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姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 高三语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。中华民族伟大复兴，根本上是文化的复兴。高校人才培养理应心怀国之大者，自觉担负起中华民族伟大复兴的历史使命。新时代的国学专业人才应该从国家文化安全战略的高度来理解中华传统文化的传承脉络。这就要求从中华民族整体的角度来理解中国传统文化。正是通过兼容并蓄、守正出新，才最终形成了一脉相承的中华文化；也正是通过中国古代各民族的互译互通、互谅互解，才最终汇成了一体多元的中华民族。新时代国学人才一方面需要深入理解以儒家文化为主体的文化传统；另一方面还应该积极吸纳多民族的优秀文化。这样的人才，不应该只是熟稔《诗经》，还应该对《江格尔》《玛纳斯》等少数民族史诗也有较深的研读。这样的人才，在研究公元10—12世纪的中国历史时，其学术眼光不应该局限于宋史，还应该投到辽、金、西夏、蒙古等少数民族身上，在中国疆域大背景下，综合分析各民族之间从中央到地方、从精英到民间、从思想到艺术等多个层面或角度的互动交融关系。新时代的国学专业人才应该从国家语言文字安全战略的高度来理解中国的语言文字格局，提升自己的古代语言文献阅读能力。这就要求学生在深入研习历代通用语言文字的基础上，对古代少数民族语言文字也有一定掌握。唯有如此，才能全面把握中国古代各民族的语言文字发展源流，具备解读中国古代各民族第一手文献资料的能力。在进行国学专业教育时，古代汉语理应是核心素养之一，在此基础上，我们也不应该忽视古代少数民族语言文献在国学教育中的重要作用。不同地区高校的国学教育，可以发挥其地域优势，培养出一批能阅读汉文，藏文、契丹文，蒙文等多种文字形成的古代经典的国学人才。比如，青藏地区的高校，可以着力培养兼通古汉文和古藏文、致力于汉藏对比研究的国学人才。中国早已进入知识驱动型社会，任何现实问题的解决，都有赖于多学科知识的综合运用；尤其是高精尖领域，学科深度交叉已是基本趋势。有鉴于此，国家已经在学科门类中新增了“交叉学科”门类。因此，新时代的国学专业人才应该在交叉学科视野下合理有序地构建自己的知识结构。国学天然就是交叉学科，需要在掌握文史哲等学科基本知识的基础上，根据具体问题整合相关学科的材料、数据，理论、方法．最终得到一个整体的解释。国学人才培养需要大幅度提高课程的交叉培养深度﹐尤其是原典精读课程。以《诗经》教学为例，教师需要充分吸收文学、史学、考古学等学科的研究成果，提取容易激发学生进行交叉学科思考的学术问题，如“西周金文与《诗经》语言”“《诗经》与先秦考古”等。如是，才吻合国学交叉培养的理念。国之大者，铭记于心；敢于担当，守正创新。相信新时代培养的这批“肩负历史使命，坚定前进信心，立大志，明大德，成大才，担大任”的国学新人，将创造一个新的国学春天，在中华优秀传统文化的传承、转化、传播事业中，积极贡献力量。（摘编自华建光《怎样理解中华传统文化传承脉络》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．中华民族一体多元，是一个整体，中华文化的形成是一个兼容并蓄、守正出新的过程。B．古代语言文献阅读能力既指历代通用语言文字研读能力，也包括古代各民族文献解读能力。C．想要全面把握各民族语言文字发展源流，就要对古代少数民族语言文字也有一定掌握。D．在学科门类中新增“交叉学科”，为的是服务于学科深度交叉已是基本趋势的高精尖领域。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）A．文章立足于中华民族伟大复兴来谈论高校国学人才培养的重要话题，具有高站位的特点。B．文章从中华传统文化的传承脉络、语言文字格局，知识结构等方面论述了国学人才的培养。C．文章举出青藏地区高校一向着力培养汉藏对比研究国学人才的实例，使论证更有说服力。D．尾段的引文呼应文章开篇，突出了国学新人的使命特点，对新时代国学新人寄予深切期望。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（

）A．新时代国学人才应树立国家文化安全战略意识，具有开放的学术眼光，积极吸纳多民族优秀文化。B．新时代国学人才不能只熟悉儒家文化，更应该研读诸如《江格尔》《玛纳斯》等少数民族史诗。C．高校人才培养要多元化，除培养古汉语专业人才外，还要再培养一批专门研究少数民族语言的人才。D．国学是天然交叉学科，国学专业毕业生是天然“交叉型”人才，这与高校培养理念、方式等均无关。二、非连续类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：随着北京冬奥会的圆满落幕，这一举世瞩目的盛会所具有的多维度意义开始展现出越来越清晰的脉络。北京市的冰雪产业结构日渐清晰，开展各级各类群众活动2万余。斡肴舜卧3100多万，冰雪运动覆盖面进一步扩大。冬奥期间在衣食住行等各个方面的科技应用，让全球的运动员们纷纷“点赞”。多项数字技术的使用让本届冬奥会成为科技与体育融合的一次标志性赛事，北京冬奥会也成为中国向世界展示科技自主创新能力的重要舞台。在冬奥会的筹备、举办过程中，以及在冬奥的赛场上，青年一代展现出了属于这个时代的自信、担当与活力。在成长为祖国栋梁的过程中，冬奥成了他们难忘的记忆。包括冰球运动在内，大量的冬季运动项目都因冬奥会的举办而在中国蓬勃发展，“带动三亿人参与冰雪运动”的目标已然实现。全国范围的“冰雪运动热”，必将带动青少年更加广泛地参与到体育运动中来，改变他们的生活方式，让他们更健康、更茁壮地成长。（摘编自《北京冬奥会，留给未来的宝贵财富》）材料二：

（摘编自《数据解读——2022年冬奥会》）材料三：北京冬奥会带火造雪师、制冰师、IP运营师等职业，有效提升了我国冰雪产业相关产业人才技能水平，突破地域限制扩大了就业吸纳范围，创造了多元化，可持续就业机会。造雪师和制冰师是冰场和雪场基础设施的打造者和维护者，他们的工作直接影响场地运动的体验感和安全性。随着全国冰场和雪场数量的不断增加，相关人才需求不断攀升。此外，北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”的全球走红，让公众看到了IP设计师和IP运营师在优质文化产品、文化品牌打造方面的巨大价值。数据显示，近三年来，IP设计师岗位的人才需求不断增长，年复合增长率在10%左右。在冰雪产业的上中下游，有至少15个细分领域在快速发展。“冰雪+”复合发展模式有效提升了我国冰雪专业人才储备的能力，并为其他领域的劳动者创造了大量多元化就业机会。（摘编自《北京冬奥会带火造雪师、制冰师、IP运营师等新职业》）材料四：从开幕式上惊艳全场的“二十四节气倒计时”“黄河之水天上来”等中华文化展示，到颁奖典礼上穿戴“瑞雪祥云”“唐花飞雪”服饰的礼仪人员；从造型中融入传统文化元素的“雪如意”“冰玉环”等场馆，到灵感来自古代同心圆玉璧的奖牌……一系列中国元素呈现着中国文化和冰雪文化、奥运文化的完美融合。开幕式从“小”处着手，展示一个大国内敛含蓄而深厚的文化底蕴。开始的蒲公英是“小”的，五环破冰是“小”的，会歌合唱是“小”的，这种“小”正是我们国家的文化自信，不用再强调我们国家的地大物博，而是让世界看到我们国家文化更具象、更深层次的一面。运动员入场式上冰雪雕刻的“中国门”和“中国窗”，全部取材于中国各地的经典传统门窗图案；开幕式上引导员手持的雪花引导牌，设计灵感来自中国古老的手工编织工艺——“中国结”的图案；30枚体育图标，融合传承千年的中国篆刻艺术；吉祥物冰墩墩、雪容融，分别以中国“国宝”大熊猫和中国灯笼为原型……本届冬奥会立足中国文化，讲述中国故事，彰显中国风采，传递中国自信。（摘编自《冬奥会邂逅“中国元素”“中国式浪漫”享誉全球》）4.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．与其他三次冬奥会相比，2022年北京冬奥会带来的就业机会最多，为中国拉动60万人的就业规模。B．崇礼区2020年接待游客创历史纪录，达600万人次，旅游收入达63亿元，相较2012年有较大的增长。C．2014年到2020年，崇礼区旅游综合总收入的增长率高于崇礼区接待旅游人数的增长率。D．2013年和2014年，崇礼区旅游综合总收入增长量和接待旅游人数增长量都比其上一年要多。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（

）A．北京冬奥会是一场举世瞩目的盛会，具有多维度的意义，最重要的意义是实现了“带动三亿人参与冰雪运动”的目标。B．造雪师和制冰师是专业度极高的小众职业，随着冰场产业发展，相关人才需求会不断攀升，人才缺口也将会逐年扩大。C．“冰雪+”复合发展模式有效提升了我国冰雪专业人才储备的能力，也扩大了就业吸纳范围，创造了多元化就业机会。D．北京冬奥会开幕式中的“蒲公英”等从“小”处着手，比起过去只强调“大”，更能突出作为举办方的中国的文化自信。6.历届冬奥会都对举办方产生方方面面的影响。北京冬奥会的成功举办带来了哪些积极影响？请结合材料简要概括。三、双文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：读碑刘成章我说的是人民英雄纪念碑。20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌；我比他们看得更慢，是河水中的一块石头。它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座上的浮雕，我也一一细心地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了我对它们的记忆。忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前一喜盈盈的少妇，抱着一个牙牙学语的孩子，少妇抬抬下巴指点，孩子伸出豆芽般的小手，抚摸石栏杆上突出的圆柱。这使我怦然心动。霎时间，昨天，今天，明天，一齐在我的心头涌现。我不由再次仰起头：彼苍者天，此碑丰哉！丰碑千丈！后来，我每次去北京，天安门广场都是少不了要去的地方，去了，自然要见纪念碑。不过，有时是细看，有时只是扫那么一眼。然而，终因看的次数数也数不清了，那碑上毛泽东的题词，那碑上毛泽东起草、周恩来手书的碑文，不敢说可以倒背如流，起码是牢牢地记在心里了。随着阅历的增长，我对它们的体会弥深。但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发觉，我并没有读懂！南泥湾有一个泉，叫九龙泉，泉上小亭如开花的浓荫，掩映着一座烈士纪念碑。那是当年王震同志率领的三五九旅在这儿开展大生产运动时立下的。多年的风雨剥蚀，那碑身已经有些残破。周围一片静寂，只看见几个默默耕作的农民。碑前也只站着我和陪同我的一个同志。碑如苍茫天边的古老星体，我俩是卫星一和卫星二，绕着它运行。它的正面，像个储得满当当的铅字架；它的背面，也像个储得满当当的铅字架；整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。什么字？森林一样的烈士的名字！我的呼吸急促起来。。桓雎镁臀牲了这么多的战士！泉水如泣如诉。陪同者告诉我，年前，一位烈士的亲属从南方来，趴在碑上查找烈士的名字，找了整整半个小时都没有找见。他说，假若让他到一个团的营房挨着门找人，也该找到了。烈士的名字究竟有多少，我没有数，只是粗估了一下；然后我将目光投向前边开阔的川道。我想，要是把每一个名字都复活为一个血肉之躯，那么，他们足以把多半条川道站满！要是他们又像开誓师会那样齐声高呼，那么，这条川道将震响多么恢弘的一片声音！我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”“三十年以来……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只从字面上读读就行了吗？它的背后还有什么呢？难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字吗？名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万！要是把那些名字也都复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的，加上东西长安街也是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌，也摆不下他们的巨大阵容！他们的人数，是要比世界上绝大部分国家的公民数还要多的！然而，为了缔造我们的幸福生活，这么多，这么多的英雄儿女，竟倒在血泊里了！这一层，看起来浅显，但却是不易读出来的最基本的东西。读书往往要读注释，才能读得懂。读碑也需要读注释。南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。现在完全读懂了么？不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感；起码不会因为人生道路漫长，口袋里的什么东西丢了，也发现不了；起码不会在某一天，摔了跤，眼镜也打碎了，抬头望望，说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑，只是一个美丽的装饰。文本二：毛泽东撰写的人民英雄纪念碑碑文，倾注了对人民英雄光辉业绩的深切缅怀，凸现出“纪念死者，鼓舞生者”的建碑主题。它高度概括了中国100多年来革命历史的全貌，全面系统地勾勒出不同时期人民革命的斗争历程，既为整座纪念碑奠定了思想基。参湍畋杓坪徒ㄉ枞范耸贝魈。首先，它概括梳理了中国自近代以来为争取国家独立和人民解放而不断奋斗的光辉历史。碑文中“三年以来”是指解放战争时期，即1946-1949年期间的革命历史；“三十年以来”是指以五四运动为开端的新民主主义革命时期，即1919-1949年的整段历史；“上溯到一千八百四十年”是指以鸦片战争为起点的整个中国民主主义革命奋斗历史。三个不同历史时段，彼此呼应，层层递进，构成一幅近代中国革命波澜壮阔的历史画卷。其次，由近及远，立足解放战争，彰显中国共产党领导革命取得伟大胜利的时代特征。碑文独特的叙述方式，也颇值得研究。它没有从时间顺序，从远及近，而是首先从解放战争讲起，最后追溯到1840年的鸦片战争。这是为什么呢？因为，这正符合中国革命的发展规律。面对苦难，中国人民没有屈服，而是以百折不挠的精神，进行了气壮山河的斗争，而真正能担负起民族独立和人民解放历史使命的就是中国共产党。（节选自孙希磊《人民英雄永垂不朽——人民英雄纪念碑碑文敬读》）7.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．开头“如半凝滞的河水缓缓流淌”非常生动，“河水”喻瞻仰者，“半凝滞”和“缓缓流淌”表现瞻仰者动作缓慢、阅读认真。B．“密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏”运用叠词，表达了作者想到人民英雄纪念碑所纪念的英烈之众而产生的震撼之情。C．泉水本无情，“泉水如泣如诉”是浸染了作者感情色彩的结果；该句单独成段，有强调意味；拟人手法的运用使其富有感染力。D．作者两次读碑，第一次是读人民英雄纪念碑，读的是碑的内涵；第二次是读九龙泉纪念碑，读的是外观，是烈士的名字。8.下列与文本有关的说法，正确的一项是（

）A．“彼苍者天”出自《诗经》，意思是“那苍天啊”，文本一引用此句既强化了感叹之意，又使语言具有了典雅色彩。B．人民英雄纪念碑碑文中反复强调要“纪念死者，鼓舞生者”，也就是要中华儿女继承先烈的遗志，继续努力奋斗。C．九龙泉烈士纪念碑是人民英雄纪念碑的绝佳注释，作者在读了它之后，才真正完全读懂了人民英雄纪念碑的内涵。D．人民英雄纪念碑碑文由近及远，把以鸦片战争为起点的历史放在最后说，强调了这段历史在革命史中的重要地位。9.两个文本都写了读人民英雄纪念碑，在内容上各自的侧重点是什么？请简要分析。

四、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。彼人臣之公，治官事则不营私家，在公门则不言货利，当公法则不阿亲戚，奉公举贤则不避仇雠，忠于事君，仁于利下，推之以恕道、行之以不党，伊、吕是也。赵宣子言韩献子于晋侯曰：“其为人不党，治众不乱，临死不恐。”晋侯以为中军尉。河曲之役，赵宣子之车干行，韩献子戮其仆。人皆曰：“韩献子必死矣，其主朝升之，而暮戮其仆，谁能待之？”役罢，赵宣子殇大夫，爵三行，曰：“二三子可以贺我。”二三子对曰：“不知所贺。”宣子曰：“我言韩厥于君，言之而不当，必受其刑。今吾车失次而戮之仆，可谓不党矣，是吾言当也。”晋文公问于咎犯曰：“谁可使为西河守者？”咎犯对曰：“虞子羔可也。”公曰：“非汝之仇也？”对曰：“君问可为守者，非问臣之仇也。”子羔见咎犯而谢之曰：“幸赦臣之过，荐之于君，得为西河守。”咎犯曰：“荐子者，公也；怨子者，私也。吾不以私事害公事，子其去矣，顾吾射子也！”楚令尹子文之族有干法者，廷理拘之，闻其令尹之族也，而释之。子文召廷理而责之曰：吾在上位以率士民士民或怨而吾不能免之于法。吾族犯法甚明，而使廷理因缘吾心而释之，是吾不公之心，明著于国也：执一国之柄，而以私闻，与吾生不以义，不若吾死也。”遂致其族人于廷理，曰：“不是刑也，吾将死。”廷理惧，遂刑其族人。成王闻之，不及履而至于子文之室曰：“寡人幼少，置理失其人，以违夫子之意。”于是黜廷理而尊子文，使及内政。国人闻之曰“若令尹之公也，吾党何忧乎？”乃相与作歌曰：“子文之族，犯国法程。廷理释之，子文不听。恤顾怨萌，方正公平。”（节选自《说苑?至公》）10.文中划波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

吾A在B上C位D以E率F士G民H士I民J或K怨L而M吾N不O能P免Q之R于S法

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“当公法则不阿亲戚”与成语“刚正不阿”中的“阿”字含义相同。B．“二三子可以贺我”“二三子对曰”中的“二三子”语出《论语》，与《卫风·氓》中的“二三其德”不同，相当于“诸位”“几个人”。C．“幸赦臣之过”与“幸可广问讯”（《孔雀东南飞》）两句中“幸”字含义相同。D．“遂致其族人于廷理”与“致知在格物”（《大学之道》）两句中“致”字含义不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．赵宣子向晋侯推荐韩献子，认为韩献子为人公正，不拉帮结派，御下有法，临危不惧，晋侯就让韩献子做了中军尉。B．咎犯公私分明，不计私怨，向晋文公举荐了仇人虞子羔去做西河的郡守，此举让晋文公惊讶不已，也让虞子羔深受感动。C．楚国令尹子文的宗族中有人不守国法，管理刑狱的官员将这个人拘押了，但听说是令尹子文的族人后又释放了他。D．楚国令尹子文为正国法，不惜将族人杀了，都城里的百姓知道此事后都作歌传唱，表达内心对子文公正的肯定、赞美。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）今吾车失次而戮之仆，可谓不党矣，是吾言当也。

（2）吾不以私事害公事，子其去矣，顾吾射子也！

14.某地在组织党员学习时有如下发言，请你结合选文，为发言提供三条充分合理的论据。要求句式整齐，富有语势；不超过70个字。……为深入贯彻落实党的二十大精神，持续推进党员干部作风建设，党员干部还应向古人学习：________________________________。党员干部应该严格规范自身行为，守住党纪法纪底线，做工作中的实在人，做国家、人民的公仆。

五、古代诗文阅读

阅读下面这首宋词，完成下面小题。西江月

黄陵庙①张孝祥满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟③岳阳楼上。【注】①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神：水神。③准拟：准定。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．词人以景入词，以“一船明月”“千里秋江”绘景，描写风尚未起时的此地风光。B．“斜阳”意象与词人行旅途中的心境甚为吻合，流露出不能顺利前行的沮丧之情。C．“今朝露宿何妨”与“何妨吟啸且徐行”有异曲同工之妙，表达词人内心的意愿。D．全词述写秋日傍晚行船遇风时泊舟山下所见、所闻与所感，语言清新，一气如话。16.张孝祥词风豪迈，胸襟旷达。这首词是如何表达词人的旷达心境？请简要赏析。

六、名篇名句默写

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）唐人写诗喜欢造境，诗中场景往往雄浑阔大，比如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，又如杜甫《登高》中的“_________________，_________________”。

（2）《念奴娇·过洞庭》中的“_______________，______________________”两句，描写诗人放声高歌，抒发满腔豪情，与苏轼《赤壁赋》中“扣舷而歌之”有异曲同工之妙。

（3）山河是心系国家前途、民族命运的华夏儿女的精神故乡，“山河”一词作为家国的代名词频繁出现在古诗词中，例如“_____________________，_____________________”。

七、简答题

21.阅读下面文字，完成下列小题。【甲】“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”正在太空执行任务的意大利女宇航员萨曼莎·克里斯托福雷蒂日前在社交媒体____①___地引用中国东晋时期书法家王羲之《兰亭集序》的名句，表达在太空的所见与所想，并配有从太空中拍摄的中国风景照片，不少网友为之____②___。【乙】这让我们从中想到：国际中文教学的迭代与升级：首先，国际中文教学的学习对象已经迭代升级。以前国际中文教学是对中国语言和文化感兴趣的外国人的教学，但如今发生了变化，其学习群体除了海外中文学习者之外，有需求的人对中文学习越来越多。【丙】与之相应，“中文+”的国际中文教学模式开始受到更多关注。其次，国际中文教学的学习内容需要迭代升级。越来越多的中文水平较高的学习者，对中国古代典籍表现出越来越浓厚的兴趣，这要求我们在教学内容上做出___③____的调整。再次，【丁】克里斯托福雷蒂引用《兰亭集序》的名句引热议，对从事国际中文教师培养的单位提出了进一步的要求。最后，国际中文教学的教学理念也开始面对迭代升级的挑战。从对外汉语教学到国际中文教学，名称变化背后体现的是业界对于学科认识的逐步深化。19.文段中画横线的甲、乙、丙、丁句，标点有误的一项是（

）A．甲B．乙C．丙D．丁20.请在文中横线空缺处填入恰当的成语。

21.文中画波浪线的句子有语。虢行薷，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

八、情景运用

22.下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。保健品或许可以补充体力不足，抵抗疲劳，但也能破坏人体调节能力。有人天天补钙，突然不吃钙片就抽筋。这是因为身体产生了对外来钙质的依赖，钙调节失衡。可见，饮食保健品定会惯坏人的身体。另外，体弱不等于有。＝∑凡荒苤尾。酥尾《潮＝∑，只能使身体更弱。实际上，只要调节能力正常，即使体能、力量、柔韧性以及耐力差一点，人也一定不会得病。

①饮食保健品不一定会惯坏人的身体。

②___________________________________________________。

③___________________________________________________。

九、写作

有工匠精神者，因有专心如一的热爱，而有尽心竭力的付出；因有臻于至善的追求，而有出类拔萃的卓越；因有物我两忘的境界，而有脚踏实地的笃实。为了提升同学们对工匠精神的认识，校团委以“中学生是否需要锤炼工匠精神”为辩题举办辩论赛；正方持肯定态度，反方持否定态度。请你选定一方，阐述观点。要求：观点鲜明，有说服力。

参考答案与解析

1、2、3、4、5、6、7、8、9、