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岳麓社kok电子竞技选修二《美国独立战争》教学设计一、教学背景与目标1.1教学背景作为历史选修课程,本课程主要面向高中选修二kok电子竞技学生,主要涉及現代世界著名的歷史事件和重要人物,为提高学生的历史思维和综合分析能力,深入理解人类文明进程做出贡献。本次教学针对《美国独立战争》这一主题展开,力求让学生对这一事件有比较深入的学习和理解。1.2教学目标理解美国独立战争的起因、背景和进程;分析美国独立战争对世界历史的影响;初步对美国独立战争的历史影响和未来趋势进行探讨。二、教学内容与方法2.1教学内容本次教学将涉及以下内容:第一部分:美国在18世纪的经济、政治、文化背景美国经济、政治、文化会议新英格兰、中大西洋和南部的贸易和定居大量输入和种植英国商品殖民政治代表制发展的局面第二部分:美国独立战争的早期进程波士顿茶党事件纳什维尔会议独立宣言美国收复纽约第三部分:美国独立战争的后期进程萨拉托加战役法国和美国的联盟确保军士和交通线战争结束第四部分:美国独立战争的历史影响美国成为一个自主国家美国使全球范围内的政治和民主实践得以加强美国证明了独立能够证明对外战争中胜利取得的权利2.2教学方法探究式学习:让学生利用预备材料,在学习前自行研究课题,开展自我探究,以及在学习过程中利用自主学习、团体合作等形式自我学习、讨论、交流;数字资源学习:通过互联网、编码方案等数字学习资源开展数字化学习,可以充分利用可溯源性及数字载体的便利,开展集中式学习、团体学习、多元化学习等;项目制:通过团队合作、多学科整合等方式,进行项目制学习,充分把握课程教学内容与时代发展势态。三、教学流程3.1进入状态列出“美国独立战争”几个重要术语了解学生知识储备;进行知识验证;设计入门动画视频或查询一些图片,激活学生的思维和想象。3.2探究式学习确定大体学习路线,让学生通过自我探究技巧设计一个自己的学习日课;利用显微镜、文本、数字等不同形式召开自学研讨会,让学生充分学习;个别重点学习探究,根据学生的研究,制作散文或成品展示。3.3数字资源学习利用网络、编码方案等数字学习资源进行数字化学习,让学生深入思考、分析、解读课程内容;利用数字资源进行多元化学习,进行多种方式的授课,如短片教学、学生演讲等;设计作业,利用网络或数字设备进行作业提交、批改等。3.4项目制组建团队,制定方案;利用多种方式(如图书、课语、实体教学器材、数字化学习)整合历史学习内容和现实社会问题;通过向外呈现方式进行测试,以测试学生的学术水平、全面素质等。四、教学评估4.1评估方式关键能力的测试;作业与课程作品的评估;学生分类学业水平的测量和总评。4.2评估标准能熟练地应用历史相关体系和思维方式;具备分析、解读和创新能力;能够独立或团队合作进行复杂项目制学习;能够重要课题提供基础解答,能够转化为所有学科的研究。五、教学成果通过以上的教学方法和评估标准,本课程旨在帮助学生掌握美国独立战争的历史基本内容、发展及其对世界历史的影响。并通过数字化学习等方式,加强学生分析能力和思维知识。本次教学已经启动,并取得了一定的效果和成果。
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