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在歌曲?送别?中，歌者唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍，也唱出了对美好童年的深深依恋。让我们一起走进?冬阳·童年·骆驼队?，去细细品味那份情。冬阳·童年·骆驼队6助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测第一课时1.认识3个生字，会写9个生字；能正确读写“毡帽、卸煤、咀嚼、幼稚〞等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。〔重点〕走近作者林海音：(1918～2001)，出生于日本大阪，祖籍广东蕉岭，作家。曾担任北京?世界日报?实习记者，主持?联合报?副刊10年。一生创作了多部长篇小说和短篇小说集，产量十分可观。

1草原朗读视频.mp4听朗读自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文是按照什么顺序写的？易读错字咀嚼〔juéjiáo〕 沙漠〔mòmè〕系铃铛〔jìxì〕??√√√?多音字嚼jiáo（嚼舌）jué（咀嚼）磨mó（磨灭）mò（石磨）xì（关系）jì（系铃铛）系检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文是按照什么顺序写的？按照时间顺序写的:冬天“我〞看骆驼咀嚼、关于骆驼系铃铛的想象、冬春之交骆驼脱毛的情景、问夏天骆驼去哪儿了。毡zhān书写指导：“毛〞的最后一笔要长，拖住上面的局部。构造：半包围组词：毛毡毡帽

造句：小李戴了一顶红毡帽。音序：Z

部首：毛我会写卸xiè书写指导：右侧稍微窄，“卩〞要短、位置靠下。构造：左右音序：X

部首：卩造句：爸爸经常干卸货的工作。组词：卸货卸车咀jǔ书写指导：左窄右宽，“口〞的位置上下居中。构造：左右组词：咀嚼造句：食物经过咀嚼会发生化学反响。音序：J

部首：口嚼jué书写指导：左窄右宽，“口〞的位置上下居中。构造：左右组词：咀嚼造句：食物经过咀嚼会发生化学反响。音序：J

部首：口漠mò书写指导：左窄右宽，草字头不要盖住左侧的三点水。构造：左右组词：沙漠荒漠造句：在沙漠里的生活很寂寞。音序：M

部首：氵寞mò书写指导：上小下大，宝盖头要盖住下面的局部。构造：上下组词：寂寞落寞造句：在沙漠里的生活很寂寞。音序：M

部首：宀袄ǎo书写指导：左宽右窄，右面的第一画撇要伸展。构造：左右组词：棉袄夹袄造句：为了御寒，爷爷穿上了棉袄和长袍。音序：A

部首：衤袍páo书写指导：左窄右宽，最后一笔不要太长。构造：左右组词：长袍棉袍造句：为了御寒，爷爷穿上了棉袄和长袍。音序：P

部首：衤傻shǎ书写指导：左窄右宽，左侧的第二笔横不要太长。构造：左右组词：傻干傻等造句：遇事要多动脑筋，不要总是傻干。音序：S部首：亻理解词语毡帽：咀嚼：本文指用毡子做成的帽子。造句：他有一顶非常漂亮的毡帽。①用牙齿磨碎食物。本文义。②比喻对事物反复体会。造句：

①小女孩津津有味地咀嚼着红薯干。

②诗句的意境,耐人咀嚼。理解词语交织：沙漠：穿插，错杂。本课指骆驼在吃东西时，上下牙穿插地磨来磨去。造句：原野上有纵横交织的沟渠。地面完全被沙覆盖，缺乏流水，气候枯燥，植物稀少的地区。造句：骆驼行走在一望无际的沙漠上。理解词语寂寞：驼绒：孤单冷清。文中指拉骆驼的人的长途旅程孤单冷清。造句：爸妈都上班去了,他一个人在家很寂寞。文中指骆驼的绒毛。造句：奶奶的那件大衣是驼绒的,穿起来很舒服。安静平静辨析词语相同点：不同点：造句：都有“静，没有声音〞的意思。“安静〞着重指没有吵闹和喧哗，常用来形容环境；“平静〞着重指平稳、稳定，没有不安或动乱，常用来描写江河湖海的外表或形容心情、表情、时局等。1.教室里十分安静。2.海风轻轻掠过平静的海面，漾起一丝丝微波。再读课文：1.边读边想，课文可以分成几段？2.作者围绕骆驼队写了哪些内容？第一局部(第1-3自然段)卖煤的骆驼队从门头沟来,停在“我〞家门前。第二局部(第4-14自然段)写“我〞童年生活的四个片段。第三局部(第15、16自然段)骆驼去了又来，但童年一去不返，为纪念我的童年，我写了?城南旧事?。交流分段情况冬天“我〞看骆驼咀嚼、关于骆驼系铃铛的想象、冬春之交骆驼脱毛的情景、问夏天骆驼去哪儿了。作者围绕骆驼队写了哪些内容？这篇课文表达了作者对童年的魂牵梦萦,对早已走远的童年的依依留恋。再读课文，想一想简练概括一下课文表达了作者怎样的思想感情？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了童年生活多姿多彩的，也是匆匆易逝的。1.根据拼音写词语。xièméi shāmò jìmò

miánǎo páozi shǎshì

zhānmào jǔjué

卸煤沙漠寂寞棉袄袍子傻事毡帽咀嚼2.在括号里填上适宜的词语。干冷的()安静的()软软的()耐住()寂寞的()轻松的()悦耳的()重临()空气态度脚掌寂寞日子步伐驼铃声心头3.选词填空。缓缓慢慢默默我(

)地想，(

)地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见(

)悦耳的驼铃声。默默慢慢缓缓4.按要求改写句子。(1)我成认自己佩服骆驼的沉稳性格。(改为双重否认句)________________________________________________(2)骆驼不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。(缩句)________________________________________________(3)教师反复屡次教给我，要学骆驼，沉得住气。(修改病句)________________________________________________我不得不成认自己佩服骆驼的沉稳性格。骆驼咀嚼着食物。教师反复教给我，要学骆驼，沉得住气。5.写出以下句子采用的修辞方法。A．骆驼为什么系铃铛？是为了增加一些行路的情趣。()B．难道我们不应该留恋童年吗？()C．它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。()D．骆驼在树旁跪下，树枝在风中慈祥地抚摸着它，一切都那么安详。()设问反问反复拟人