大班音乐教案《北京的金山上》反思_第1页
大班音乐教案《北京的金山上》反思_第2页
大班音乐教案《北京的金山上》反思_第3页
大班音乐教案《北京的金山上》反思_第4页
大班音乐教案《北京的金山上》反思_第5页
已阅读5页,还剩21页未读, 继续免费阅读

下载本文档

kok电子竞技权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

kok电子竞技:文档简介

第大班音乐教案《北京的金山上》反思大班音乐教案《北京的金山上》反思

1、大班音乐教案《北京的金山上》反思活动目标:

1、受藏族音乐,舞蹈的风格,喜爱学习民族舞蹈。

2、熟悉旋律,学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步.甩袖等)

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备:

⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点,观看过民族大联欢的录像带,激发幼儿学习的欲望

⑵.磁带.录音机。

⑶.民族的服装娃娃.图片若干。

⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。

活动过程:

Ⅰ.组织问好。

教师弹曲子,幼儿更节奏拍手.

Ⅱ.与幼儿谈话,引起幼儿兴趣,导入课题。

“今天,老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来,你们想看看她吗想和他做好朋友吗”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮吗”(漂亮)“小朋友知道我们中国有多少个民族吗”(56个民族)“那知道有那些少数民族吗”(藏族,朝鲜族,汗族,蒙古族,等等```)“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗”(知道)“她是哪个民族的呀”(藏族)“!小朋友真聪明,那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友”(她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带)“哦,原来是从她的衣服上看出来的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友吗”(想)“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先听听藏族的歌`````````

Ⅲ.欣赏《北京的金山上》

⑴.欣赏《北京的金山上》

⑵.幼儿听音乐拍节奏,熟悉音乐旋律

⑶.欣赏舞蹈:教师示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼儿兴趣。

⑷.小结:“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好,来表扬一下自己(嘿嘿.你真棒)在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师,歌曲的名字是什么吗”"快思老师.教.案网出处"(北京的金山上),“这首很好听的北京的金山上。”

Ⅳ.学习基本工作。

“藏族有哪些基本工作”(甩袖.弹簧步)“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。

①一脚按拍子点地,双手一上一下翻动。

②双手捧哈达,从身体前方慢慢托起至头顶上方,右脚做弹簧步,当手升到头顶的时候双手左右摇摆。

③踏点步,双手一切甩袖。

④双手从下往上翻,做弹跳步。

⑤手上下甩袖,脚前后点地。

⑥“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮,弯腰屈膝,右脚跟前侧点地,“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。

活动反思:

本次活动幼儿基本都会唱这首歌曲了,除了部分动作手脚还不能很好地协调配合外,基本能够跟着音乐来跳这个舞蹈。在本次活动中幼儿体验了乐曲轻快、悠扬的情绪,初步了解了藏族音乐的特点。更增进了幼儿对少数民族文化的了解。

经过这次活动,我发现在第一课时中应该让幼儿重点欣赏歌曲,不要求幼儿能够学唱歌曲,同时应插入基本步弹簧步、进退步、后替补、侧点等步伐的学习。这样幼儿在第二课时中才能较轻松地将手部动作与脚步动作协调配合起来。同时在教幼儿舞蹈的分解动作时,应更强调动作的细节,提高幼儿舞蹈动作的准确性。在本次活动的第二课时中,我运用了图谱进行教学。但是发现图谱并没有对幼儿的学习起到太大的作用,幼儿基本上还是跟着老师的动作学。图谱的利用率不高,可能是因为图谱画的有些。⑶颐挥薪痪涓璐手谐鱿值亩骰谝徽胖缴。下次如果仍然选择用图谱,那应该充分发挥图谱的作用,提高它的利用率。

2、大班音乐教案《快乐的六一》含反思设计意图:

本班的幼儿对歌曲很感兴趣,所以我想通过这节活动,让幼儿充分发挥自身的艺术细胞。“六月一日儿童节”即将来临。让幼儿通过对歌曲的学习提前感受六一活泼愉悦的气氛,在学会唱这首歌的基础上,也能给他们带来幸福。

活动目标:

1、学会用轻松、愉快的歌声演唱歌曲,体验小朋友欢度六一愉快心情。

2、喜欢和同伴参加活动,感受节日的气氛。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

物质准备:音乐《快乐的六一》;图谱拼接卡

经验准备:了解六月一日儿童节;组织幼儿参与幼儿园六一节的环境布置,带领幼儿参观幼儿园节日环境,感受节日到来的喜气气氛。

活动重点:

学唱歌曲并能创编动作。

活动过程:

一、谈话引入

引导语:你们知道六一儿童节吗六一儿童节是哪一天呀,那是谁的节日呢在六一儿童节那天,你们最想做什么呢那一天你们快乐吗

二、幼儿完整欣赏歌曲《快乐的六一》感受歌曲欢快、喜庆的气氛。

1、引导幼儿回忆歌曲名称,说说歌里唱了些什么。

2、重点帮助幼儿理解“全世界的儿童连在一起”,告诉幼儿六一节是全世界小朋友的共同节日。

3、跟随歌曲旋律有节奏的拍手朗诵歌词,注意切分音符。

三、学唱新歌

1、鼓励幼儿跟随音乐伴奏,用“啦”哼唱整首歌曲

2、整体跟唱歌曲。引导幼儿用快乐的歌声演唱,尤其在唱“啦”时要轻巧,有跳跃感

四、完整演唱歌]曲,幼儿可自己做动作随乐演唱。

活动延伸:

引导幼儿自发组织同伴成为小乐队,体验合作交流带来的乐趣。

活动反思:

在“六一”儿童节来临之际,我开展了音乐活动《快乐的六一》,这首歌充满了节日的气氛。活动的开始我通过谈话让幼儿回忆过节的经验和对节日的喜悦之情,充分的激发了幼儿学习歌曲的兴趣。整个教学活动的重点我放在教唱歌曲“快乐的六一”上。通过歌曲理解两段体歌曲的特点,幼儿感受六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏。歌曲引导幼儿学习用活泼欢快的情绪有表情的演唱歌曲,第一段可用齐唱,第二段用领唱。第一部分幼儿唱得活泼、跳跃,表现出小朋友过节时来到布置好的活动场地的喜悦心情。第二段歌词说的是幼儿过节的活动,由幼儿领唱。要唱得欢快。第二次演唱时再加上对唱的形式,要唱得更活泼、欢快、热情些,表现出歌曲明快的节奏。因此,学会用活泼欢快的情绪有表情的演唱歌曲是这次教学活动的难点。通过本次活动的开展小朋友体会了节日的愉快心情也加深了对“六一”儿童节的理解。

3、大班音乐教案《老鼠画猫》含反思活动目标:

1、通过听听、看看、说说、画画、唱唱等活动,激发幼儿学习歌曲的愿望。

2、让幼儿自然、愉快地演唱歌曲,认识反复记号,学习说唱形式的演唱方法。

3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动重难点:

学习滑音的唱法和尝试用说唱形式演唱歌曲。

引导幼儿有表情的演唱和恰当的动作表演。

活动准备:

1、大老鼠头饰一个、小老鼠头饰与幼儿相等;

2、音乐《小老鼠上灯台》、《老鼠画猫》;

3、猫画像一张、歌词图谱、画纸一张。

活动过程:

一、练声活动入场。

二、游戏《小老鼠上灯台》。

师:鼠宝宝们,我们整天呆在黑黑的洞里,大家都闷坏了吧,今天老猫好像不在家,咱们出去放松一下,不过你们还是要小心,如果老猫回来了,要赶快逃回洞里!老鼠大队,出发啦!

(音乐起)

三、画猫。

师:小老鼠们快坐下,现在我们召开一个紧急会议。你们觉得猫哪里可怕

师:不会抓老鼠的猫长什么样子我们一块儿把它画出来。

四、欣赏音乐一遍。

五、出示图谱,幼儿学念歌词。

六、认识反复记号。

七、学唱歌曲

师:小老鼠画出了这么可爱的猫心里得意极了,你们瞧,它的尾巴都翘得高高的了,所以,我们唱“小老鼠”的时候,要唱出一个上滑音来,表示非常得意的心情。

师:在唱到“牙齿一个也不能要”的时候,小老鼠觉得光唱还不能表达它高兴的心情,它决定第一遍唱,第二遍要大声地说出来。

八、开舞会

师:老鼠宝宝们,今天我们画了一只不会抓老鼠的猫,你们开不开心原来这么凶狠的大野猫现在变成了这么可爱的小猫,你们还怕不怕,现在我们一起来开个舞会庆祝一下,好不好

(音乐起)猫叫

师:妈妈告诉你们,我们梦想中的猫其实是不存在的,真的猫还是要来的,我们还是悄悄的搬家吧!

(音乐起)

幼儿退场。

活动反思:

这首歌曲无论是从形象,还是风格上看,都是幼儿感兴趣的,活动中我改变了以往教师唱孩子学的传统模式,而是通过相对完整的故事情节的理解,感受歌曲内容。

歌唱教学比较枯燥,需要反复练习,为避免这一弊端,我首先用游戏《小老鼠上灯台》导入活动,吸引幼儿,在听到猫叫后出示一张凶狠的老猫图,找出老猫的可怕之处。随着故事情节的发展与“小老鼠”们一块儿画一只不会抓老鼠的猫,边画边按歌曲节奏念歌词,这样一来幼儿在绘画中熟悉了歌词。这首歌曲的歌词诙谐幽默,形象鲜明,但歌词之间没有鲜明的前后关系,幼儿易把歌词内容颠倒,所以我又根据内容设计了一些小图片,如:小老鼠、笔、小眼睛等等,依次出示这些小图片,引导幼儿边看边念歌词。

歌曲的节奏较快,又有滑音、说唱形式的演唱技巧的要求,所以在学唱环节中,我先引导幼儿自然地唱,然后再加入滑音的唱法,最后引导幼儿运用说唱形式演唱。符合幼儿认识由浅入深,由易到难的规律,不断激发幼儿新的学习欲望,将活动逐步推向高潮。

本次活动也有不足之处:在教幼儿学习说唱部分时,出示圆舞板稍早了一些,幼儿手中的圆舞板分散了孩子们的注意力,要是先用拍手练习说唱部分,在后面开舞会的环节再出示圆舞板效果应该会更好一些。

总之,本次活动让我受益匪浅,在各位资深教师的指导和帮助下,让我在不断进步和成长。

4、大班音乐教案《风筝的歌唱》含反思活动目标

1、在学会歌曲的基础上,学习两声部轮唱。

2、借助图谱、指挥,保持两声部的和谐。

3、培养专注的学习态度。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备

1、幼儿已会演唱歌曲。

2、两声部轮唱图谱。

活动过程

(一)复习歌曲

1、幼儿看图谱或指挥演唱。

2、幼儿边唱边表演。

(二)学习二声部轮唱

1、欣赏范唱,初步感受二声部轮唱的形式。

2、出示第二声部图卡,引导幼儿摆放在图谱相应位置。

3、师生、生生合作用二声部形式演唱。

﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。

活动反思

活动在幼儿学会歌曲的基础上旨在让幼儿学习用二声部轮唱的形式进行合唱表演。活动的重点环节我请了配班老师来帮忙用二声部轮唱的方式给幼儿范唱,让幼儿去发现唱法的不同,并了解这样的演唱方式叫轮唱,在活动中用简单的语句渗透概念,然后再学唱二声部轮唱。在这里,我用到了图卡,请幼儿将粉红色的二声部图卡放在与一声部相对应的地方,不仅是加强了师幼互动,而且也能真正让幼儿自己去理解感知二声部该从哪开始唱。

在正式练唱时,教师是由简到难层层加大难度的,先是让幼儿演唱第一声部,教师演唱第二声部,再进行交换来让幼儿练唱第二声部,而在练唱时教师的指挥也起着不小的作用,为下面幼儿分声部演唱打下基础。之后教师提升难度,先让幼儿看图谱、看指挥进行轮唱,再是不看图谱看指挥来演唱,经过几遍不同形式的练习,幼儿已经掌握了二声部轮唱的技能,也就达成了活动的目标预设及解决了重点问题。在这一环节中我充分感受到了教师进行的充分的准备活动,不同颜色的图卡是为了区分声部而特意摆放的,让我真正了解到细心准备的重要性。

《纲要》中指出:教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。在活动中周老师充分体现了这一点,他在请一名幼儿做指挥时就很尊重幼儿,让他自己选择要用指挥棒还是单用手指挥,体现了幼儿的主体地位,同时也帮助幼儿完成指挥。在最后一环节模拟合唱表演时,我提问还能和谁合作来演唱时,根据幼儿的回答,我请幼儿与客人老师来合作演唱,由小朋友唱第一声部,客人老师唱第二声部,不仅好玩,而且利用了身边的资源,更是对孩子的很好的应答。

5、大班音乐教案《小河之歌》含反思活动目标:

1、学唱歌曲《小河之歌》,用不同的音色表现小河快乐与难过的心情,并会随音乐表演。

2、知道保护水资源的重要性。

3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备:

1、师生共同收集清澈的和被污染的苏州河的图片。

2、歌曲《小河之歌》(P、79)、粉笔

活动过程:

一、说一说:小河的变化

1、说一说:上海有一条河在城市里经过,它的名字叫什么。

2、观察各种苏州河的图片,分辨清澈的河水与肮脏的河水。说说它们的不同,怎样才能使苏州河水变清。

二、学唱歌曲《小河之歌》

1、欣赏歌曲《小河之歌》。在音乐的伴奏下感受三拍子歌曲的节奏特点:好像河水在轻轻地流动。

2、听辨歌词,分辨小河什么时候快乐、难过,快乐和难过时河里的鱼虾会怎样。

3、在理解歌词的基础上学唱歌曲,用嘹亮欢快和低沉忧郁的不同音色,分别表现小河的快乐与难过。

三、表演歌曲《小河之歌》

1、再次欣赏歌曲。随着音乐用动作表现小鱼游来了、小鱼生病了。

2、幼儿互相欣赏,请个别幼儿演示怎样扭动身体、摆动手臂表现小鱼的游动。

3、教师演示向左或向右自转,表现小鱼的游动。幼儿跟着学一学。

4、幼儿在音乐的伴奏下,继续模仿小鱼游泳。(4小节学小鱼向前游动,4小节自转。)

四、音乐游戏

在场地上划两条宽宽的平行线作小河,幼儿分成人数相等的两部分,一部分幼儿扮演柳树,一部分幼儿扮演小鱼小虾。

规则:小鱼来到柳树前面,可在下一次音乐开始时扮。

活动反思:

《小河的歌》这首诗歌用第一人称讲述了一条小河的心声。抒发了小河长年累月,无论白天黑夜、寒来暑往,默默忍受着寂寞、干渴,却不停地快乐流淌,为人们播种希望与幸福的胸臆。在教学中具有以下特点:

1、尊重学生的差异,相信学生的能力。教学时,充分考虑学生的差异性,让不同程度的学生在课堂上都能找到自信,都有展示自己的机会,都能感受到学习的乐趣。如汇报小河有哪些动人的故事,学生可以用句子,也可以用一段话;谈感受时,可以说你为什么喜欢小河,也可以说你想向小河说什么话。针对学生自身的实际情况回答,老师都给予肯定,使每个学生都有一种成就感、满足感。这种感受最有利于激发学生继续学习的兴趣和欲望。

2、放手让学生自学,培养自主学习的能力。实现学习方式的转变,自主学习是基础。整个教学过程以学生为主,教师不以自己的分析来代替学生的阅读。如在学生识字、整体感知课文的内容的基础上,提出要求:(1)默读,想一想这是一条怎样的小河呢(2)画一画,你觉得印象最深刻的词句;(3)读一读;(4)说一说,和小组同学交流。这样,让学生在自主读书、合作交流的过程中,体验感悟,弄懂了问题,理解了课文内容,发展了逻辑思维能力,积累了语感。

3、多种感官参与活动,重视学法的指导。习惯好,终身受益。老师在指导学生阅读时,让学生边读边想,边动笔标记,养成了“不动笔墨不读书”的好习惯。在合作交流中,学生互相启发,老师不急于送现成的答案,而是引导、点拨,使学生在需要处、矛盾处、困惑处获得阅读的方法,提高了学生自己探究和解决问题的能力。

6、大班音乐教案《美丽的家》含反思活动设计背景

我准备了“我爱新疆”主题活动当中的一个综合艺术活动。想和大家一起共同探讨学习。在许多幼儿园开设艺术活动中不难发现音乐欣赏.及美术欣赏活动是很薄弱甚至是被砍掉的内容。这种内容的薄弱性和不全面性必然会限制幼儿艺术能力的充分发展,因此准备了一段具有新疆民族特色的音乐供幼儿欣赏,发展幼儿的创造性,引导幼儿用身体动作进行恰当表现,同时培养幼儿的综合艺术感受能力。

活动目标

1.幼儿欣赏音乐,引导幼儿用身体动作进行恰当的表现。

2.培养幼儿的综合艺术感受能力及艺术审美情趣。

3.引导幼儿从小爱家乡,人人都要和睦相处共创美好家园。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学重点、难点

1、引导幼儿欣赏音乐用身体动作进行恰当的表现。

2、培养幼儿的艺术感受能力。

活动准备

多媒体课件、音乐:【新疆亚克西】、【花园】、【我们新疆好地方】、

白纸、水彩笔、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。

活动过程

一.幼儿在【新疆亚克西】的音乐伴奏下进入活动室。(此环节运用鼓励语言“爆竹”庆祝)

(1)刚才的音乐好不好听这是我们新疆著名的歌曲【新疆亚克西】

(2)你们觉得我们新疆漂不漂亮下面让我们一起简单的了解一下新疆。

(3)观看幻灯片:新疆的美景、新疆的变化、新疆的特产、新疆特色美食。

(4)师:看了这个短片之后,你们想到了什么又感受到了什么

幼:我们新疆漂亮……

师:我觉得我们新疆人民太了不起了!我为我是新疆人感到自豪!

二.今天老师给你们还带来了一首好听的维吾尔族音乐【花园】

欣赏新疆维吾尔族音乐【花园】(此环节运用鼓励语言“亚可西”)

1.欣赏音乐.

2.师提问:听了这首曲子你们有什么感觉想到了什么幼:喜悦欢乐……….

谁吃过葡萄那有谁摘过葡萄你是怎么摘的

幼儿先示范;师再规范动作;幼儿跟教师一起做;

3.幼儿再次欣赏音乐

(1)想一想还有什么星光夜市上有很多什么吃的呀

羊肉串;羊肉串是怎么烤的

幼儿先示范.;师再规范动作;幼儿跟教师一起做;

(2)还有好吃的馕也是我们新疆人爱吃的食物。

馕是什么样子的你是怎么吃馕的

幼儿先示范;师再规范动作;幼儿跟教师一起做;

我们新疆还有很多好吃的说不完!

4.我们再来欣赏一遍音乐。把你们刚才创编的动作编成舞蹈跳起来。

三.美工活动:【美丽的家】背景音乐:【我们新疆好地方】

我们新疆是多民族的地区,我们要互相团结,互敬互爱,不光我们新疆要搞好民族团结。全世界人民都要和平共处,共创美好的家园。下面你们用自己的小手来创造你们心目中美丽的家园。

区域1:画画区域2:布贴区域3:橡皮泥区域4:盒子火柴构建

(1)幼儿操作,教师巡回观察并给予适宜的引导。

(2)展示幼儿作品,幼儿互相参观。

(3)教师小结。

教学反思

备课时,我对原教案做了调整和修改。因为在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动,后来我发现内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中,我发现能按照修改后的计划较好地达成目标,而且能调动幼儿学习的主动性和积极性,课堂气氛很活跃。

但也出现了我预想之外的情形,幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中,当请幼儿表演歌曲时,许多孩子只顾自己唱啊、跳。耆雎晕业囊。于是,我只好摆出教师的权威大声命令他们回到椅子上。平时我是非常不认同这种方式的,认为是缺乏教学智慧和技能的表现。活动后,我做了深刻的反思和学习。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法,使我受益匪浅提醒在前、个别示范在前、及时自然地介入、缩短完全自由的时间。具体到这节课情境中,我认为“个别示范在前”非常适宜,如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索,不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示,尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿,还可以提高大家对“任务目标”的重视程度,更加明确“怎么做”。这样,秩序的混乱就完全可能避免。

所以,也总结了一下自己的不足之处:不要跟“捣乱”的孩子纠缠,尊重他们的兴趣或想法,同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意,帮助孩子回到课堂中来。另外,通过这一活动,还使我有所收获的是:除了课后反思,备课也非常重要,课前不仅要思考教法、学法,还要预想到突发状况和细节处理,如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等做好一切准备,我们才能高效地完成每一次活动。

7、大班音乐教案《十二生肖歌》含反思设计意图:

歌曲《十二生肖歌》,旋律简洁欢快,节奏清晰明朗,间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点:歌词比较复杂,幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度,我们通过“点将翻图”与“魔语翻图”游戏来化解难点。

活动目标:

1.熟悉歌曲旋律,理解和记忆歌词内容,用游戏的方式学唱歌曲。

2.发展倾听、推理、猜测的能力。

3.感受民间歌曲的魅力。

4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

5.学会歌唱本首歌曲。

活动准备:

十二生肖的PPT课件,活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。

活动过程:

一、玩“点将翻图”游戏,初步感知歌曲

1.翻图感知整首歌曲。

师:我们来玩一个“点将翻图”的游戏,老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀,唱完歌曲的最后一个字时,我点到谁,谁就可以来点开PPT中的两张图,看看里面藏了什么动物。

2.引出课题。

师:一共有几种动物你觉得这些动物之间有联系吗今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩‘魔语翻图’游戏,分段理解记忆歌词。

1.学习歌曲第一段。

(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。

问题一:第一段歌曲里有四种动物,你觉得应该是哪四种动物问题二:歌曲里是怎么称呼这四种动物的(听完教师演唱,请幼儿验证和回答上述两个问题)

(2)理解、记忆第一段歌词,并学唱第一段。

幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题:这四种动物在歌曲里做了什么事情这很重要哦,否则我们的游戏将会无法进行。

A.幼儿闭上眼睛听教师演唱,教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束,幼儿睁开眼睛,找找谁不见了。

教师:怎么才能让小老鼠重新回来呢得用“魔语”呼唤它,“魔语”唱对了,它就回来,唱错了,它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。

幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”,再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词,教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出,教师可以再次演唱第一段,但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。

B.教师再次演唱歌曲第一段,将另外三种动物也随机隐藏一种,并用“魔语”将藏起来的动物找回来,帮助幼儿理解、记忆歌词,学唱歌曲。

2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词,学唱歌曲,可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。

三、完整学唱歌曲

1.将PP中部分动物藏起来.幼儿唱屏幕显示的生肖歌词,教师唱藏起来的生肖歌词。

2.教师唱屏幕显示的生肖歌词,幼儿唱藏起来的生肖歌词。

3.男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。

4.根据图标的隐和显多种形式演唱歌曲,如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。

5.挑战将所有的生肖图隐藏,完整演唱歌曲。

活动反思:

揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平,这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏,能使教学更加有效。

整个活动流程分三步:“魔语”→说歌词;“新魔语”→唱歌曲;挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏,随着游戏目标和游戏方式的层层推进,孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲,整个活动顺利而流畅。

8、大班音乐教案《小狗抬花轿》含反思活动目标:

1、感受流行歌曲旋律,有表情的表现老虎神奇以及小狗伤心、生气等情绪。

2、通过创编、表演动作,理解,记忆歌词。

3、与同伴表演合作时,能有规则的控制自己的表演的动作幅度,不影响同伴的表演。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备:

1、以学会按节奏念儿歌《小狗抬花轿》

2、音乐磁带,录音机。

活动过程:

一、幼儿复习儿歌《小狗抬花轿》,引入活动。

教师:你们还记得《小狗抬花轿》的故事吗今天我们一起来说一说。

二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律,尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。

1.幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。

教师:有一首曲子说的是小花狗抬轿的事,请你们听一听,用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。

教师:我也用和你们一样的方式唱歌,请看我的口型来猜一猜,你们和我唱的一样吗

师幼共同尝试听音乐演唱歌曲,解决学习中的困难。

教师:这一次我们试着跟音乐唱出来,想一想如果有困难的话应该怎么办

2.教师鼓励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。

教师:这次老师不用口型来帮助你们了,你们会唱么

三、师幼共同创编表演动作。

1.教师引导幼儿分组创编表演动作。

教师:我们还可以配上哪些好玩的动作,把这首歌表演出来呢我们可以分成五个人一组,一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。

鼓励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。

2.教师:刚才几组小朋友都上来表演了,你们觉得哪一组小朋友表演的最好为什么

教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别,指导幼儿根据对歌词的理解,先轻后重的演唱。

教师:两次“一二三向上抛”的音量一样么可以用什么动作来表现呢

四、尝试幼儿分角色合作表演

1.教师扮演老虎,幼儿扮演小狗,教师重点提醒幼儿注意表演的动作和表情,同时控制自己表演时的幅度。

2.请一部分幼儿扮演老虎,其他幼儿扮演小狗,大家边演边唱。

活动反思:

“八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇。恢恍」返货友,老虎狠狠踢一脚……花轿抬到半山腰呀,想个办法可真好,一、二、三,向上抛!老虎摔了一大跤,哈哈哈!”《八只小狗抬花轿》是一首带有民族风味的歌曲,节奏感强,歌词浅显易懂,形象生动,幽默风趣,念起来朗朗上口,旋律欢快流畅,同时也是一首表演性极强的歌曲,深受小朋友们的喜爱。

首先,我根据孩子们喜欢新鲜事物的特点,巧妙地利用花轿导入教学。然后使用了形象鲜明、生动的教学课件,让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的积极性,引起他们的兴趣,我充分运用肢体语言,一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最后环节,是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的安排,使活动达到了高潮。幼儿尝试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣,并对歌曲内容有了进一步的理解。

在上课的过程中,我设计的肢体语言:抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们不仅积极性空前高涨,而且学习的速度有了明显提高。

整个活动构思新颖,趣味性强,始终以坐轿——抬轿这根主线进行教与学的双向活动,让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试,较好地发展了幼儿的创造性思维,提高了幼儿说完整语句的能力。

但在活动过程组织少紧凑,时间没有把握好,前面理解故事内容用去的时间太长的关系,在最后表演环节,并没有让孩子们扮演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体验到老虎的心理感受,应该请孩子们来表演老虎,老师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参与,没有关注到全体,其实可以让所有的孩子共同来尝试小狗抬轿,从而产生情感的共鸣。

9、大班音乐教案《喜羊羊与灰太狼》含反思设计意图:

动画片《喜羊羊与灰太狼》一直深受幼儿的喜爱,孩子们也非常熟悉羊和狼的故事,他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣,很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。从孩子的兴趣出发,我选择了本次活动。同时《七士进阶》这首丹麦民间舞曲,乐曲为ABAB的循环。A段音乐活泼、欢快且节奏强。B段有延长音、重音,给人以悬念和期待感,因此形成了独特的音乐特质;欢快、神秘且富于变化。基于以上特点,我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容,设计了本次《喜羊羊与灰太狼》的音乐游戏,使幼儿可以感受与他人合作游戏的乐趣。同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以游戏的形式来表现故事。

活动目标:

1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪,感知音乐《七士进阶》的结构和变化。

2、能够分辨音乐中的重音和长音,结合故事并随音乐合拍地进行角色扮演、做出游戏动作。

3、能积极地投入到音乐游戏中去,体验与同伴合作游戏的快乐。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动重点难点:

1、重点:能够结合故事随音乐的结构和变化形象合拍地做出游戏动作,完整流畅的在音乐中玩耍。

2、难点:能够结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出不同的动作表现A部分的音乐,通过灵活多变、形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。

活动准备:

1、经验准备:幼儿熟悉动画片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

2、物质准备:

(1)音乐《七士进阶》;音乐图谱1张,音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色彩色笔表示,波浪线"~~~~~"表示A部分欢快的音乐,B部分用直线"--"圆点"●"分别表示长音和重音;

(2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;

(3)幼儿操作纸、笔若干;

(4)喜羊羊与灰太狼场景图一张,喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。

活动过程:

一、引出故事,吸引幼儿兴趣(3分钟)

1、教师讲述故事,帮助幼儿了解动作表演的基本内容晚饭后,喜羊羊和灰太狼分头出去散步,锻炼身体,心情真好!走着走着,走到了一个黑漆漆的小巷子里,两人撞到了一起,都吓了一大跳,可是由于天太黑了,他俩都没看清楚对方到底是谁,就又慢慢凑到了一块,啪!又撞上了,哎呦喂~真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看,啊!那不是灰太狼吗你觉得喜羊羊会怎么做(跑、躲)灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看,嘿嘿~那不是喜羊羊嘛,那灰太狼又会怎么做(追、抓)看清楚了对方后,喜羊羊大叫一声"不好",立即转身向家里跑去,灰太狼伸出爪子,一边叫着"站住"一边向喜羊羊追去,你觉得它会追到喜羊羊吗(不会)

2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指导语:请小朋友用动作表示羊和狼,想想看,怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。(集体创编)请一个小朋友展示一下,还有谁愿意(动作简单使之不成为游戏负担)吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢请你做做看灰太狼呢

二、欣赏音乐,整体感知音乐(2分钟)

1、第一遍欣赏音乐指导语:今天我们就要根据这个故事随音乐来玩玩"喜羊羊与灰太狼"的游戏,我们先来听听音乐,请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作;音乐听起来怎么呀(欢快)你发现它有什么特别的地方(引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音)

2、出示图谱,分析音乐结构指导语:图谱上有什么(~~~~~--●)那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示(波浪线"~~~~~")拉得长长的音呢(直线"--")重音呢(圆点"●")咱们再来听一遍音乐,请你用~~~~~--●把听到的音乐画下来,好吗看看你是老师这样画的吗

三、分段欣赏音乐,带领幼儿将故事与音乐对应起来,并尝试分段随音乐游戏

(1)欣赏第一段音乐,引导幼儿随音乐创编锻炼身体的具体动作指导语:下面我们来听听绿色彩色笔画的这段音乐,请你结合老师刚讲的故事说一说这部分音乐讲的是什么(幼儿自由发言)我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧,(随音乐讲故事在B部分"啦--当"音乐按节奏出示范举重动作)听清楚了吗刚刚木偶娃娃在做什么运动呀他是怎么做的的请你学一学,做了有几次呀(4次)请你想想还可以做其他什么运动请你做做看。(鼓励幼儿大胆发言试做)我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗

(2)欣赏第二段音乐,表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指导语:我们再来听听蓝色笔画的这段音乐,音乐中有几次"啦--当"你觉得音乐讲的是什么(幼儿自由猜想)我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。(随音乐再现故事场景)我们跟着音乐学一学他们的样子。

(3)随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作,通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指导语:看清楚对方是谁后,喜羊羊做了什么呀(向家跑)灰太狼呢(追),我们知道喜羊羊是很聪明的,听听他们是怎么追跑的吧!你听到最后有几次"啦--当"的音乐呢(4次)想想看这段音乐他们可以做什么原来呀我们聪明的喜羊羊想出了好多好办法在捉弄灰太狼呢我们看看木偶娃娃想出的了什么好办法(在长音处羊做各种动作挑逗狼,在重音处狼去抓羊)你发现直线"--"这段音乐羊在做什么呀圆点"●"的音乐出现时发生了什么事情(狼抓羊)所以灰太狼要仔细听好了,等到重音出现才能去抓羊哦!现在请你和旁边的小朋友合作,一人当狼、一人当羊,我们跟着音乐来玩抓、躲的游戏。

活动反思:

在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。

从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好:如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。

10、大班音乐教案《我爱你》含反思活动目标:

1.借助沙画、图谱理解歌词内容,学习有感情的演唱歌曲。

2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。

3.感受歌曲中爱的情感,体验爱的温暖和快乐。

4.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

活动准备:

白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。

活动过程:

(一)歌曲导入,引出主题。

教师:听,欢快的音乐响起来了,让我们唱起来、跳起来吧!

教师:平时谁很爱你你还听过谁对谁说我爱你

(二)自主学习,理解第一段歌词内容,并尝试演唱。

1.自主学习,理解第一段歌词。

(1)幼儿分组欣赏沙画视频,引出第一段歌词。

(2)幼儿回答,教师逐一出示图谱。

(3)有节奏的朗诵第一段歌词。

2.有感情的学唱歌曲第一段。

(1)教师示范演唱歌曲第一段。

(2)幼儿有感情地学唱。

(三)自主学习,理解第二段歌词内容,并尝试演唱。

1.自主学习,理解第二段歌词

(1)师幼讨论:如果有人对你说我爱你,你的心里会有什么感觉

(2)自主学习,理解第二段歌词。

(3)幼儿回答,教师出示图谱。

2.学唱歌曲第二段,并能掌握歌曲中的难点。

(1)教师示范演唱歌曲第二段。

(2)幼儿练习演唱,并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。

(四)完整学习歌曲。

1.完整欣赏沙画。

2.幼儿完整地演唱歌曲。

(五)多元练习,有感情地演唱歌曲。

1.接龙游戏,演唱歌曲。

2.传递爱心,趣味演唱。

附歌曲:《我爱你》

蜜蜂对着鲜花说我爱你,青蛙对着池塘说我爱你,

星星对着月亮说我爱你,葵花对着太阳说我爱你。

你的爱给了我温暖和快乐,你的爱给了我勇气和力量。

我要对你大声的呼喊我爱你!我要对你大声的呼喊Iloveyou!

活动反思:

"我爱你"的主题,侧重于情感激发和表达,适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。

1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力,所配背景音乐很很合适。

2、老师讲完故事,应着重让幼儿讨论:小獾说了什么,都是对谁说的,为什么会说"我爱你"说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的""为什么对身边的亲人说了"我爱你",小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"(难点部分)

3、制作爱心卡,教师示范引起幼儿模仿,好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

4、送爱心卡的时候,幼儿说"还想玩一会""没有",幼儿还有活动的需求和兴致,可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达,进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

11、大班音乐教案《绿色的家》含反思活动目标

1、用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密感情。

2、加深对动植物的生命与环境联系的了解,体会保护环境的重要性。

3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

活动准备

1、配套磁带或CD。

2、画一棵大树,树上有鸟窝--小鸟的家。

活动过程

1、在《森吉德玛》乐曲声中,用动作即兴表现大草原的宁静优美与热烈的歌舞和奔跑的马群场面。

2、学唱新歌《绿色的家》。

(1)副歌前置。出示图片,小树在高兴地唱歌。听教师范唱副歌部分。

(2)学唱副歌。

(3)讨论:小树为什么高兴地唱歌(了解小鸟与小树互相依存的关系,初步知道生态平衡,保护环境的重要性)

(4)完整欣赏歌曲,学唱歌曲。

(5)教师与幼儿轮流唱歌曲的副歌部分。

3、创编歌词。

如:"大海是蓝色的家,住进了小鱼娃娃……哗哗哗"等。

活动反思

很高兴参加镇江市幼教“艺术教研协作发展共同体”教师歌唱教学赛课活动,感谢组织者给爱好音乐教学的年轻教师提供一个展现自我的平台,感谢评委老师给予详细点评,让老师在日后教学过程中发扬自己的优点改正自己的不足。感谢丹徒新城幼儿园的老师和小朋友们,谢谢你们的付出。

此次赛课活动倡导“以基础课程为着落点,注重歌唱教学的学科特点、促教师内涵发展”的理念,我在大班的综合活动丛书中选择了歌唱活动《绿色的家》,这是一首优美动听的歌曲,我反复的演唱这首歌曲,从大的框架上歌曲可以分为两个部分主歌和副歌部分。歌曲中附点节奏、切分节奏的运用使歌曲活泼、轻快,同时歌曲中有两句话还用了二度模进的写法,主歌歌词中述说了大树和小鸟之间的亲密关系,副歌分为两句话,在轻快的沙沙沙声中体会两句不同的旋律走向。

12、大班音乐教案《小鱼的梦》含反思活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,在听听、讲讲画画中熟悉歌词,初步学唱歌曲。

2、创编部分图谱,迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱,并根据歌曲旋律仿编歌词。

3、在演唱歌曲中,体验互相关心,互相体贴的幸福感。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备:

1、图谱《小雨的梦》

2、水彩笔。

活动过程:

1、幼儿欣赏音乐,并用手为音乐伴奏。

2、教师用故事引出歌曲,帮助幼儿理解歌词。

(1)这段音乐里,还藏着一个很好听的故事呢,你们想听吗

(2)教师讲述故事一遍。提问:你觉得小鱼幸福吗

(3)教师范唱歌曲《小鱼的梦》,幼儿倾听歌词。提问:歌曲里都唱了些什么呢

3、出示图谱,学唱歌曲。

(1)这里有一幅图,你们看一看,图上有什么和我们唱的歌词有什么关系

(2)教师放慢速度,边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候,你们发现了什么问题谁愿意来试试把空白处变完整

(3)个别幼儿添画图谱,教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。

(4)引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。

(1)小鱼做的是那么甜美的梦,还有哪些小动物在做梦呢

(2)带领幼儿演唱新编的歌曲。

5、让幼儿为歌曲起名字。

6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

活动反思:

《小鱼的梦》是北师大kok电子竞技第一册第十四单元“梦想”中的一篇主体课文。这是一首充满儿童情趣的儿歌,讲的是一条小鱼,玩了一天水,累得睡在池塘妈妈怀里。大家都很关心它,星星为它盖被,风儿为它唱起催眠曲,波浪轻轻推着摇篮,小鱼非常舒服,还做了一个甜甜的梦。儿歌富有童趣,琅琅上口,意境很美。

我在本课教学时,首先抓住“趣”字做文章,从认识“梦”这个字入手,让学生谈谈自己做过的好玩、有趣的梦,让学生进入有趣的学习氛围中,贴近了生活,也调动了学生的学习兴趣。

识字是一kok电子竞技的学习重点,也是难点,这节课的识字教学也充分体现了“趣”字。首先,让学生整体感知课文,在一遍遍读的过程中,让生字一遍一遍出现在学生的眼前,在课的后半部分,我设计了集中识字这一教学环节,我先告诉学生,老师给大家带好朋友来了,再出示小黑板,小黑板上贴了七条卡通小鱼,小鱼遮住的是从课文中提炼的词,学生们的注意力一下子被吸引了,我让他们猜小鱼后面躲着谁想不想和小鱼玩捉迷藏的游戏这下,学生的学习热情空前高涨,积极举手,大声读词,最后还带他们一起玩举生字卡片的游戏。这一环节,在课的后半段学生有些精力不集中的情况下,再次吸引了学生们的注意力,既让学生产生了浓厚的识字兴趣,又从文到词再到字,无形中减缓了坡度。达到了预期的教学效果。

新课程所倡导的是低kok电子竞技段课文是为识字服务的。因此,读课文是一个非常重要的教学环节和识字手段。我设计了不同形式的读,如教师范读,指名读,男、女生读,齐读,比赛读。在读中巧搭台阶,如先教师范读,感受意境,再自由读,指名读,读准字音,读通顺,进而精读,读喜欢的句子,读懂些什么,最后有感情地读,每个台阶都有一个要求,让学生在不知不觉中完成学习任务。

当然,这节课也有不足之处,首先,在拓展思维这一部分,我的启发不够到位,孩子们说得不太好,还没有完全理解“甜甜的”的含义,我应该立足于“甜甜的”让学生想象小鱼会做一个什么样的“甜甜的梦”,这样教学效果会更好些。另外,在板书方面,应该加上“池塘睡”,这样,就和“星星盖,风儿唱,波浪推,”形成整体,便于学生更好地理解课文。

13、大班音乐教案《超级音乐会》含反思教学目标:

1.根据画面和节奏的提示,记并创编歌词。

2.愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

3.通过肢体律动,感应固定拍。

4.借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

教学重点:

能理解歌词的含义,并积极地进行创编。

活动步骤:

一、谈话导入出示《超级歌会》让孩子们说一说最近都听了什么歌

二、初步欣赏歌曲①播放说唱的音乐,让幼儿欣赏。

提问:

这首歌曲的我们平时的演唱有什么不一样(说唱的形式)过渡:

今天我们就用说唱的形式来演唱。

②出示一条鱼的形象,让孩子们起名(小鱼游)放音乐,老师示范说唱:小鱼游,孤孤单单在发愁,哟哟,在发愁。

出示图片,让幼儿观察,让孩子们根据节奏自己演唱。

③出示图片,两条鱼提问:两条鱼在一起会唱什么会做些什么呢让孩子们自己找到自己的好朋友,分小组进行创编,小组展示。

三、创编第三段出示许多鱼的图片,引导幼儿用一个词语概括这些鱼(许多),那么许多鱼在一起会干什么呢小组自己创编。

要求:

1.歌词要和前面的不一样。

2.歌词不仅要加的好还要整齐。

看哪一组编的最好,PK我们超级歌会的冠军PK

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论