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五kok电子竞技的语文学习知识点梳理实际上，语文学科同（其它）学科一样，有自身的学问系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些学问系统和复习规律，然后娴熟的运用。下面是我给大家整理的一些（五班级语文）的学问点，盼望对大家有所关心。

五班级上册语文其次十三课《鸟的天堂》学问点

生字（组词）：

桨：船桨划桨摇桨螺旋桨

榕：榕树榕城

纠：订正纠缠纠纷纠结有错必纠

桩：树桩木桩打桩桩子一桩事

涨：涨潮涨水涨钱涨价水涨船高

塔：宝塔铁塔水塔塔楼灯塔

梢：末梢树梢辫梢喜上眉梢

暇：无暇目不暇接应接不暇

眉：眉毛喜上眉梢眉飞色舞眉开眼笑

抛：抛弃抛到抛锚抛头露面抛砖引玉

多音字：

数：shǔ数落shù数字shuò数见不鲜

禁：jìn情不自禁jīn禁止

形近字：

桨(船桨)奖(嘉奖)

榕(榕树)溶(溶解)

纠(纠纷)叫(喊叫)

桩(树桩)脏(肮脏)

涨(涨价)张(张开)

塔(铁塔)搭(搭档)

梢(树梢)悄(静静)

暇(无暇)瑕(瑕疵)

眉(眉毛)肩(肩膀)

五班级上册语文其次十二课《四季之美》学问点

生字组词：

黎：黎明巴黎黎民百姓

晕：红晕日晕月晕晕场晕船

漆：漆黑油漆喷漆如胶似漆

幕：夜幕开幕幕布屏幕内幕

愈：愈加愈发愈合痊愈愈来愈好

旷：旷达空旷旷课旷工旷日长久

怡：怡然怡悦心旷神怡怡然得意

逸：安逸闲逸逃逸逸闻以逸待劳

免：未免避开免疫开除免费闲人免进

多音字：

晕：yùn红晕yūn晕头转向

着：zhuó着实zháo焦急zhāo高着

形近字：

漆(漆黑)膝(膝盖)

幕(开幕)暮(暮色)

旷(空旷)矿(矿石)

生字词语：

红晕：中心浓而四周渐淡的一团红色。

成群结队：很多人或动物聚集成群体。

心旷神怡：心情舒服，精神开心。

凛冽：刺骨地寒冷。

（反义词）：

黎明——黄昏光明——漆黑

朦胧——清楚凛冽——温和

（近义词）：

当然——虽然闲逸——闲适

和谐——和谐扫兴——败兴

词语搭配：

(鱼肚色)的天空(微微)的红晕

(红紫红紫)的彩云(朦胧)的微光

(成群结队)的大雁(凛冽)的早晨

(熊熊)的炭火(闲逸)的心情

（语文学习）（方法）技巧

一、首先，我们要明确什么是复习?复习的意义是什么?

(一)复习的概念

复习就是将学过的学问进行巩固，避开遗忘。

(二)复习的意义有三点

1.复习是一种强化。

课堂上老师讲的学问，对于同学来说并不是学完之后就能记住和理解的。复习则是一个克服遗忘、强化理解的过程，复习的越准时、越连贯、越系统，学过的学问就巩固得越扎实。

同学在复习的时候，可以把平常学到的零散的学问系统化，完整化。老师在课堂上讲解的学问，由于受时间和课节的限制较为零散、杂乱，通过复习可以把很多学问系统化。另外，复习也是对以前学过的学问的重新熟悉，从这个角度讲，复习也是重新学习的过程。它也可以为同学建立良好的学习自信念。

2.复习可以弥补教学的薄弱环节。

老师平常没有讲明白的地方或者在某个环节消失疏漏，通过复习可以查缺补漏，使薄弱环节得到加强。

3.我们明确了复习的意义后，知道期末的总复习时间长、任务重、要求高，所以还要制定切实可行的复习方案，指导复习工作，将复习落到实处。

二、制定复习方案

如何才能将复习落到实处呢?这就要求老师要仔细制订复习方案，仔细备好复习课，细心设计教案，讨论（复习方法），提高复习课质量。

(一)系统复习

一天一单元。对本单元课文逐课进行复习。复习期间一天至少两课时，等一课时可进行精读课文的复习，其次课时进行略读课文及学习园地的复习。复习要有侧重点，重点课文可多用些时间，非重点课文可少用些时间，可自行调控，把时间支配好。

(二)归类复习

在系统复习之后应留有三到五天的时间进行归类复习，将本册书的学问点进行归类梳理。

三、明确复习内容把握复习方法

(一)系统复习

内容为精读课文、略读课文、学习园地。

1.精读课文主要以生字词、背诵、本课学问点(课后习题、准时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题)为主。

2.生字词：以《语文老师用书》学习目标中给出的词语为主，可采纳（课前预习）(明天要复习第一单元的内容，今日晚上的家庭作业就可以让同学先自己复习这部分内容，老师其次天听写、默写，全对的同学可以不写家庭作业或发小红花进行嘉奖等等。)上课前五分钟听写本单元的词语，低、中班级由老师批改，高班级可让同学同桌互批下课订正。对听写中普遍存在的错字，老师肯定要在全班进行强调，找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。

背诵：要求背诵的部分，除让同学会背，老师可出一些按课文内容填空的试卷让同学练习，从而达到不仅要求同学会背还要会写。可利用早读课的时间，在同学熟背的基础上留五分钟时间写，一次写的内容不易过多，对填写中错得多的字也要进行集体订正。当然，在制定复习方案时，各年段的侧重点是不同的。一、二、三班级以基础学问为主，四、五、六班级以（作文）、阅读为主。

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