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Wordkok电子竞技本，下载可自由编辑小学二kok电子竞技语文《水上飞机》备课教案【教学目标】

1、在预习的基础上，读通课文读准字音，熟悉“迅、速、遇、遥”等8个生字，结合语境理解“毕竟、快速”等词语。

2、在自读的基础上圈画词句，用连贯的话介绍海上救援机。朗读海上救援机与小海鸥的对话，体会对话和拟人化手法表述形式的好玩。

3、学着海上救援机与小海鸥的对话形式，说说运输机、森林灭火机、海上战斗机与小海鸥的对话，体会简要叙述的作用。

4、借助句式，概要说说并体会水上飞机有海上救援、运输、森林灭火及参与战斗等作用。激活起爱科学、学科学的欲望。

【教学重难点】

1、运用学习符号提取“海上救援机”的信息，能依据提示语读好对话。

2、学着海上抢救机与小海鸥的对话形式，来改编课文，把简要叙述变成对话形式的详细描写，从而体会简要叙述的作用。

【教学过程】

第一教时

一、预习沟通。

1、同桌合作读通课文，提示读准字音。

2、大组检测生字、新词。

二、学习课文1-6节。

1、自读课文1-6节，用横线划出介绍“水上飞机”形状、名称、作用的句子。

2、同桌校对一下，划全了吗。

3、大组沟通，读通句子。

4、用“我是水上飞机”开头，分别介绍一下“海上救援机”的形状、名称、作用。然后连起来介绍，学着同桌再说一说。这样介绍海上抢救机简洁明了，但不大吸引人。

5、课文中是利用海上抢救机与小海鸥的对话来写的。老师和大家来读读课文的1-6节。

6、师生引读1-6节的过程中，让同学关注提示语，读好对话。

7、把海上抢救机和小海鸥当做人来写，这叫“拟人化”写法。我们在童话故事里常常看到的。

8、现在让小伴计来做做海上抢救机和小海鸥，演演你们相遇时的情境。体会用对话和拟人化手法能把事情写得很好玩。

三、学习课文第七节。

1、读读课文第七节，水上飞机还有哪些种类，作用是什么。

能够的，叫;能够的，叫;能够的，叫。

2、学着海上救援机与小海鸥的对话形式，说说海上运输机、森林灭火机、海上战斗机与小海鸥的对话。

3、师生合作说说海上运输机与小海鸥的对话。

4、选择其中的一个在小组里沟通。

5、大组沟通。再读课文第七小节，想想课文为什么不像我们那样一个一个用对话写详细，而是让海上抢救机一下子简洁地介绍呢?(不重复，详略得当)

其次教时

一、复习导入。

1、借助填空，说说海上飞机的种类和作用。

，能够。

或：

能够，叫。

2、师生合作读1-7小节，体会对话的好玩。

二、学习课文第八节。

1、就在海上抢救机和小海鸥谈得正开心的时候，警报声响了。发生了什么事呢?

2、自己读读第八小节。想想，发生了什么事，他是怎么做的。与陆上救援机比，他有什么有利条件?

3、再读第七小节，你觉得水上飞机与陆上飞机比，有什么独特的作用呢?

4、体会只有懂得科学才能创造那么多更有用能力更大的水上飞机，科学的力气真大呀。

5、课外查查资料，然后大胆地想象，写写你想创造什么水上飞机，具有什么独特的本事呢。

三、课堂巩固。

1、仿照课文中的句子，用“不是……是……”写写课文中的内容。

2、学着课文中海上抢救机和小海鸥的对话，写写其他的水上飞机和小海鸥的对话(能够是文中的，能够是课外自己看到的，也能够是自己想象的。)