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小学语文以读代讲阅读教学观摩研讨会心得12月1日，我有幸参与了语文学科“以读代讲”阅读教学观摩活动。本次活动由田艳萍、王淑君、王晓东3位教师执教（小学部），各位教师的讲课都给我留下了特别深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。

每节课的教学风格都有所不同。田教师的课堂如同春风，思路很清楚，教学设计环环相扣，但我在想这节公开课只是为了完成而完成的吗？教师与学生的沟通太少，当教师感受到学生把握不够坚固时，放慢脚步，让学生渐渐的跟上教师的步伐，会不会更好。但这节课也充分表达了田教师扎实的根本功。其次节课是王淑君教师执教的四kok电子竞技上册《桂花雨》一课，这节课教师充分的让学生表达自己的想法，同时教师也真正的走进了学生，与学生的每一次对话都是那么的真诚，让学生感受到了教师在关注自己。针对每一次“读”，教师都会提出有效的要求，层层递进，让学生深入的去对文本进展感悟。第三节课是王晓东教师执教的六kok电子竞技上册《麋鹿》一课，教师依据六kok电子竞技学生的特点、依据他们已经把握的学问水平设计了不同的问题，让学生多读来体会本文的感情。

每节课完毕后，紧接的是许睿教师的精彩点评，许教师的点评可以说是句句到位、犀利无比。令我印象最深的是：1、每一次许教师都强调教师的语言，有不适宜的，许教师就会用另一种方式来说一说，思考过后，确实比课堂中教师的语言要精确、有效。2、课堂中教师要和学生进展互动，给学生充分的时间。3、依据每个kok电子竞技学生年龄的特点，设计难度不同的训练题目。4、强调拼音教学和写字教学不是低kok电子竞技教师的事情，它应当贯穿小学。

听了许睿教师的点评，让我对“以读代讲”有了更清楚的熟悉，也让我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，也看到自己在平常教学过程中的种种缺乏，在以后的学习中，需要提升自己，努力探究，让自己能拥有足够的学问和力量去胜任小学语文教学。

篇2:小学语文教师素养大赛观摩感受

上周五，我校进行了“语文教师素养大赛”，大赛共分为“诵读展现、书写展现、学问素养现场答题展现、才艺展现四个局部”，每个局部的展现都发挥着他们独特的风采。每一位选手的精彩展现都赢得了观摩教师们的片片掌声。

一、精彩的朗读

四位教师分别朗读了自选的朗读材料，每个人抑扬顿挫，声情并茂。

二、标准美观的书写

在这一环节中，选手要求在三分钟内完成所给内容。每位选手的字用笔都很到位，每个字的力度很到位。

三、精彩的才艺表演

最精彩的就是才艺表演了。有的教师表演了古诗朗读，印象最深刻的是郭淑芬教师表演的丝网花制作。五颜六色的丝网花在郭教师的手里朵朵绽放，赢得大家的一阵阵掌声。

四、学问素养现场答题

深厚的文学底蕴是一个好语文教师的根底，这局部的展现就真正看得出一个语文教师平常学问储藏力量和分析力量。观摩的教师都觉得很有难度，但是参赛的教师沉着淡定的进展简答，选择，推断。

通过本次观摩活动，我感受到作为小学语文教师要提高自身的语文素养，肯定要博览群书，不能只知道重视教学，教学外的宽阔天地都要涉及，教师的学问面要广。课堂教学中要重视学生语文素养的培育，要重视识字和写字教学，重视孩子的阅读、自由阅读和制造性阅读，注意文本、教师和学生的互动，同时读书要注意整体感，切忌支离破裂，要重视精读、略读和扫瞄的有机结合，发挥好各自的成效。