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教科kok电子竞技科学四kok电子竞技上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.下列关于声音说法正确的是（

）。A.声音可以在真空中传播B.声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播C.声音传播中遇到墙壁的阻挡就停止传播D.声音在水中比在空气中传播速度慢2.用力弯曲钢尺，钢尺没有发出声音，是因为钢尺（

）。A.没有受到力

B.没有振动

C.弯曲幅度不够3.下列情景中，正在发出声音的是（

）。A.拉紧的橡皮筋

B.静止的音叉

C.被拨动的钢尺4.不能影响弦乐器音调高低的因素有（

）。A.音色

B.松紧

C.长短

D.粗细5.下列物质中，声音在（

）中传播速度最快。A.铁轨

B.大海

C.空气6.让橡皮筋发出声音的做法是（

）。A.拉伸皮筋

B.按压皮筋

C.弹拨皮筋7.外耳由耳郭和（

）组成。A.鼓膜

B.外耳道

C.听小骨8.声音传到大脑的路径是（

）。A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑9.下面声音听上去能使人心情愉悦的是（

）。A.车辆发动机的轰鸣声

B.演奏乐器的声音

C.集贸市场的喧哗声10.（

）使橡皮筋发出的声音高。A.把橡皮筋拉开拨动

B.拉松一点

C.把橡皮筋用力搓二.填空题(共10题，共38分)1.在自然界中，声音有（

）有弱，有（

）有低……。2.图书馆传来“哈哈哈”的笑声，这是（

），是主要的环境污染因素之一。3.我们制作的“土电话”，声音主要是通过（

）传播的。4.物体在振动时也会引起它周围（

）的振动，并通过这些（

）把声音从一个地方传播到另一个地方。5.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（

）不同。它的单位是：（

）（dB）。6.尺子振动的（

）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。7.用不同的力度敲击同一个音叉，用力小时发出的声音（

），用力大时发出的声音（

）。8.声音是由物体的（

）产生的，（

）停止声音就停止了。9.我们周围的声音可以分为（

）、（

）和（

）三种。10.我们知道了物体的（

）、粗细、（

）不同，发出的声音的（

）也就不同。三.判断题(共10题，共20分)1.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（

）2.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。（

）3.鼓膜很厚而且有弹性，有声音时它会产生振动。（

）4.音量可以用来描述声音的强弱。

（

）5.口琴的簧片越长，声音越低；簧片越短，声音越高。（

）6.我们听到蝉的叫声是它们的翅膀在迅速地振动产生的。（

）7.钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（

）8.金属与空气传播声音的本领是一样的。（

）9.说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。（

）10.声带越紧，发出的声音就越高。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。听觉神经

耳蜗

外耳道

耳郭

鼓膜

听小骨

外耳

中耳

内耳五.填表题(共1题，共6分)1.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.为什么女生的音高比男生高？2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？3.我们通常用哪些词来描述听到的声音？4.声音是怎样进行传播的？5.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？七.材料题(共1题，共10分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（

）的装置。A.物体振动产生声音

B.耳朵鼓膜振动

C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（

）传到气球皮上。A.音叉

B.空气

C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（

）。A.被音叉吸引

B.不动

C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（

）。A.跳动幅度小

B.跳动幅度大

C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（

），它就像这个气球皮一样很。矣械，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道

B.鼓膜

C.听小晋八.综合题(共3题，共21分)1.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。（1）填表。（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的（

）实验，在实验中，（

）相当于耳朵中的（

）。（3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（

）（选填“幅度大”或“幅度小”），听到的声音（

）（选填“强”或“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动（

），听到的声音（

）。2.探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约20厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动，听声音的不同和观察钢尺振动的幅度的大小。实验发现：用力拨钢尺，钢尺振动的幅度（

），发出的声音（

）；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度（

），发出的声音（

），说明声音的强弱与（

）有关。3.观察下面这张图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。①同学甲和同学乙听到的声音相比，（

）。A.同学甲听到的声音会更清楚些

B.同学乙听到的声音会更清楚些

C.他们听到的声音样清楚②甲同学听到的声音是通过（

）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（

）传播到她耳朵的。A.固体、气体

B.气体、固体

C.液体、气体参考答案一.选择题1.B2.B3.C4.A5.A6.C7.B8.C9.B10.A二.填空题1.强；高2.噪声3.棉线4.物质；物质5.强弱；分贝6.快慢7.弱；强8.振动；振动9.动物的叫声；自然界的声音；人类生产生活发出的声音10.长短；松紧；高低三.判断题1.√2.√3.×4.√5.√6.×7.√8.×9.√10.√四.连线题1.如下：五.填表题1.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声六.简答题1.女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。2.敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。3.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。4.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会体物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。5.铜器越。⒊龅纳粼礁撸煌髟酱，发出的声音越低。七.材料题1.BBCBB八.综合题1.明显；幅度大；不明显；幅度。欢员龋黄蚱ぃ还哪ぃ环却螅磺浚环刃。蝗2.大；强；。蝗酰徽穸3.①A②A