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第2章80C51单片机内部结构和工作原理本章要点心80C51系列单片机内部结构

外部引脚功能◆存储空间配置和功能片内RAM结构和功能特殊功能寄存器的用途和功能程序计数器PC的作用和基本工作方式I/0端口结构、工作原理及功能时钟和时序

复位电路、复位条件和复位后状态

低功耗工作方式的作用和进入退出的方法秀课件,精彩无限!【PPT】80C51单片机内部结构和工作原理第2章80C51单片机内部结构和工作原理本章要点心80C51系列单片机内部结构

外部引脚功能◆存储空间配置和功能片内RAM结构和功能特殊功能寄存器的用途和功能程序计数器PC的作用和基本工作方式I/0端口结构、工作原理及功能时钟和时序

复位电路、复位条件和复位后状态

低功耗工作方式的作用和进入退出的方法秀课件,精彩无限!§2-1内部结构和引脚功能211内部结构外时钟源外部事件计数振荡器和时序程序存储器数据存储器2×16位OSC4KROM256BRAM/SFR定时/计数器80C51CPU内中断64KB总线可编程I0口可编程全双工扩展控制器串行口外中断控并行串行通信图2-1嘿嘩踢能结构框图MGS-51单片机基本特性◆8位的CPU,片内有振荡器和时钟电路,工作频率为1-12MHz(Atmel89Cxx7J0-24MHz)◆片内有128/256字节RAM◆片内有0K/4K/8K字节程序存储器ROM◆可寻址片外64K字节数据存储器RAM◆可寻址片外64K字节程序存储器ROM◆片内21/26个特殊功能寄存器(SFR)◆4个8位的并行I/0口(PI0)◆1个全双工串行口(SIO/UART)2/3个16位定时器/计数器(TIMER/COUNTER)◆可处理5/6个中断源,两级中断优先级◆内置1个布尔处理器和1个布尔累加器(Cy)◆MCS-51指令集含1指椅限!课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先，发展就其内涵而言，指的是学生的知识与技能、过程与方法、情感，态度与价值观这三维目标的协调发展；课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，让学生学有所获，能力得到提高，真正做到让学生喜欢学习，主动学习，最重要的是让学生学会学习。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。课堂教学的有效性特征可以列举很多，但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。而在教育城市化浪潮的冲击下，农村中学生源差已经无法挽回。学生学习缺乏兴趣和动力，课堂教学无效低效现象十分严重，而英语课堂教学尤其突出。在知识大爆炸和素质教育的形势下，改变这种无效低效的教学是我们每个英语教师必须值得深思的一个问题。1.明确学生主体地位在教学的过程中，学生的主体地位是不容置疑的，明确学生的主体地位，促进学生的全面发展，是有效课堂教学策略重要方面。在教学的过程中，学生是否能全面的发挥其主观能动性，是学生是否接受学习的标志，让学生能够主动的去接受学习，比教师被动的传输效果要好。如在学习Unit2的Vocabulary的第二课时的时候，教师在上一个课时结束的时候就布置了学生搜集有关的图片，在课堂开始的时候，教师为了使课堂气氛更加活跃，教师设置了分组抢答教师的（关于Reading）问题，学生的学习积极性被充分的调动起来。2.营造和谐教学氛围民主、平等、和谐的教学氛围是保证初中英语课堂教学有效性的重要保障。在教学的过程中，教师要认真分析每个学生的个性发展特点，做到因材施教，让学生一展所长。再者，在教学的过程中，教师要发扬民主平等的精神，公正地对待每个学生，正确的给予学生评价，让学生感受到来自教师的尊重。如在进行MainTask的练习的时候，教师为了让学生熟悉一种新的问题，设计了一个题目：介绍自己的家乡。为了不影响学生的思维，首先让学生自由畅谈自己的家乡，形式不限，内容不限，只要能够表达清楚即可。教师认真的倾听学生的发言，适当的给予词汇的指导，对语法进行一定的修正。学生充分体会到了教师对自己的尊重，从而产生了表达的欲望，让自己乐于说，敢于说。教师最后引导学生自主总结，将成果反馈给教师.这样不仅能够充分调动学生参与学习的积极性，学习效果也会得到提升，学生对下节课的期待也会更加强烈.3.注重教学情境创设教师在课堂教学过程中创设有效地情境，能够提高课堂教学的有效性，且能激发学生的探索能力与思维能力，全面挖掘学生的潜能。如在英语教学中创设生活情景，使学生要学的知识与日常生活相联系，利用学生的生活经验来学习，使学习更加有效。如在学习七kok电子竞技《Unit2Comicstrip&welcometotheunit》时，为了让学生了解在不同的场所能做的事情、活动的时候，教师采用了小组讨论交流的形式开展教学。首先，让组内讨论各自喜欢做的活动，用上英语句型Whatdoyouenjoy/lovedoing？Ienjoy/love...让学生了解这一句型的用法。开展班内交流及师生交流。共学生习enjoy、love的用法及活动的动词（短语）。为了能够让学生将所学的知识与生活实际相联系，教师创设了一个生活情境，让学生讨论展示学校周围或家的周围的活动场所，并练习用Whatdoyouenjoy/lovedoing？Ienjoy/love...Wherecanyou...？Ican...等句型。让学生在生活情境中，以自身的生活经验来知道学习，让学习变得更加容易。4.巧设问为有效教学导航教学始于提问，提问是课堂教学中一种常用的教学方法。课堂提问是英语教学中师生双边活动最基本的也是最重要的形式之一；是教师对学生组织教学，启发思维，提高理解能力的一种重要手段；也是英语交际活动的催化剂。合适的课堂提问，往往能激发学生的兴趣，促使学生积极思考问题，寻求解决问题的途径和答案，从而培养学生分析问题、解决问题的能力，有效地提高英语课堂教学效率。5.指导学生做好课堂笔记在新课程的英语课堂上，学生的问题讨论多了，听、说、读、写的任务多了，教师的长篇阐述少了，语法的讲解少了。再加上英语课堂上多媒体的普遍使用，教师的板书也少了。许多学生上课热热闹闹地参与了一番，一节课下来什么记录也没有，这无疑给课堂的有效性大打折扣。因此，在新课程下的英语教师指导学生如何做好笔记是相当重要的。首先，教师得让学生明白“记什么”。在初中英语课堂上，教师除了引导学生记重点词汇、重点句子之外，还可以引导学生记录课堂中的问题。其次，教师得指导学生“怎么记”。学生听、想、发言、交流与记笔记在时间上是冲突的，教师要让学生明白“听清、听懂、理解”是记笔记的前提。教师可以引导学生直接在书本上用不同的符号标注。如：重点句子用单下划线，重点短语用双下划线，关键的介词打圈，引导定语从句的连词用三角标注，等等。6.丰富课堂教学形式多样的教学形式是吸引学生注意力，加强教学效果的有效手段，在教学中，教师可以利用多样的教学形式，精心设计教学案例，提高教学效率。如上面的7kok电子竞技第二单元的学习，为了加深学生对知识的印象，首先，教师展示了Comicstrip部分的问题答案。接着以小组分角色朗读的方式，练习了Comicstrip部分对话，并且在读的过程中，教师利用多媒体，并表展示一部分图片，让学生根据图片，想象自己的添加内容。画成图画或者口述的形式都可以。最后教师可根据学生画的团与想象的内容，让学生在组内讨论合作，仿照漫画的对话编写新的对话并做小组展示。总之，有效课堂教学策略的实施，能够使教学效果最优化，让教学始终保持艺术性与灵活性，同时也能够满足学生的发展需求，最终达到提高教学质量的目标，为素质教育的改革和深化提供保障。我园自2005年创建以来，一直秉承“以艺健体、以艺养智、以艺养德、以艺陶情”的教育理念，坚持走特色办园之路，精心锻造音乐艺术教育特色品牌，探索音乐教育课程园本化的研究。为凸显音乐特色，“人人会上音乐课、骨干上好特色课”的目标，我园积极开展园本培训以提高教师音乐教学水平。但是，近几年由于受教育系统考编的影响，我园师资流动比较频繁，每年会有大量新聘教师入园，90%以上为年轻教师，体现为：音乐教学经验不足、组织能力不强，组织方式不丰富。加上音乐教学活动形式活泼，幼儿在活动中往往表现情绪激动、行为活跃，这更要求教师有很强的课堂驾驭能力和随机应变能力。因此，提高校本研修实效，提升教育教学质量正是幼儿园前进的动力。我们坚持以发展为主题，以创新为动力，以全员提高为目标，紧紧围绕幼儿园的音乐特色这一中心点，开展了以“分层研修，连环跟进模式”的校本研修模式。一、团队分组，明确音乐研修方向为了实践并探索一条行之有效的“分层研修”的培训模式，首先要了解教师现状，帮助教师梳理自身专业发展的水平与能力，制定合理的成长规划方案，并扎实理论、提高技能，从思想上、制度上保障课题工作的顺利开展。1.健全制度，营造音乐研修氛围为创设良好的研修氛围，我园从规章制度入手，结合分层研修实际情况，革新了分层研修、师徒结对、三优考核、课例研修等《教师分层培训系列制度》，从培训时间、培训内容、培训方式、培训奖励等方面进行明确规定，从宏观上调控研究过程，最大程度地发挥教师们研究的主观能动性。2.合理定位，构建音乐研修组别我们根据教师教龄、教学能力、音乐专业技能、所获荣誉、科研水平等各项指标，通过教师们自我定位、领导考核等方式把全园教师评定为一至五星级，分别为扬帆组、起航组、搏浪组、远航组、领航组。每个星级的教师组成相应的研修小组，根据各组发展目标，分层培训。3.调研访谈，把脉音乐教学现状实施分层研修前对教师的音乐专业水平进行调查分析，它能为研究者有效而合理地开展研修指明方向。调查的内容包括教师对音乐课程的认知程度、对音乐教材的理解、对音乐教学策略的掌握等。调查的形式主要包括：集体或个人访谈、问卷测试、课后测试等，根据统计出的有效数据进行合理的分析。二、研修分步，开展全面递进培训通过对教师教学的现状分析，我们制定出每一个层次的培训内容和目标，选用适宜的培训模式，形成“连环跟进、螺旋上升”的培?模式。1.训赛活动常规化，扎实基础为使教师的教学能力尽快提高，分层培训实施以后，每组制定相应计划，定时定点开展理论学习、专业技能考试、课例研讨等活动，使训赛活动常规化、规范化。如每学年的分层音乐教学考核，扬帆组教师学习录像上好模仿课，启航组教师参考教案上好达标课，博浪组教师自编教案上好优质课，远航组教师发挥特长上好示范课。2.研修重点具体化，各有所长音乐课程教学内容多，重点不同策略不同，教学的难易程度也不同。我们以课堂教学为核心，以课例研修为载体，根据各组的教学经验制定了相应的研修目标和内容，明确研修课的主要模式，使音乐课例研修更加具体、有针对性，不同层级教师发挥自己的特长。如我们要求扬帆组教师能上好模仿课，上模仿课能让青年教师站在更高的起点上，少走弯路。我们将本园优秀音乐课例录像、网络上优秀音乐课例以及名人名家的优秀课例收集在资源共享库中，供青年教师搬课。3.研修内容专题化，全面提升根据当前教师存在的某种具有共同价值取向的问题或某个音乐课型等确定有预案、有目标、有过程、有反思的研修专题。每学期大教研和分层教研根据专题预案中的目标、内容、形式和实施要求有计划、有步骤的开展系列教研活动。如：音乐欣赏专题研讨制定全园的大专题策划和各分层组的小专题策划。先由教研大组集中学习理论、邀请专家讲座、开展头脑风暴等学习活动，再由各分层组根据本组幼儿年龄特点进行一课多研等课例研讨，最后各组在全园作展示。通过大组学习、小组研讨、集中展示，使音乐教学研修专题学习得以落实。三、研修分式，促进教师全面提升分层研修全面实施后，为使研修全面开花、全员参与，根据教师专业成长的实际需求，我们开展了研训一体化培养模式进行，很好的促进教师的专业成长。1.自主申报考核课，逐层提升课堂教学能力每学期幼儿园会倡导全体教师申报音乐考核课。在教师自主申报的基础上，统一编排考核课的教学时间、考核人员，在考核期间，每位教师必须参加研修7个教学活动的观摩、评析，并上交评析意见。对考核中不合格教学活动，由研究团队进行重构，并进行反败为胜课例的研讨，直到考核合格；对考核优秀的教师进行奖励。音乐教学研修在全园持续、深入地推进了4年，促使每一位教师通过亲身参与教学改进和研究活动，来体验音乐教学的快乐，明确自己教学改进的方向。2.师徒结对互助课，快速提升反思评价能力随着分层研修的全面展开，我园教师群体的教研氛围逐渐形成并呈现良好态势，师徒结对“1+1”教学互助课应运而生。所谓“1+1”教学互助课即教师本着自主、自愿的原则组成教学研究小组。我园以师徒结对中的师徒和分层教研组长2～3人为互助组的形式开展。互助课针对教师申报的音乐考核课，在申报教师个人行为上对其进行教案分析―教案重构―教学研讨―方案修改―再次上课―总结反思的过程。通过互助组教师之间面对面、手把手的评价、指导，帮助青年教师快速成长。3.专家引领特色课，重点提升教学创新能力专家引领是当教师因某个问题不得其解而处于困惑状态时，专家给予启发、点拨而使其破解问题、消除困惑的过程。这种方式主要对远航组、领航组教师的特色课例、原创课例以及自主考核课中的优秀课例进行指导，帮助我们解决在课例研修中所面对的实际问题，开展特色、创新的音乐教学研究，同时也提升不同层次教师的音乐理论和实践。分层研修工作促进了幼儿园课程和教学改革向纵深发展，提高了教师专业化发展水平，也推进了幼儿园的可持续发展。相信借着“常规推进特色发展”园本研修模式的这股东风，我们终能实现全体教师“互溶、互补、互助、互利”的格局，并形成强大的团队合力，共同驾驶着滨海幼儿园这艘大船向着理想教育的彼岸，乘风破浪，扬帆远航！§2-1内部结构和引脚功能211内部结构外时钟源外部事件计数振荡器和时序程序存储器数据存储器2×16位OSC4KROM256BRAM/SFR定时/计数器80C51CPU内中断64KB总线可编程I0口可编程全双工扩展控制器串行口外中断控并行串行通信图2-1嘿嘩踢能结构框图MGS-51单片机基本特性◆8位的CPU,片内有振荡器和时钟电路,工作频率为1-12MHz(Atmel89Cxx7J0-24MHz)◆片内有128/256字节RAM◆片内有0K/4K/8K字节程序存储器ROM◆可寻址片外64K字节数据存储器RAM◆可寻址片外64K字节程序存储器ROM◆片内21/26个特殊功能寄存器(SFR)◆4个8位的并行I/0口(PI0)◆1个全双工串行口(SIO/UART)2/3个16位定时器/计数器(TIMER/COUNTER)◆可处理5/6个中断源,两级中断优先级◆内置1个布尔处理器和1个布尔累加器(Cy)◆MCS-51指令集含1指椅限!McS-51系列单片机配置一览表片内存储器(字节)系列片内ROM片内计数器1010断无有ROM有EPROMRAMMCS51803180518751子系列80C3180C5187C51字2x164x8位1(4K字节)(4K字节)03280528752子系列8032805287C52字节3X164x8位(8K字节)(8K字节)1051(1K)/2051(2K)/ATEML4051(4K)15589C系列(20条引脚DIP封装)常用型)89c51(4K)/89c52(8K)2/315/6A条引题卫封装rA256单片机的引脚定义从一片集成电路的角度去认识单片机秀课件,精彩无限!212引脚功能40个引脚双排直插DIP封装,大致可分为4类:电源、时钟、控制和I/0引脚。P1.0vsP1.337P0.2XTAL1P1.4P1.535P0.4P1.6XTALZ33}PoRST/VED80C5132P0.78DC51P3.EA/VETXD/P3.1-130HALE/PROGP2口PSEN←ITP3.2-1229HPSENALE/PROGIrI/P3.3-13To/3.4-427}P2.6T/P3.5-1526P2.5YRF3.6-1625P2.4RP37-1724P2.3P1口P3口XTAL1-1823P2.2XTAL2-1922P2.1Vss-21P2.0优秀课件,精彩无限单片机的引脚(晶振端)1.电源:(1)Wc-芯片电源,接+5V/3.3V/2.7V;(2)Vss-接地端;2时钟:XTAL1、XTAL2-晶体振荡电路反相输入端和输出端。通常外接一个也可以由XTAL1端接晶振两个电容入外部时钟,此时应将XTAL2接地:XTALI外部时钟XTALIXTAL2XTAL15~45pfx212MHz(MCS-51)0~MH精限e1-89c)3.控制线:控制线共有4根(1)ALE/PR0G:地址锁存允许/片内EPROM编程脉冲①ALE功能:用来锁存P0口送出的低8位地址②PR0G功能:片内有EPROM的芯片,在EPROM编程期间,此引脚输入编程脉冲。(2)PSEN:外ROM读选通信号。(3)RST/PD:复位/备用电源。①RsT(Reset)功能:复位信号输入端。②WP功能:在Vcc掉电情况下,接备用电源。秀课件,精彩无限!单片机的引脚(PSEN端)PSEN:寻址外部程序存储器时选通外部EPROM的读控制端(OE)EPROMP0.0-P0.78D80A0-A7ALEPSENP2.0-P24A8-A12单片机锁存器74LS373EPROM秀课件,精彩无限!(4)EA/Vpp:内外ROM选择片内EROM编程电源。①EA功能:内外ROM选择端。80C51单片机ROM寻址范围为64KB,其中4KB在片内,60KB在片外(80C31芯片无内ROM,全部在片外)。当EA持高电平时,先访问内ROM,但当PC(程序计数器)值超过4KB(O0FFFH)时,将自动转向执行外ROM中的程序。当EA保持低电平时,则只访问外ROM,不管芯片内有否内ROM。对80C31芯片,片内无ROM,因此EA必须接地②pp功能:片内有EPROM的芯片,在EPROM编程期间,施加编程电源Vpp秀课件,精彩无限!10