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中班科学活动（教案）——站住了?站住了，别倒下

中班科学活动站住了，别倒下教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，大胆探究让物体站起来的方法，感受方法的多样性，体验胜利的欢乐，主动沟通探究结果，增加对科学探究的爱好，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是站住了，别倒下教案。

活动目标

1.大胆探究让物体站起来的方法，感受方法的多样性，体验胜利的欢乐。

2.主动沟通探究结果，增加对科学探究的爱好。

3.通过活动，培育幼儿的思维力量、动手操作力量、语言表达力量以及擅长发觉问题、解决问题的力量。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1.能站住的和不能站住的物品多种，如盒子、瓶子、积木、一次性杯子、橡皮泥等。

笔、直尺、水彩笔、吸管（粗、细）、薄薄的书，小牙刷、筷子、圆珠笔、盘子、勺子管子等。

2.帮助站立的物品，如插塑积木、橡皮泥、米、黄豆、绳子、胶带、剪刀、皮筋、夹子、笔筒、文件架、毛巾等。

3.音乐磁带、录音机。

4.白纸人手一张。

活动过程

一、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。

1.今日，老师预备了很多东西，这些东西有的能站起来，有的不能站，现在请小伴侣玩一玩，看看哪些东西可以站起来？

2.提问为什么有的东西一站就站起来，有的却不能呢？

3.将可以站的与不能站的分类。

二、尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。

1.提问有什么方法可以关心那些不能站住的东西站起来呢？

2.出示盒子、插塑积木、橡皮泥等帮助物品。

师有些东西虽然自己不能站起来，但可以借助其它的物品来帮忙，大家试试看。

3.幼儿自由选物品帮忙将物体站起来。

4.幼儿操作完毕，自由入座，沟通自己的方法。

师你用了什么方法，让什么东西站起来了？

三、出示白纸，引起幼儿的爱好。

1.师小伴侣看，老师手里拿的是什么？今日的白纸很不快乐。

它说我每天都是躺在桌上，真没劲，要是也能站起来,那该多好呀!小伴侣你们有什么好方法，帮帮它吧。

请幼儿说说有什么好方法，让纸站起来。

2.第一次操作。

（用帮助物品）

过渡刚才小伴侣想出了许多让白纸站起来的方法，老师也为你们预备了一些物品，你可以选你喜爱的物品试试，怎样让你的白纸站起来？

（1）幼儿自选物品，尝试让白纸站起来。

（老师巡察观看，引导力量弱的孩子）

（2）操作完毕，老师与幼儿进行讲评。

请利用不同物品让白纸站起来的幼儿，说说探究的结果。

（说说你是请谁来帮忙的。

）

（3）师小结刚才小伴侣请物品来帮忙，有的让白纸靠在积木上，有的用两块积木把白纸夹在中间，还有的把白纸插在橡皮泥筒里，这些方法都能让白纸站起来。

3.其次次操作。

（不用帮助物品）

（1）师小伴侣，你们不用物品来帮忙，还有什么好方法吗？

（2）鼓舞幼儿相互沟通。

（3）拿出白纸让幼儿尝试站立的方法。

（幼儿操作，老师巡回指导。

观看利用不同方法让白纸站起来的幼儿）

有的孩子用折的方法让白纸站起来，有的孩子用卷的方法让白纸站起来。

（4）操作完毕，进行评价。

小伴侣真能干，不用物品也能让纸宝宝站起来，谁来说说，你用什么方法让你的白纸站起来的？（挑一些比较典型的有代表的，让幼儿说说）

（5）让幼儿尝试别人的方法。

四、总结今日小伴侣想到了很多好方法让不能站的物体站起来了，其实在我们生活中还有许很多多的物体也想站起来的，让我们一起去幼儿园里找一找，想个方法帮帮它，好吗？

活动反思

《站住了，别倒下》是中班感动天地主题的一个科学探究活动，物体能站住与不能站住日常生活中很常见，但又不太引起幼儿的留意，本次活动旨在通过实际操作激发幼儿探究让物体站起来方法，对物体如何保持稳定平衡产生爱好，知道物体的平衡与物体的重心位置有关。

通过探究发觉可以通过借助帮助物和转变物体的方法转变物体的重心，使不能站起来的物体站起来的方法。

在幼儿探究过程中应引导幼...