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kok电子竞技:文档简介
第第页关于大班语言活动教案六篇
大班语言活动教案篇1
活动目标:
1、让幼儿喜爱折叠房子,体验手工活动带来的乐趣。
2、大胆地走在折的房子上动手添画,粘贴,促进幼儿的动手技能的进展。
3、掌控房子的基本折法,并用完整的语言向伙伴介绍自己的房子。
活动预备:
房子的折叠步骤图、手工纸、彩笔、胶水、范例、老师作品。
活动过程:
1、师生问好后径直导入今日的主题。
师:小伙伴好!
幼:老师好!
师:小伙伴请看这里〔同时老师出示范例让幼儿观赏〕
师:老师手上的有很多的什么呢?幼:房子
师:美丽吗?你们也想拥有这么不一样的房子吗?
幼:美丽!想!
师:好!那就请你们看向这里〔出示房子的折叠步骤图〕。这是折房子的步骤图,下面老师请小伙伴们拿出卡纸和老师一起来折叠房子。
师:首先请小伙伴们拿出我们手中的卡纸,并沿虚线对折,再把两边沿虚线对齐,沿中间的折痕折起来,接着两对角沿虚线向下翻折,再把手指伸进去,将右折角打开翻平,同样把我们的手进左角打开翻平,接着沿虚线折好,这样我们的`房子就折叠好了!〔巡察幼儿并指导幼儿〕。
师:现在我们的房子都折好了,但是每个的房子都是一样的!老师请小伙伴们自己最喜爱的颜色、图案画在房子上,来美化我们的房子!
2、幼儿自己动手添画,老师巡察并指导
3、展示作品,师幼共同观赏。
师:小伙伴都很棒,已经把我们的房子都美化好了,现在老师请小伙伴上来来介绍自己的房子!
幼:我的房子……
师:小伙伴们今日我们都画出多样的房子,那请你们有序的收自己的画画工具以及今日画的房子,带回家送给你们的爸爸妈妈吧!
大班语言活动教案篇2
活动目标:
1、观赏诗歌,初步理解“收集”的含义。
2、感受收集之中蕴含的美妙情感,萌发收集的愿望。
活动预备:
白板课件。
活动过程:
一、引出课题,援助幼儿理解“收集”的意义。
1、出示图片礼物盒,引出活动主题。
〔1〕今日杜老师带来了一个又大又美丽的礼品盒,小伙伴们猜猜看里面装了什么东西呢?
〔2〕这些都是杜老师小时候喜爱的东西,我把它收集到了一起。那你们喜爱收集什么东西呢?
2、小结:“收集东收集西”我们把喜爱的和相关的.东西都保存起来,原来这就叫收集。
二、运用课件,让幼儿感受收集的欢乐。
1、通过观看课件和争论,让幼儿逐一感受诗歌里的内容和情感〔老奶奶、清洁工伯伯、乌鸦、东东、秋天、月亮、沙滩、蓝天、小河、妈妈〕
2、小结:由于妈妈最爱宝宝,所以宝宝小时候穿的衣服、用的东西都是妈妈最宝贵的珍宝,妈妈收集了宝宝的东西,由于爱而觉得它们宝贵,无论你收集什么,只要有了爱,它就是最宝贵的。
三、完整观赏和学念诗歌,使幼儿萌发收集的愿望。
1、幼儿完整观赏诗歌一遍〔配以音乐、课件等〕
2、幼儿跟念一遍。
3、通过争论,激发幼儿收集的愿望。
附诗歌:
收集东,收集西,你喜爱收集什么东西?
我喜爱收集遥控车。
奶奶喜爱收集毛线团。
清洁工伯伯收集许多许多垃圾。
树上的乌鸦收集了一堆怪东西。
我问东东:“你喜爱收集什么东西?”
东东说:“我喜爱收集蓝色的东西。”
秋天喜爱收集落叶。
月亮喜爱收集星星。
沙滩收集了许多许多贝壳。
蓝天喜爱收集白云。
小河喜爱收集雨滴。
我问妈妈:“你喜爱收集什么东西?”
妈妈说:“我收集的都是你的东西。
大班语言活动教案篇3
活动目标
1.鼓舞幼儿依据已有的生活阅历,大胆、合理地进行想像和讲解并描述。
2.通过活动,使幼儿知道伙伴之间要相互关怀、援助。
活动预备
1.幼儿已认识过信,了解信的基本格式。
2.挂图假设干。
活动过程
1.谈话,鼓舞幼儿援助小猫想方法。
师:有一只小猫生病了,只能成天躲在床上。它想:要是好伙伴小兔子能来看看我,那该有多好啊。可是,小兔子家离得挺远的,怎样才能让它知道自己生病了呢?小猫发愁了,怎么办呢?
说明:此语意在鼓舞幼儿依据自己的阅历为小猫想出多种好方法。
2.理解信的基本内容。
师:你们帮小猫想了很多好方法,它自己也想了个方法,写了一封信给小兔(出示信封,信封上用画来表示收信人与寄信人)。
提问:请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么?
说明:此过渡性提问为引出信的内容而设。
老师出示信,引导幼儿观测。(见图一)
提问:小猫信中画的三张画,分别是什么意思呢?
说明:这个环节意在鼓舞幼儿相互争论,将看懂的图用语言表达出来。
提问:你看懂了哪张画?画上说了一件什么事?
援助幼儿重点理解第二、第三幅画。
第二幅画:小猫为什么哭?
第三幅画:小猫心里会想些什么?
说明:让幼儿分别依据自己的'阅历来想像并讲解并描述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么,鼓舞幼儿从多个角度进行讲解并描述。
3.读信。
师:我们看懂了这三张画,接下来我们开始读读这封信。读信的时候要留意用“我”的口气来读,要将信的开头和结尾部分也念出来,说清晰小猫为什么哭及他心里想些什么,要让别人一听就懂。
大班语言活动教案篇4
活动目标:
1、通过观测图片,大胆表达大象是怎样救兔子的,提高观测技能和表达技能。
2、通过讲故事从中体验援助别人的欢乐。
3、学习词:傍晚、凶狠、喷、锐利。
活动预备:
挂图三幅、老虎、大象、兔子的头饰假设干。
活动过程:
1、律动:
师:小伙伴们伸出你们的小手跟老师一起做:
大拇指师爸爸,爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀;
爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,唰唰唰;
个子最高是哥哥,哥哥打篮球,嘭嘭嘭;
哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓;
个子最小就是我,我爱打大鼓,咚咚咚。
小伙伴做的真棒给自己鼓舞鼓舞吧!
幼:棒,棒,我最棒!
师:我们在动物园见过大象吗?
幼:见过!
师:那大象长的什么样子呀?
幼:大大的耳朵,长长的鼻子。
师:下面老师就给小伙伴讲个关于大象的故事。
2、出示挂图一
老师先讲一遍故事,然后提问:
师:有谁能告知老师,这个故事发生在什么时间?
幼:傍晚。
师:那又是什么地方呢?
幼:树林里。
师:还有谁能告知老师发生了什么?
幼:一只凶狠的老虎要吃掉小兔子。
师:老虎是怎么追逐老虎的呢?
幼:老虎张开大大的嘴巴,露出了尖尖的`牙齿,伸出了锐利的爪子。
师:那小兔子跑掉了吗?怎么跑的?
幼:跑掉了,小兔子撒开四条腿飞速的向前跑了。
师:小兔子都跑过了哪些地方?遇见了谁?
幼:小兔子跑过树林,来到了河边,遇见了大象。
师:有哪位小伙伴能给老师讲一下这幅图片?
找几个幼儿讲解并描述地一幅图,并予以鼓舞。
3、出示挂图二
老师先讲一遍故事,然后提问
师:有谁能够告知老师大象是怎么救小兔子的?
幼:伸出长鼻子,翘起尾巴,在河面上搭起了一座桥救了兔子。
师:那位小伙伴能给老师讲解并描述一下这幅图片。
老师请几个幼儿进行讲解并描述第二幅图片,并予以鼓舞。
4、出示挂图三
老师先讲一遍故事,然后提问
师:那位小伙伴知道大象是怎样把老虎吓跑的?
幼:大象伯伯用鼻子吸水向老虎喷去,然后老虎睁不开眼睛就跑了。
师:还有那位小伙伴能给老师讲一下这幅图片。
找幼儿讲解并描述图片,并予以鼓舞。
5、老师完整的讲一遍故事,然后让幼儿再讲解并描述一遍故事。
6、让幼儿根据故事情节把故事演一遍,体验援助别人的欢乐。
活动延伸:
大班语言活动教案篇5
一、活动目标
1、理解故事,借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新颖感,自然地进行颠倒前后的比较对比。
2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新颖的"颠倒世界"。
二、活动预备
1、故事磁带、绘画工具等。
2、幼儿用书。
三、指导要点
1.活动重点:理解故事,感知故事的滑稽有趣。
2.活动难点:能用语言大胆地描述有趣、新颖的"颠倒世界"。
3.指导要点:调动幼儿原来的生活阅历,比较对比故事,发觉《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
四、活动过程
1、弯腰看世界,引入故事。
说说与平常看到的有什么不一样?〔看到的东西都相反了、颠倒了〕2、打开幼儿用书观测。
提问:
你发觉什么古怪的事情?〔让幼儿认真观测,请个别幼儿代表讲解并描述〕过渡语;:这是什么地方呀,发生了这么古怪的事,真让人纳闷。
2.倾听故事提问:
〔1〕乌鸦亚伯来到了一个怎样的.地方?
〔2〕为什么说这是一个古怪的地方?〔全部的事情都颠倒了:小老鼠在追一只大猫;人拉着马车,马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉〕〔3〕看到这样一个颠倒世界,亚伯的心里会怎么想呢?
3.争论。
〔1〕听了这个故事后,你心里有什么想法吗?〔引发幼儿讲出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、古怪等。〕〔2〕你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的古怪事儿吗?
4、幼儿完整的再次观赏一遍故事小结:颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好伙伴一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。
4.绘画:颠倒世界〔1〕幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
〔2〕你讲我猜。幼儿可相互猜想别人绘画的意思,再听听小自己的介绍。
五、评价要素
1、对四周事物是否产生比较对比的爱好。
2、能否用自己喜爱的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。
六、活动建议
1、你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新颖。利用幼儿的这种天性,我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣,而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉阅历,自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式,引发幼儿"比较对比"的爱好是这个活动的目的所在。这种"比较"不是老师牵引下的刻意训练,而是充斥趣味的,在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此,对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应当鼓舞,而不应制止。
2、绘画活动中,不必过多着重绘画技能,而应侧重于幼儿的大胆想象。
3、该活动为二课时。
4、活动后,可组织幼儿进行"颠倒世界"活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。留意活动时间不宜过长,以免幼儿太过劳累。
附故事:颠倒世界
有只乌鸦名字叫亚伯,它很喜爱飞到各式各样的地方去看看。
有一天,亚伯飞到一个古怪的地方,它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想:真古怪,别的地方都是猫在追老鼠,这里怎么是老鼠在追猫呀?
正在这个时候,亚伯看到了更古怪的事情:一个人拉着马车,马却坐在车上。真古怪,别的地方都是马拉车,人坐车,这儿怎么是人拉车,马坐车?
乌鸦亚伯又看到了古怪事情。
一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界,什么事情都颠倒过来了,老爷爷坐到摇篮里,小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去,看到了许很多多古怪的事情。
你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的古怪事儿吗?
大班语言活动教案篇6
一、活动目标:
1、想象古时候儿童对月宫的向往和憧憬,感受月儿的漂亮、奇妙。
2、能积极地参加古诗朗诵活动,初步理解古诗大意,并能有节奏地朗诵。
3、学习古诗,能精确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
二、活动重难点:
1、熟识古诗内容,能精确、流畅地朗诵。
2、理解古诗大意,能有节奏、有感情地朗读古诗。
三、活动预备:
1、中华文化:古诗《古朗月行》。〔幼儿用书〕
2、月亮图片、古诗视频。
四、活动过程:
〔一〕猜谜导入。
1、有时圆圆挂天空,有时弯弯挂树头。白天见不着,晚上才出来。
2、你喜爱月亮吗?〔出示月亮的画面〕弯弯的月亮像什么呢?圆圆的月亮又像什么呢?〔启发想象〕
3、圆圆的.月亮我们还可以叫朗月,唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时,诗性大发,于是写下了一首诗《古朗月行》,诗人把朗月想成什么呢?我们一起来听听古诗《古朗月行》。
〔二〕完整观赏、学习古诗。
1、老师示范朗诵古诗。你听到了些什么?
2、看古诗视频,再次观赏。
——提问:你听到了些什么?
3、跟老师学念古诗二遍。
4、说明诗句的意思。
1〕师:十五的月亮是最圆的,小的时候不认识月亮,把它当作白玉盘。
2〕师:为什么会把月亮当作白玉盘呢?〔视频〕
3〕我们一起来念念这一句:小时不识月,呼作白玉盘。
4〕有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子,淘气地飞到了青云的上头。〔视频〕
5〕师:为什么月亮有时又像镜子呢?
6〕师:说的真好!让我们一起来朗读感受一下:又疑瑶台镜,飞在青云端。
7〕师:小伙伴猜猜看,月亮上面有些什么呢?
8〕师:哦,有嫦娥、白兔、桂树。原来小伙伴都听说过嫦娥奔月的故事。∧忝强丛铝晾锸遣皇撬坪跸扇随隙鸢阉糯瓜吕醋谠鹿锬兀靠矗≡鹿锏墓鹗鞫嗝苎剑∥颐且黄鹄茨:仙人垂两足,桂树何团团。〔视频〕
9〕师:咦,白兔手里似乎拿着什么?原来是药呀!它在问谁和它一起吃。来一起跟老师来念念:白兔捣药成,问言与谁餐。〔视频〕
5、跟老师有感情地朗读古诗,留意停顿和重音。
6、播放视频,让幼儿跟着念一念。
〔三〕请幼儿阅读《古朗月行》,认真观测画面内容,并说一说、念一念。
〔四〕结束:
师:没有想到月亮里面藏着这么多的奥秘。慊怪辣鸬墓赜谠铝恋墓攀穑肯驴魏竽罡』锇樘,好吗?
五、网络资源链接:
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