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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月11日-3240)1:教育的着眼点是()
单项选择题
A、人
B、教法
C、心理
D、教态
2:要求同学尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物,是为训练同学的()
单项选择题
A、发散思维
B、推想与假设
C、奇怪???心
D、独立性
3:提出假设就是通过肯定的方法确定假设是否合乎实际,是否符合科学原理。()
推断题
对
错
4:两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为()。正迁移横向迁移负迁移纵向迁移
单项选择题
A、正迁移
B、横向迁移
C、负迁移
D、纵向迁移
5:皮亚杰认为,在10岁以前,儿童对道德行为的推断主要是依据他人设定的外在标准,这段时期称为()阶段。
单项选择题
A、认知道德
B、他律道德
C、权威道德
D、自律道德
6:学校教育需要根据特定的()来最有效地组织教学。
单项选择题
A、同学
B、教学目标
C、教学内容
D、教学媒体
7:每个概念都包含两个方面,它们是内涵和()。
单项选择题
A、例证
B、外延
C、名称
D、属性
8:共同要素理论的代表人物是()。
单项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、苛勒
D、加涅
9:学习策略是一种程序性学问,由规章系统或技能构成,是学习技巧和学习技能的组合。()
推断题
对
错
10:加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出下列哪一选项的概念()
单项选择题
A、教育心理学
B、教学心理学
C、认知心理学
D、联结心理学
11:低智商的人可能有高制造性,也可能有低制造性。()
推断题
对
错
12:个体的成就动机中含有两种成分:追求胜利和()。
单项选择题
A、追求利益
B、避开失败
C、回避困难
D、追求刺激
13:巴甫洛夫提出经典性条件反射原理,所依据的闻名试验是()
单项选择题
A、狗分泌唾液的试验
B、饿猫开箱的试验
C、白鼠走迷宫的试验
D、白鼠按压杠杆取食的试验
14:个体品德的核心部分是()。
单项选择题
A、道德认知
B、道德观念
C、道德情感
D、道德行为
15:()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主见教学的最终目标是促进同学对学科结构的一般理解。
单项选择题
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅
16:皮亚杰认为,7至11岁的儿童认知进展处于()
单项选择题
A、思维预备阶段
B、思维阶段
C、感觉运动阶段
D、抽象思维阶段
17:内部学习动机最为核心的成分是:求知欲和()
单项选择题
A、爱好
B、需求
C、奇怪???心
D、虚荣
18:先行组织者主要包括【】
多项选择题
A、说明性组织者
B、概括性组织者
C、比较性组织者
D、论证性组织者
E、提纲性组织者
19:学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和把握,这属于()。
单项选择题
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
20:对老师威信的形成起打算作用的是()。
单项选择题
A、社会对老师的态度
B、家长对老师的态度
C、同学对老师的态度
D、老师本身的条件
21:耶基斯-多德森定律表明,对于一般的学习来说,最佳的动机水平是()
单项选择题
A、中等偏低的强度
B、中等强度
C、中等偏高的强度
D、越高越好
22:人际排斥的特征表现为()。
多项选择题
A、行为对抗
B、认知失调
C、拉帮结伙
D、情感冲突
E、孤立
23:定势主要表现为一种()
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、正迁移或负迁移
D、不是迁移
24:人格特征是个人身上常常表现出来的稳定的心理特征。它集中反映了人心理活动的独特性,包括()
多项选择题
A、爱好
B、力量
C、气质
D、性格
E、抱负
25:以下不属于影响迁移的客观因素的是()。
单项选择题
A、老师指导
B、学习材料特性
C、媒体
D、认知结构
26:最重要和最良性的学习动力是()。
单项选择题
A、学习爱好和老师的期盼
B、学习爱好和远大的抱负
C、老师的期盼和远大的抱负
D、老师的期盼和家长的期盼
27:与新老师相比,专家型老师的课时方案简洁、敏捷、以同学为中心并有()。
单项选择题
A、系统性
B、预见性
C、结构性
D、实效性
28:性格的类型是指一个人身上所共有的性格特征的独特结合,依据个体的社会生活方式,可分为()
多项选择题
A、理论型
B、经济型
C、审美型
D、社会型
E、权力型
29:奥苏贝尔认为,同学学习的实质是()
单项选择题
A、有意义接受学习
B、有意义发觉学习
C、发觉学习
D、探究学习
30:下面属于道德情感的是()
多项选择题
A、正义感
B、责任感
C、荣辱感
D、集体荣誉感
E、厌恶感
31:在教学过程中进行的测试,目的在于检验同学某个阶段学习的完成状况。这种测验叫做()。
单项选择题
A、安置性测验
B、诊断性测验
C、形成性测验
D、终结性测验
32:对学习内容的直观形式包括()
多项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、图形直观
D、言语直观
E、动作直观
33:以下哪种学习策略属于精细加工策略?()
单项选择题
A、谐音联想法
B、分散复习
C、多种感官参加
D、画出系统结构图
34:依据布鲁姆的分类法,认知教学目标有六项,即学问、理解、应用、分析、统合和()
单项选择题
A、组织
B、评审
C、反应
D、接受
35:一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为()。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
36:元认知策略是指同学对自己学习过程的有效监视和掌握。()
推断题
对
错
37:教育心理学进展阶段中,开头形成完整的现代教育心理学体系的时期是()
单项选择题
A、初创时期
B、鼎盛时期
C、进展时期
D、过渡时期
38:中学阶段品德进展的关键期是高中一班级。()
推断题
对
错
39:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”这句话指出在交往时要运用()
单项选择题
A、称呼得体
B、说话留意礼貌
C、讲话要留意场合
D、言语艺术
40:常常担忧“同学喜爱我吗?”等这样一些问题的老师,这时其进展很可能处于()的阶段。
单项选择题
A、关注生存
B、关注情境
C、关注同学
D、关注自我
41:()是衡量一个测验正确性的重要指标,即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
42:在教学,中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为()。
单项选择题
A、变化
B、转变
C、变式
D、突出
43:最早讨论群体动力的心理学家是()。
单项选择题
A、科尔伯格
B、勒温
C、普雷斯顿
D、苛勒
44:心理询问与辅导的基本方法是()
单项选择题
A、心理测验
B、心理训练
C、会谈
D、理性心情疗法
45:通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应,这属于刺激()
单项选择题
A、泛化
B、获得
C、强化
D、分化
46:由从前阅历影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心里预备状态叫()
单项选择题
A、潜意识
B、前意识
C、定势
D、埋伏学习
47:心理是人脑的机能,是人脑对内在心理活动的反应。()
推断题
对
错
48:首先提出自我效能感理论的心理学家是()。
单项选择题
A、班杜拉
B、麦克里兰德
C、奥苏伯尔
D、阿特金森
49:对游泳、农具的使用、驾驶等动作的记忆都属于()
单项选择题
A、运动记忆
B、心情记忆
C、形象记忆
D、规律记忆
50:教学媒体包括()
多项选择题
A、投影
B、录像
C、计算机
D、黑板
E、图片
查看答案
1:答案A
解析教育是培育人的一种社会现象,人是教育的着眼点,也是心理学的主题。
2:答案A
解析
3:答案错误
解析检验假设是通过肯定的方法确定假设是否合乎实际,是否符合科学原理。
4:答案C
解析依据迁移的性质不同,即迁移的效果不同,可以分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用,负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。
5:答案B
解析
6:答案B
解析【解析】学校教育需要老师根据特定的教学目标来最有效地组织教学。
7:答案B
解析每个概念都包含内涵和外延两个方面。内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。
8:答案A
解析
9:答案正确
解析略。
10:答案B
解析
11:答案错误
解析制造性和智力的关系:低智商不行能具有制造性;高智商可能具有高制造性也可能具有低制造性;低制造性的智商水平可能高也可能低;高制造性者必需有高于一般水平的智商。因此,本题的观点是错的。
12:答案B
解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森,他认为个体的成就动机可分为追求胜利和避开失败。
13:答案A
解析
14:答案A
解析道德认知是对道德规范及其执行意义的熟悉,道德认知的结果是获得有关的道德观念,形成道德信念,道德认知是个体品德的核心部分。
15:答案B
解析
16:答案B
解析皮亚杰把个体的认知进展阶段分为四个部分:感觉运动阶段(诞生到2岁)、前运算阶段(2~7岁)、详细运算阶段(7-11岁)、形式运算阶段(11-15岁)。
17:答案C
解析
18:答案A,C
解析先行组织者有两种:说明式和比较式。假如听众略知或者布置与所教信息相类似的东西,那么说明式先行组织者就很有用;假如呈现新信息,则采纳比较比较式先行组织者原则。(本解析由张恩凯供应)
19:答案B
解析正迁移和负迁移的区分点在促进和阻碍;顺向迁移和逆向迁移的区分点在先后的挨次。正迁移指一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用,如阅读技能的把握有助于写作技能的形成。高等数学的学习能够促进初等数学的学习,是典型的正迁移。另外,从这句话中我们可以得出,这句话强调的是后学习的高等数学对先学习的初等数学的影响,所以是逆向的。
20:答案D
解析老师本身的条件对老师威信的形成起着打算性的作用。老师的各种心理品质和老师崇高的思想品质以及高度的专业学问技能是老师威信形成的基本条件。(本解析由安宝蓝供应)
21:答案B
解析
22:答案A,B,D
解析人际排斥是交往双方消失关系极不融洽、相互疏远的现象,以认知失调、情感冲突和行为对抗为特征。
23:答案C
解析
24:答案B,C,D
解析
25:答案D
解析
26:答案B
解析任何外界的要求,外在的力气都必需转化为个体内在的需要、同学自身的爱好,才能成为学习的推动力。另外,远大的抱负具有极强的动力作用,因此,学习爱好和远大的抱负是最重要、最良性的学习动力。
27:答案B
解析与新老师相比,专家型老师的课时方案以同学为中心并有预见性。
28:答案A,B,C,D,E
解析
29:答案A
解析
30:答案A,B,C,D,E
解析
31:答案C
解析
32:答案A,B,D
解析
33:答案A
解析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。谐音联想法属于精细加工策略,分散复习和多种感官参加属于复述策略。画出系统结构图属于组织策略。因此,答案为A。
34:答案B
解析依据布鲁姆的分类法,认知教学目标有六项,即学问、理解、应用、分析、统合和评审。
35:答案B
解析
36:答案正确
解析(P222~223)
37:答案C
解析20世纪50年月一20世纪80年月是教育心理学的进展时期,该时期消失了几个闻名的教育心理学家。他们提出了各自有代表性的学习理论,开头形成了完整的现代教育心理学体系。
38:答案错误
解析
39:答案D
解析
40:答案A
解析
41:答案B
解析效度是指测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
42:答案C
解析所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质属性。
43:答案B
解析
44:答案C
解析
45:答案D
解析
46:答案C
解析
47:答案错误
解析心理是人脑的机能,是人脑对客观现实的反映。
48:答案A
解析自我效能感的概念由班杜拉最早提出。
49:答案A
解析
50:答案A,B,C,D,E
解析
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