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《嫦娥奔月》教学设计教学目标：1、学会10个生字，了解“敬重、奸诈贪婪、接济、迫不及待、威逼、飘飘悠悠、凝望、企盼”等词语。2、有感情朗诵课文，了解课文内容，能简单说出嫦娥、后羿、逢蒙三人性格特点，结合课文谈谈自己看法。3、感受课文意境美，学蟢ok电子竞技隙鹦牡厣屏、为民造福品质。教学重难点：感受课文意境美，学蟢ok电子竞技隙鹦牡厣屏、为民造福品质。第一课时一、导入同学们，老师在黑板上写一个字，看到这个字你想到了什么？（教师板书“月”字）过渡：古往今来，人们仰视明月，总会产生无穷遐想。人们将许多美好愿望寄予明月，赋予它丰富内涵。今天，我们就来学习第11课。板书课题。二、初读课文，了解课文主要内容，理清文章条理。板书“月”字）1、

对于课文中第三个自然段学生意见可能会有分歧，教师可告诉学生这是一个过渡段，放在哪个部分比较适宜，等学完了第二部分后就会明白。《后羿射日》是《嫦娥奔月》这个故事起因，一谈到《后羿射日》就会想到后羿这个人物，在你印象中，后羿是个什么样人呢？让我们走进课文，去更深了解后羿这个人。三、精读课文第一部分1、自由读课文1—2自然段，边读边想：你认为文中后羿是个怎样人？紧紧围绕“力达神勇”、“为民除害”等词来体会。重点句：1、后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖----嗖----嗖----”，一口气射下九个太阳。（抓住动作、象声词来体会，并指导朗诵。）2、他对最终一个太阳说：“从今以后，你天天必须按时升起，按时落下，为民造福。”（抓住人物语言体会人物性格特点。指导读出命令语气。）联络第一自然段来体会后羿性格特点。这就是传说中后羿，在他身上有着男儿英雄气概，有着一个令人折服壮美，让我们带着这么感情来读2自然段。四、指导写字。ok电子竞技、娥、济、皓”都是左窄右宽字，左边偏旁要写得窄一些，约占字宽三分之二。“郊”左右两边基本相等。“凝”字左小右大，左边“疑”注意左右两个部件避让、穿插。“遥”是半包围结构，应给“走之”让出位置。感情来读1---2自然段。第二课时一、美图导入1、今天我们继续学习漂亮民间故事——（读题）《嫦娥奔月》。提起ok电子竞技隙鸨荚隆，我们头脑里就会出现一幅画。什么样画？2、（课件）看，引说：蓝蓝——天，圆圆——月，衣带飘飘——嫦娥。感觉怎样？（美）3、课文中有一段话详细描写了嫦娥奔月画面，能找到吗？（第6节）4、读一读。读文字有什么感觉？（一样“美”，板书）（激发）向往美同学一定争着读；心中拥有美同学一定渴望读）（课件）5、老师也想读：（老师读，不一样，我们来对照读一下，到底有什么差异。）（课件比较不一样：叠词作用）飘飘悠悠——飘悠（更轻更柔、有一个浮荡美感）碧蓝碧蓝——碧蓝（喜爱情感在里面）你能读好这两个词吗？引读词，读段。二、琢磨人心1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字放回文章里去读一读，留心一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面美吗？2、学生轻声读课文。3、你还认为嫦娥奔月仅是画面美吗？人更美：心地善良。能详细说说吗？先默读，把一些支持你想法语句，也就是你认为嫦娥心地善良句子，用线画下来。你认为嫦娥心地善良表现在哪些方面呢？一是接济贫苦乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。后羿妻子嫦娥，是个漂亮善良女子。她经常接济生活贫苦乡亲，乡亲们都非常喜欢她。（1）什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦乡亲们吗？我们能不能以这句话为总起句，抓住经常接济这个词语，展开我们丰富想象，把嫦娥怎样接济说详细呢？老师这里为大家提供了一组情境后羿妻子嫦娥，是个漂亮善良女子。她经常接济生活贫苦乡亲：得知村东王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；天凉了，张家孩子衣衫薄弱，嫦娥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；乡亲们没有米下锅时，嫦娥＿＿＿＿＿＿＿＿＿；只要她看到谁有困难，＿＿＿＿＿。乡亲们都非常喜欢她。这种给以物质上详细援助，就叫——“接济”，像这么事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。（2）这件事是因一个人而起，那个人就是——逢蒙。板书：逢蒙）让我们齐读5节，想想蓬蒙是个什么样人。（3）面对逢蒙威逼，嫦娥是怎么做？读。我们在第五自然段里找一找能反应逄蒙狡诈贪婪“假装生病、手提宝剑、迫不及待、闯进、威逼”这些词语中体会到了逄蒙狡诈贪婪。“翻箱倒柜、四处搜寻”这两个词中体会到了逄蒙狡诈贪婪。（4）面对逄蒙狡诈贪婪，嫦娥是怎样做，课文中有一个词告诉我们了？“周旋”，什么叫“周旋”呢？（绕着话题，和他人兜圈子）这么，我们来演一演，一个演狡诈贪婪逢蒙，谁来演嫦娥？逢蒙：快把仙药交出来？嫦娥：仙药？什么仙药？逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了？嫦娥：你一定听错了，那天是他采草药卖了钱让我藏起来。逢蒙弟兄，你缺钱吗？我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错。（接着翻箱倒柜搜起来）与饰演嫦娥者交流：你为何要与逢蒙周旋呢？（照应课文中“心想”）（课件）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？（深入强化“心想”）多善良嫦娥。唇5自然段来读一遍，再现那个惊心动魄场面。4、（接着学生），嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来……（读那段文字）（课件）5、现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那是因为——嫦娥心美。6、嫦娥心是美美在善良，也美在她机智，勇敢，但嫦娥此刻内心你能体会到吗？你愿意成为嫦娥知音吗？请你用一个词语描述嫦娥此刻心情。（1）欣慰——能够让乡亲们少受到伤害，救了乡亲（2）遗憾——离开乡亲们后，不能再为乡亲们排忧解难了（3）留恋、不舍——留恋人间生活，这人间有深爱她丈夫，那位勇猛无比后羿。三、升华情感1、嫦娥深爱她丈夫，她丈夫呢？你从课文里哪些细节得知？读7小节2、后羿对嫦娥情感，也是天地可鉴。ok电子竞技隙穑℃隙穑　闭馐强挝闹泻篝辔ㄒ欢枣隙鹚祷，其实，后羿心中有多少话要对嫦娥说啊。但万语千言，一切均浓缩在这连声呼唤声中，全体男生读。3、同学们，嫦娥为了不让逄蒙得到仙药，她毅然地吃下了仙药，飞向那寒风刺骨、没有些人烟地方——月宫。嫦娥奔月就意味她与丈夫……意味她美满家庭将……意味乡亲们再不能……现在再读这段话（第六小节），你心情怎样？（交流后）让我们带着对嫦娥敬意，带着美好事物破裂带给我们无奈、伤痛再来读这段话吧。4、出示课件每当月圆之际，皓月当空，圆圆月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。嫦娥悄然伫立在桂花树下，深情地凝望着丈夫。因为这么美好情感故事，也就产生一个美好节日，读最终一自然段。想象乡亲们祝福嫦娥时会说什么，嫦娥有会说些什么，把你想到情景写下来。师：是！美事物，当然包含故事，他不会伴随时间流逝而流逝。那就让我们记住神勇无比后羿，记住漂亮善良、机智勇敢嫦娥，同时也记住狡诈贪婪逄蒙。同学们，这节课我们一起感受了一则漂亮神话故事，相信大家一定会留下深刻印象。下课作业（课件出示）1.喜欢讲故事你，把这个故事讲给你弟弟妹妹听，让他们和你一起分享这份美。

2.爱学习你，积累关于“月”词语和古诗，看谁记得多。3.喜欢挑战你，采记“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等关于中秋、月亮传说