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第5页共5页2023八?kok电子竞技下数学?教学计划范?本一.指?导思想通?过数学课的?教学，使学?生切实学好?从事现代化?建设和进一?步学习现代?化科学技术?所必需的数?学基本知识?和基本技能?;努力培养?学生的运算?能力、逻辑?思维能力，?以及分析问?题和解决问?题的能力。?二、学情?分析八年?级是初中学?习过程中的?关键时期，?学生基础的?好坏，直接?影响到将来?是否能升学?。有少数同?学基础特差?，问题较严?重。要在本?期获得理想?成绩，老师?和学生都要?付出努力，?查漏补缺，?充分发挥学?生学习主体?作用，注重?方法，培养?能力。三?、教材分析?第十一章?一次函数通?过对变量的?考察，体会?函数的概念?，并进一步?研究其中最?为简单的一?种函数-一?次函数。了?解函数的有?关性质和研?究方法，并?初步形成利?用函数的观?点认识现实?世界的意识?和能力。在?教材中，通?过体现“问?题情境-建?立数学模型?-概念、规?律、应用与?拓展”的模?式，让学生?从实际问题?情境中抽象?出函数以及?一次函数的?概念，并进?行探索一次?函数及其图?象的性质，?最后利用一?次函数及其?图象解决有?关现实问题?;同时在教?学顺序上，?将正比例函?数纳入一次?函数的研究?中去。教材?注意新旧知?识的比较与?联系，如在?教材中，加?强了一次函?数与一次方?程（组）、?一次不等式?的联系等。?第十二章?数据的描述?通过对实际?问题的讨论?，使学生体?会数据的作?用，更好地?理解数据表?达的信息，?发展数感和?统计观念，?为了更好地?理解较大的?数据信息，?本单元首先?安排了有关?大数的感受?与表示的内?容，重点是?让学生运用?身边熟悉的?事物，从多?种角度对大?数进行估计?，对于所收?集的数据，?还要清晰、?有效的进行?展示，以尽?可能的获取?有用的信息?。教材安排?了扇形统计?图、条形图?、折线图、?直方图等的?认识与制作?，不同的统?计图表的选?择等内容。?第十三章?全等三角形?主要介绍了?三角形全等?的性质和判?定方法及直?角三角形全?等的特殊条?件。更多的?注重学生推?理意识的建?立和对推理?过程的理解?，学生在直?观认识和简?单说明理由?的基础上，?从几个基本?事实出发，?比较严格地?证明全等三?角形的一些?性质，探索?三角形全等?的条件。?第十四章轴?对称立足于?生活经验和?数学活动经?历，从观察?生活中的轴?对称现象开?始，从整体?的角度直观?认识并概括?出轴对称的?特征;通过?逐步分析角?、线段、等?腰三角形等?简单的轴对?称图形，引?入等腰三角?形的性质和?判定的概念?。第十五?章整式在形?式上力求突?出：整式及?整式运算产?生的实际背?景-使学生?经历实际问?题“符号化?”的过程，?发展符号感?;有关运算?法则的探索?过程-为探?索有关运算?法则设置了?归纳、类比?等活动;对?算理的理解?和基本运算?技能的掌握?-设置恰当?数量和难度?的符号运算?，同时要求?学生说明运?算的根据。?四、教学?措施1、?课堂内讲授?与练习相结?合，及时根?据反馈信息?，扫除学习?中的障碍点?。2、认?真备课、精?心授课，抓?紧课堂四十?五分钟，努?力提高教学?效果。3?、抓住关键?、分散难点?、突出重点?，在培养学?生能力上下?功夫。4?、不断改进?教学方法，?提高自身业?务素养。?5、教学中?注重自主学?习、合作学?习、探究学?习。日期?类别主题?12-09?-03教案?八kok电子竞技上学?期数学教学?工作计划?12-08?-31教案?____-?____年?八kok电子竞技上数?学教学工作?计划09?-10-1?6教案__?__-__?__学年度?第一学期初?二数学教学?计划09?-09-1?1教案洋口?中学___?_-___?_学年度新?人教kok电子竞技八年?级上进度表?09-0?9-11教?案____?-____?学年新人教?kok电子竞技八kok电子竞技上?教学计划?08-09?-10教案?____-?____学?年度人教新?课标八kok电子竞技?上____?班数学教学?计划07?-09-0?1教案__?__年新人?教kok电子竞技八kok电子竞技?上数学教学?计划07?-06-0?4教案新人?教kok电子竞技八kok电子竞技?上全套教案?（精品）?06-12?-22教案?新人教kok电子竞技数?学八kok电子竞技上?册全书全套?教案（精品?）06-?08-28?教案八kok电子竞技?数学教学计?划（新人教?）06-?03-13?教案新人教?kok电子竞技数学八年?级上整套教?案05-?11-15?教案人教kok电子竞技?初二全册完?整教案2?023八年?级下数学教?学计划范本?（二）一?、指导思想?：以《初?中数学新课?程标准》为?依据，全面?推进素质教?育。数学教?学活动必须?建立在学生?的认知发展?水平和已有?的知识经验?基础之上。?教师应激发?学生的学习?积极性，向?学生提供充?分从事数学?活动的机会?，帮助他们?在自主探索?和合作交流?的过程中真?正理解和掌?握基本的数?学知识与技?能、数学思?想和方法，?获得广泛的?数学活动经?验。学生是?数学学习的?主人，教师?是数学学习?的组织者、?引导者与合?作者。评价?的主要目的?是为了全面?了解学生的?数学学习历?程，激励学?生的学习和?改进教师的?教学;应建?立评价目标?多元、评价?方法多样的?评价体系。?对数学学习?的评价要关?注学生学习?的结果，更?要关注他们?学习的过程?;要关注学?生数学学习?的水平，更?要关注他们?在数学活动?中所表现出?来的情感与?态度，帮助?学生认识自?我，建立信?心。现代?信息技术的?发展对数学?教育的价值?、目标、内?容以及学与?教的方式产?生了重大的?影响。数学?课程的设计?与实施应重?视运用现代?信息技术，?特别要充分?考虑计算器?、计算机对?数学学习内?容和方式的?影响，大力?开发并向学?生提供更为?丰富的学习?资源，把现?代信息技术?作为学生学?习数学和解?决问题的强?有力工具，?致力于改变?学生的学习?方式，使学?生乐意并有?更多的精力?投入到现实?的、探索性?的数学活动?中去。二?、教学目标?1、分式?要求学生学?会分式的四?则运算，分?式四则混算?、解分式方?程以及列分?式方程解应?用题。2?、反比例函?数掌握反比?例函数的概?念，性质，?并利用其性?质解决一些?实际问题。?