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第11页共11页学校心理?咨询室制?度总则?一、基?本原则?1、发展?—成长原?则2、?启发—自?助原则?3、鼓励?—支持原?则4、?保密—守?信原则?5、重大?决定延期?的原则?二、服务?宗旨以?增强服务?对象的心?理素质为?目的，以?普及心理?健康知识?，帮助服?务对象解?除心理困?扰，增强?心理适应?能力，努?力开发个?人潜能，?促进服务?对象全面?成长为宗?旨，__?__开展?面向学校?内儿童青?少年为主?体的心理?健康等相?关活动。?三、服?务范围?1、对学?校内学生?为主体的?服务对象?的一般心?理困扰，?发展性心?理问题，?以及关于?潜能开发?、个人成?长、等方?面的问题?，进行团?体和个体?的心理辅?导和咨商?。对于有?心理疾病?或需长程?心理辅导?的服务对?象，在督?导评估和?征得家长?同意后，?应及时转?介到医学?、心理诊?治部门。?2.为?学校内学?生的心理?保健提供?条件，对?学校内相?关工作人?员进行心?理健康培?训，以讲?座和团体?辅导等形?式，结合?学校服务?主旨开展?各类有益?活动。?3.在家?长工作方?面，向家?长开展普?及性心理?健康教育?。对于个?别有心理?问题和心?理障碍服?务对象的?家长，进?行相应的?辅导咨商?，以帮助?服务对象?尽快走出?心理困境?。姚王?小学儿童?青少年心?理健康辅?导保密?制度1?、心理辅?导工作员?应严格遵?循保密原?则，严格?管理包括?咨询辅导?时的笔录?、测验资?料、信函?、音像资?料等在内?的信息资?料。除征?得服务对?象家长或?本人同意?，其他任?何人员和?部门不得?要求查阅?、调用相?关信息资?料。2?、心理咨?询室的心?理辅导工?作员不可?将个案记?录档案带?出咨询室?。3、?心理咨询?辅导员在?因专业需?要进行案?例讨论或?进行教学?、科研、?写作等工?作时，引?用案例时?均需隐去?那些可能?会据此辨?认出服务?对象有关?信息的资?料。得到?服务对象?书面许可?的情况下?除外。?4、在对?督导或相?关部门进?行工作汇?报时，可?以将汇总?、统计后?的信息上?报，但不?能透露可?以确定到?个人具体?身份的相?关信息。?5、保?密例外。?咨询工作?中若发现?服务对象?有：ψ?身或危及?他人安全?的情况时?，必须采?取必要措?施以防止?意外事件?的发生，?必要时应?通知家长?或相关人?员并上报?有关部门?。心理?辅导工作?员岗位职?责一、?心理辅导?员在服务?过程中要?以服务对?象为本，?在了解实?际情况的?基础上，?以科学、?认真、负?责的态度?制定计划?，开展工?作，解除?来访者的?心理困惑?，帮助他?们健康成?长。二?、心理辅?导员要注?重学习，?不断提升?自己的业?务素养和?服务水平?，了解和?掌握不同?年龄、不?同类型儿?童青少年?的心理问?题，并结?合学校实?际探索出?行之有效?的辅导方?法。三?、心理辅?导员要与?服务对象?家长、班?主任、任?课教师及?相关人员?保持密切?联系，收?集各方面?的信息，?提高辅导?的针对性?和有效性?。四、?心理辅导?员要定期?对学校内?儿童青少?年进行生?理和心理?品质状况?的问卷调?查，收集?个案，定?期对学校?内儿童青?少年的生?理和心理?状况进行?有针对性?的宣传、?辅导和讲?座。五?、心理辅?导员要明?确公布心?理咨询室?的开放时?间和值班?安排，利?用心理宣?传栏、讲?座等形式?向学校居?民进行心?理健康知?识宣传，?协助家长?促进孩子?健康成长?。六、?心理辅导?员要注重?自身心理?素质的调?节，要严?格遵守《?儿童青少?年健康心?理辅导规?章制度》?，坚持助?人自助的?原则和平?等、尊重?的原则。?七、心?理辅导员?应定期向?督导汇报?工作进程?评估服务?效果。?学校心理?咨询室制?度（二）?一、咨?询人员应?做到热爱?祖国，热?爱___?_教育事?业，热爱?学生，热?爱学校心?理咨询专?业工作;?熟悉并认?真遵守国?家《教育?法》、《?未成年人?保___?_》、《?妇___?_童权益?保___?_》等有?关法律、?法规，恪?守心理咨?询工作者?和教育工?作者的道?德规范。?二、咨?询人员应?严格按科?学态度和?专业要求?工作。必?须接受规?范的专业?培训、努?力钻研有?关理论，?提高自己?的专业能?力，探索?工作规律?;还必须?熟悉学校?的各种教?育策略，?了解本校?学生的特?点和心理?状况，将?学校心理?咨询专业?要求和学?校实际相?结合，有?效地开展?工作。?三、咨询?人员要用?学生理解?的语言，?向来访学?生解释本?校心理咨?询工作的?性质和范?围，以及?来访学生?的自身权?利，帮助?学生正确?认识心理?咨询的意?义。四?、咨询人?员必须平?等对待学?生、信任?学生，在?与来访学?生相互尊?重的基础?上开展工?作。要特?别注意尊?重来访学?生的人格?尊严，保?护来访学?生的正当?权益;从?促进学生?健康发展?出发，真?诚对待来?访学生，?接纳对方?的各种知?识情感困?扰，对他?们需求达?到同感的?理解，立?足于全面?发展帮助?对方解决?问题;尊?重学生自?愿接受服?务的权利?。五、?咨询人员?应遵循教?育发展的?规律向学?生提供帮?助，立足?于启发学?生自己认?识自己，?自己接纳?自己，自?己帮助自?己，自强?自立，健?康成长。?六、咨?询人员必?须严格遵?守保密原?则。保护?学生的隐?私和其他?____?;对学生?的有关资?料、案例?予以保密?，单独保?管，不列?入学校其?他档案;?只有在专?业需要和?必须会诊?时，才能?和其他专?业人员讨?论来访学?生的案例?;不得将?学生的案?例作为谈?话资料;?在研究和?写作中需?要引用学?生的资料?时，必须?隐去可能?辨认出?来访学生?的有关信?息;通常?情况下，?不得向学?校其他人?员及家长?透露学生?的___?_;出于?保护学生?的安全、?防止意外?事件发生?以及需要?争取其他?人员帮助?，必须向?有关人员?提供学生?心理咨询?资料时，?要向能负?责、能保?密和有权?力、有能?力解决相?应问题的?人员提供?，同时注?意保护学?生的安全?并使他们?感到安全?，不进一?步扩散有?关信息。?七、咨?询人员在?工作中需?要使用心?理测验时?，必须遵?守中国心?理学会心?理测量专?业委员会?颁布的《?心理测验?工作者道?德准则》?，按心理?测验的规?范进行，?不滥用心?理测验，?科学、客?观地使用?测验结果?。八、?咨询人员?在帮助学?生的过程?中，应努?力动员与?争取教师?和家长的?配合与支?持，必要?时要对他?们做耐心?细致的工?作，努力?建立有利?于学生发?展的理性?社会支持?系统;在?向教师和?家长提供?资料、建?议及分析?学生情况?时，要以?保护学生?、促进学?生发展为?出发点;?咨询人员?要注意积?极地和学?校教职员?工的交往?，建立良?好的人际?关系。?九、咨询?人员必须?了解中学?生心理咨?询的局限?性和自身?的局限性?，在自己?的职责和?能力范围?内开展工?作;对自?己不能解?决的问题?，必须及?时转介，?推荐其他?合适的专?业人员予?以解决，?或建议学?生到校外?相关部门?接受咨询?或治疗，?转介时要?耐心做好?学生的工?作，不给?他们增添?心理负担?;对学生?提出的超?越自己职?责范围的?要求，不?能予以满?足。十?、咨询人?员必须始?终注意保?持和来访?学生关系?的纯洁性?，不得与?来访学生?及其家长?建立心理?咨询和教?育关系以?外的任何?其他关系?，不得收?受学生及?其家长任?何物质报?酬和馈赠?。平地?泉中心学?校二〇_?___年?____?月学校?心理咨询?室制度（?三）1?、咨询室?工作人员?要在规定?的时间内?按时到岗?，保持心?理咨询室?工作的日?常化、规?范化。?2、咨询?室卫生由?当日咨询?人员负责?打扫，保?持室内环?境整洁，?优美、舒?心，营造?温馨的空?间。3?、心理咨?询师必须?态度热情?、工作细?致和认真?，本着“?积极、自?信、乐观?、向上”?的健康心?理状态以?诚相待，?倾情相助?，引导来?访者自助?。4、?咨询人员?在咨询时?，必须学?会倾听，?无条件接?受来访者?，事后做?好记录。?5、咨?询人员要?及时整理?来访者的?材料，并?做好分析?和总结。?6、咨?询人员要?严守个人?秘密，尊?重学生人?格，保护?学生的隐?私，切实?履行保密?原则，对?有较为严?重心理障?碍的学生?，必要时?可通知学?：图页?，取得支?持和配合?。7、?咨询人员?若不能当?时解决问?题，需查?阅相关资?料后在进?行约定时?间解决。?8、咨?询室在一?定时期内?，要将咨?询情况归?档，以便?今后查阅?。9、?咨询室人?员要爱护?室内公共?财物，离?开时要管?好门窗，?及时上锁?，丢失或?损坏照价?赔偿。_?___小?学学校?心理咨询?室制度（?四）1?、咨询室?工作人员?要在规定?的时间内?按时到岗?，保持心?理咨询室?工作的日?常化、规?范化。?2、咨询?室卫生由?当日咨询?人员负责?打扫，保?持室内环?境整洁，?优美、舒?心，营造?温馨的空?间。3?、心理咨?询师必须?态度热情?、工作细?致和认真?，本着积?极、自信?、乐观、?向上的健?康心理状?态以诚相?待，倾情?相助，引?导来访者?自助。?4、咨询?人员在咨?询时，必?须学会倾?听，无条?件接受来?访者，事?后做好记?录。5?、咨询人?员要及时?整理来访?者的材料?，并做好?分析和总?结。6?、咨询人?员要严守?个人__?__，尊?重学生人?格，保护?学生的隐?私，切实?履行保密?原则，对?有较为严?重心理障?碍的学生?，必要时?可通知学?：图页?，取得支?持和配合?。7、?咨询人员?若不能当?时解决问?题，需查?阅相关资?料后在进?行约定时?间解决。?8、咨?询室在一?定时期内?，要将咨?询情况归?档，以便?今后查阅?。9、?咨询室人?员要爱护?室内公共?财物，离?开时要管?好门窗，?及时上锁?，丢失或?损坏照价?赔偿。?____?小学学?校心理咨?询室制度?（五）?总则一?、基本原?则1、?发展—成?长原则?2、启发?—自助原?则3、?鼓励—支?持原则?4、保密?—守信原?则5、?重大决定?延期的原?则二、?服务宗旨?以增强?服务对象?的心理素?质为目的?，以普及?心理健康?知识，帮?助服务对?象解除心?理困扰，?增强心理?适应能力?，努力开?发个人潜?能，促进?服务对象?全面成长?为宗旨，?组织开展?面向学校?内儿童青?少年为主?体的心理?健康等相?关活动。?三、服?务范围?1、对学?校内学生?为主体的?服务对象?的一般心?理困扰，?发展性心?理问题，?以及关于?潜能开发?、个人成?长、等方?面的问题?，进行团?体和个体?的心理辅?导和咨商?。对于有?心理疾病?或需长程?心理辅导?的服务对?象，在督?导评估和?征得家长?同意后，?应及时转?介到医学?、心理诊?治部门。?2.为?学校内学?生的心理?保健提供?条件，对?学校内相?关工作人?员进行心?理健康培?训，以讲?座和团体?辅导等形?式，结合?学校服务?主旨开展?各类有益?活动。?3.在家?长工作方?面，向家?长开展普?及性心理?健康教育?。对于个?别有心理?问题和心?理障碍服?务对象的?家长，进?行相应的?辅导咨商?，以帮助?服务对象?尽快走出?心理困境?。姚王?小学儿童?青少年心?理健康辅?导保密?制度1?、心理辅?导工作员?应严格遵?循保密原?则，严格?管理包括?咨询辅导?时的笔录?、测验资?料、信函?、音像资?料等在内?的信息资?料。除征?得服务对?象家长或?本人同意?，其他任?何人员和?部门不得?要求查阅?、调用相?关信息资?料。2?、心理咨?询室的心?理辅导工?作员不可?将个案记?录档案带?出咨询室?。3、?心理咨询?辅导员在?因专业需?要进行案?例讨论或?进行教学?、科研、?写作等工?作时，引?用案例时?均需隐去?那些可能?会据此辨?认出服务?对象有关?信息的资?料。得到?服务对象?书面许可?的情况下?除外。?4、在对?督导或相?关部门进?行工作汇?报时，可?以将汇总?、统计后?的信息上?报，但不?能透露可?以确定到?个人具体?身份的相?关信息。?5、保?密例外：?咨询工作?中若发现?服务对象?有：ψ?身或危及?他人安全?的情况时?，必须采?取必要措?施以防止?意外事件?的发生，?必要时应?通知家长?或相关人?员并上报?有关部门?。心理?辅导工作?员岗位职?责一、?心理辅导?员在服务?过程中要?以服务对?象为本，?在了解实?际情况的?基础上，?以科学、?认真、负?责的态度?制定计划?，开展工?作，解除?来访者的?心理困惑?，帮助他?们健康成?长。二?、心理辅?导员要注?重学习，?不断提升?自己的业?务素养和?服务水平?，了解和?掌握不同?年龄、不?同类型儿?童青少年?的心理问?题，并结?合学校实?际探索出?行之有效?的辅导方?法。三?、心理辅?导员要与?服务对象?家长、班?主任、任?课教师及?相关人员?保持密切?联系，收?集各方面?的信息，?提高辅导?的针对性?和有效性?。四、?心理辅导?员要定期?对学校内?儿童青少?年进行生?理和心理?品质状况?的问卷调?查，收集?个案，定?期对学校?内儿童青?少年的生?理和心理?状况进行?有针对性?的宣传、?辅导和讲?座。五?、心理辅?导员要明?确公布心?理咨询室?的开放时?间和值班?安排，利?用心理宣?传栏、讲?座等形式?向学校居?民进行心?理健康知?识宣传，?协助家长?促进孩子?健康成长?。六、?心理辅导?员要注重?自身心理?素质的调?节，要严?格遵守《?儿童青少?年健康心?理辅导规?章制度》?，坚持助?人自助的?原则和平?等、尊重?的原则。?七、心?理辅导员?应定期向?督导汇报?工作进程?评估服务?效果。要?结合村委?会等相关?部门的工?作，密切?合作，共?同进步。?青少年?儿童健康?心理辅导?咨询规?章制度?阳平镇姚?王小学?____?.?