃命大象野牛拦住领着谁能带领大家读这些词语？咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领上下结构半包围结构形声字羊“羊”字是什么结构的字？独体字整体感知再读课文，边读边标好自然段的序号，思考：动物王国今天又发生了什么有趣的事情？“咕咚”是什么，故事中讲了哪几种小动物？“咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。兔子小猴子狐狸山羊小鹿大象野牛全文共有____个自然段，____幅图。课文讲了______听到“咕咚”的声音，没有弄明白是什么情况，拔腿就跑，后来______、______、______、______、______也跟着跑起来，只有________没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相。74兔子猴子狐狸山羊小鹿大象野牛理清脉络这幅图上画了什么？兔子听到木瓜掉进湖里的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就跑。课文哪几个自然段写了这幅图画的内容。第1、2自然段。观察第二、三、四幅插图，分别说图意，并找到相对应的段落。听到兔子的叫喊，小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象也跟着跑。第3、4自然段。野牛拦住了大伙，问“咕咚”在哪里，谁看见了。第5自然段。兔子领着大家来到湖边，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。第6、7自然段。指导书写吓怕跟家羊象都这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？吓怕跟都

左右结构，注意左右部分的宽窄、长短、高低和笔画的穿插。家

上下结构，撇画较多，注意观察起笔的位置和行笔的方向。羊象独体字第二横写得略短些，下横稍长，竖为悬针竖，写在竖中线上。左下三撇上下排列，右边捺要顿笔。结构：部首：书写指导：上下宀“宀”要略大；下部弯钩弧度不能太大，捺舒展。jiā家重难点字书写指导结构：部首：书写指导：独体字上收下放，捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。xiànɡ象第2课时复习导入通过上节课的学习，大家知道什么是“咕咚”吗？小兔子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑，其他动物为什么也要跑呢，野牛又是怎么做的呢？这篇课文告诉了我们一个什么道理呢？这节课我们继续一起去探秘。咕咚研读课文这幅图讲了什么？兔子听到木瓜掉进湖里的咕咚声，吓了一跳，拔腿就跑。看图学习第1、2自然段。小朋友们吃过木瓜吗？木瓜甜甜的，你们看，木瓜的皮金黄金黄的，这样的木瓜就是熟了的。谁知道跟“熟”意思相反的词？熟——生木瓜熟了。一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，咕咚！小兔子听到“咕咚”的声音有什么表现？吓了一跳。小兔子吓了一跳后，做了一个什么动作？拔腿就跑。“拔腿就跑”是怎样跑的？谁能表演一下？跑得很快，听到咕咚声马上就跑。拔腿就跑兔子吓了一跳，拔腿就跑。兔子一边跑一叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”兔子为什么要拔腿就跑呢？因为兔子吓了一跳，好害怕；他觉得“咕咚”可怕极了。请你来当当这只兔子，读一读。“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”兔子为什么这么害怕？它以为“咕咚”是什么东西呀？妖怪、怪兽、水怪……这是一只多么慌张、多么胆小的兔子。】赐佳暗3、4自然段。小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象听见了兔子的叫声是怎么做的？又是怎么说的？请大家看看第2幅插图，读读课文，并圈画出相关语句。小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”狐狸呀，山羊。÷雇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命。具恕戳耍　贝笙罂醇，也跟着跑起来。看图想象当时的场面，用哪一个词语可以形容？乱糟糟、慌成一团、热闹……讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑？“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”“快逃命。具恕戳，”动物们讲的话相同吗？不同在哪里？小兔子只是说“咕咚”可怕极了；小猴子认为“咕咚”追他们来了；其他的动物以为“咕咚”吃他们来了。他们把“咕咚”越传越厉害。看图学习第5自然段。图中的小动物们在干什么？野牛拦住了大伙，问“咕咚”在哪里，谁看见了。野牛野里字旁。拦提手旁。说话练习野牛先问_______，再问_______，最后问________。大象大伙兔子不慌不忙谁能读一读“野牛”的问话和“大象”“兔子”的答话。看图学习第6、7自然段。小动物们在干什么？兔子领着大家来到湖边，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！

大伙你看看我，我看看你，都笑了。知道了“咕咚”的真相后大家都笑了，为什么都笑了？知道了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音后，觉得自己刚才的行为十分可笑。小动物们都会想些什么？小猴想：我以后要向野牛学习，不再偏听偏信，人云亦云，遇事要多动脑筋，弄清事情的真相。……整体回顾再次看图，回顾整篇文章，分小组试讲故事，小组推选代表上台讲故事。以8个同学为一组，戴好“木瓜”和7种动物的头饰，在音乐声中进行表演。讨论：如果我们以后遇到这样的事情应该怎么办？要学会思考，不盲目跟从。兔子咕咚拔腿就跑小猴子跟着跑狐狸、山羊、小鹿、大象跟着跑野牛问出究竟熟透的木瓜盲从不可要遇事多动脑板书设计