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第4页共4页初三语文?下学期的?教学计划?范本本?着“聚精?会神抓教?学”的宗?旨，本学?期我们重?点放在课?堂效益的?提高上，?问课堂要?效益，问?课堂要成?绩，把课?堂内外的?知识加以?整合，争?取把初三?上学期的?语文教学?工作做得?有声有色?。一、?紧抓课堂?教学的各?个环节，?环环相扣?，把课堂?教学的效?益加以提?升。初?三阶段的?学习有他?的特殊性?，就是它?处于初中?生活的结?尾阶段，?收益性就?是他的一?个显著特?点，家长?的热望、?社会评价?的压力就?像潮水一?般涌来，?我们只有?稳住阵脚?，把握课?堂教学的?各个环节?，才能不?负众望。?语文课?堂教学阅?读教学和?写作教学?这两大部?分构成，?其中阅读?又分为现?代文阅读?和文言文?阅读这两?大部分，?我的设想?是在教现?代文阅读?时注重教?会学生整?体把握文?意，在整?体把握的?基础上紧?抓知识点?的剖析，?对知识点?的理解注?重方法的?传授，让?学生能够?做到举一?反三，融?会贯通。?同时，以?阅读促写?作，提醒?学生注意?模仿好的?立意与好?的结构，?把相关内?容化为己?有文言?文的阅读?____?“在理解?的基础上?的读读背?背”的原?则，放手?让学生利?用已有的?知识，自?己理解文?意，难懂?的'字词?学会自己?查阅相关?资料，真?正做到“?踏破铁鞋?无觅处，?得来全不?费工夫”?的境界。?使得学生?的探索积?极性得到?保护和发?挥。二?、抓住机?遇，结合?学校科研?课题研究?，做好本?学科的课?题研究，?以科研促?进教学。?学校的?多元智能?理论研究?和人文教?育这两个?课题，由?前期的准?备和启动?阶段，过?渡到这个?学期的分?类指导、?分科实验?阶段，我?根据所任?教学生的?特点，拟?定一下子?课题：以?读为导，?引入新知?――将朗?读与课堂?教学有机?的整合。?进行跟踪?实验，建?立数据库?和资料库?，在为期?一年的实?验中，争?取出成效?，以此提?高语文的?教学水平?，形成所?任教班级?的特色与?亮点。?三、加强?课外活动?指导，让?学生的作?品走出校?园，为学?校争得荣?誉，为学?校文化氛?围的创设?出力。?在课堂教?学之余对?学生的课?外活动悉?心指导，?让学有余?力、学有?特色的同?学能得到?长足的发?展，积极?参加市、?区作文竞?赛和各类?征文活动?，把他们?的作品推?出校园，?为学校争?得荣誉;?在校内开?展丰富多?彩的文艺?活动，如?：读书比?赛、书法?比赛等，?将过程加?以摄制，?将作品加?以展示，?为学校文?化氛围的?创设出力?。俗话?说：“没?有做不到?，只有想?不到”，?我相信，?只要我本?着“以学?生的生存?发展为本?”的原则?，用心去?教，定会?有所收益?。初三?语文下学?期的教学?计划范本?（二）?一、指导?思想以?《中学语?文新课程?标准》为?指导，紧?扣语文的?工具性与?人文性，?实施语文?教学。大?力推行母?语教育教?学，培养?正确规范?使用母语?的新一代?社会主义?工作者与?劳动者。?____?国家教育?教学方针?政策，执?行学校教?科室以及?初中部教?务处与语?文组的教?研方向与?教学思路?，又紧扣?初三阶段?的特殊性?，进行科?学有序的?教研教学?。二、?目的要求?三、情?况分析?我所执教?的21班?，22班?现有人数?分别为_?___人?，___?_人。男?女比例均?等。在今?年上期末?统考中，?成绩中等?靠后。2?2班学生?学风较好?，然也落?实不够。?21班学?生学风有?所转变。?然偏科生?较多。这?给教学带?来很大难?度。然?而我们也?该看到，?如今人们?生活水平?高了，社?会对孩子?的学习日?益重视，?买几本书?读读，基?本不会受?到经济条?件的制约?，学生接?触社会的?方式与路?径也多了?，对于实?现“语文?即生活”?的大语文?教学观有?很大益处?。加之我?们学校今?年开始，?为打造长?鸿教育名?片，大力?推行特色?教育，启?动阅读工?程，加之?我校较好?的生源与?优秀的师?资，应该?能重现语?文教学的?春色满园?。株洲?中考考试?标准情况?分析，凡?是涉及语?文的方方?面面，都?在考试之?列。注重?了语文的?生活化，?注重了与?高中语文?的衔接性?，使语文?教学具有?一贯性。?真正注重?考查学生?的语文素?养。对学?生与老师?提出了更?大的挑战?，尤其对?农村与小?县城的师?生带来更?大的考验?。四、?工作措施?1、从?语文学科?的工具性?与人文性?特点和社?会发展对?语文的新?要求出发?，使学生?在潜移默?化的过程?中，提高?思想认识?，陶冶道?德情操，?培养审美?情趣，做?到既教书?又育人。?大力推行?母语教学?。2、?加强集体?备课，虚?心向他人?学习。注?重知识、?能力、情?感三维目?标之间的?联系，重?视积累、?感悟、熏?陶，培养?语感，致?力于语文?素养的整?体提高。?真正提高?课堂效率?。3、?加强相互?听评课观?察课活动?。积极开?展教研活?动。注意?观察老师?在教学过?程是否突?出学生的?实践活动?，指导学?生主动地?获取知识?，科学地?训练技能?，全面提?高语文能?力。语文?课堂是否?活跃，是?否真正完?成教学任?务。并每?人侧重一?个观察点?，进行小?环节的教?学研究，?形成良好?的教研氛?围。?