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儿童心理发展特点及行为特征不同年龄阶段的人，心理状态是不同的，儿童也不例外。作为教育工作者，只有了解这些儿童心理发展的特点和行为特征，才能有效地促进儿童心理健康发展，促进学生良好的个性发展，使他们各种心理潜能达到最佳状态。一、学龄前期儿童心理发展的特点（3-6岁）1、知觉思维和具体形象思维占主导，求知欲望强，好奇心强。2、自我约束和控制能力不强，容易受影响。3、3岁以后开始形成个性，不稳定、不明显、易受影响。二、小学阶段孩子的心理发展特点（6-12岁）1、注意力：低kok电子竞技孩子“无意注意”占优势，四kok电子竞技以后孩子“有意注意”占优势。2、记忆力：从无意识记忆到有目的记忆、机械性记忆、意义记忆（理解记忆）的发展；从形象记忆到抽象记忆、方法记忆的发展。3、思维方式不同。三、青春期孩子心理发展特点（11或13岁开始）生理和心理巨变的时期，心理的发展比生理慢，身心发展不均衡导致孩子的矛盾、逆反。以下是小学各kok电子竞技学生分别的心理特点和行为特征：一kok电子竞技学生心理特点：一kok电子竞技儿童的认识过程与学前儿童还有许多相似之处，无意性和具体形象性仍在其中占很重要的地位。但是，在学校生活和教育的条件下，有意性和抽象概括性正在迅速发展。1、感知上，儿童入学学习以后，有许多书写活动，不但要学会拿铅笔写字画画，还要学会使用尺子、橡皮、削铅笔等等。2、注意力上，儿童注意范围狭窄，还不稳定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意。3、记忆上，记忆范围虽然不断扩大，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。4、思维上，虽然已经具有一定的抽象概括能力，并且掌握了一些概念，能够初步进行判断和推理，但思维水平总的来说仍是非常低的。二kok电子竞技学生心理特点：1、二kok电子竞技学生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。2、由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二kok电子竞技学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强。3、二kok电子竞技学生也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大。栽诜⑾直鹑说谋硐直茸约汉没蛘卟钍，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。4、二kok电子竞技学生已经能产生集体荣誉感。5、无论在教室活动还是室外游戏，孩子都会表现出争先恐后的特点。