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2016-2017苏教kok电子竞技三kok电子竞技数学上册《分数的初步认识》公开课教案本节课的教学目标有四个，分别是初步认识几分之一、学会运用直观的方法比较这类分数的大小、认识分数各部分的名称、学会和同伴交流数学思考的结果，并获得积极的情感体验。教学重点是理解分数的含义，初步建立几分之一的概念，会比较几分之一的分数大小。教学难点是理解分数的含义，会比较几分之一的分数大小。在教学过程中，首先进行课前谈话，出示两个符号让学生发挥想象猜测，引出“二分之一”的概念。接着，创设情境，让学生帮助丁丁和当当分食品，通过实际操作的结果认识几分之一，并学会比较这类分数的大小。在操作过程中，教师引导学生回答问题，如把一个蛋糕平均分成2份，每一份是这个蛋糕的一半，这一半该怎样表示？教师还介绍了古埃及人、中国古人、古印度人和阿拉伯人的一半表示方法，并引导学生理解分数的分数线、分母、分子的含义。最后，通过动手操作和拓展认识的方式，让学生进一步理解“二分之一”的概念。教具、学具包括白板课件、长方形纸片、水彩笔等。通过本节课的教学，学生能够体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。本节课主要内容是通过折纸涂色的方式，让学生理解几分之一的概念。首先，学生折纸涂色，教师巡视收集不同的作品，并组织交流展示各种不同的表示方法。其次，教师出示三种不同的折法的演示过程并比较，让学生理解为什么涂色的部分都是长方形的。接着，教师让学生用纸折一折，并用斜线表示出它的几分之一，让学生认识到，把这张纸平均分成多少份，每份就是它的几分之一。然后，教师让学生比较大。徊嚼斫饧阜种坏母拍。最后，教师让学生完成“想想做做”第3题，巩固应用所学知识。老师：请你们根据图形告诉我哪个更大？还有，三分之一的数量是多少？在1里面有几个三分之一？请继续说下去。2.请猜猜那条线段的长度是多少。老师：这是这条线段的二分之一，这是第二条线段的三分之一，那么你们觉得哪条线段更长呢？（老师点名回答，然后展示答案）3.完成“想想做做”第6题。老师：请你们估计《科学天地》在黑板报上占据了多少比例？学生：如果将黑板平均分成两份，那么《科学天地》大约占据了一份。老师：那么《艺术天地》呢？（老师使用覆盖功能展示抽象图形，并问学生：你认为哪一部分更大？其他板块大约占据了几分之几？）4.请说出从图中你能找到几分之一。课堂小结：