九kok电子竞技物理教案第十四章科学探究串联和并联电路的电流_第1页
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第四节科学探究:串联和并联电路的电流第二课时串、并联电路中的电流关系【教学任务分析】教学目标知识与技能1.探究串联和并联电路电流的规律.2.进一步巩固串、并联电路的特点和连接.3.加强使用电流表技能的训练.过程与方法体验科学探究的全过程,初步形成科学探究的一些简单方法.情感态度与价值观通过探究活动使学生初步形成科学的态度,愿意探究的精神,与人协作的意识和创新精神等.重点串联电路和并联电路电流的关系.难点电流表在并联电路中的连接.【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计二次备课创设情境1.节日里装饰房间的小彩灯是串联接入电路的,你知道通过各小彩灯的电流有什么关系吗?2.家庭电路里的用电器是并联接入电路的,为什么总电路的电线要比各用电器的电线粗一些?教师提出问题,使学生产生疑问和好奇心,教师趁机引出课题.自主学习“自主学习提纲”见学案教师出示导学提纲,并指导学生自主学习.学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容,并完成导学提纲.合作共建知识点1:探究串联电路的电流特点提出问题:探究串联电路中各点的电流有什么关系?猜想与假设:组织学生猜想,并归纳猜想.设计实验:画出串联电路图,根据电路图选取器材.有意将两个型号一样的和两个型号不一样的灯泡分别发给两组学生.进行实验:根据电路图进行实验,分别测出a、b、c三点的电流,然后进行比较.收集数据:将电流表分别串联在a、b、c三处,合上开关后,将电流表的示数记录在下表中.电流表的位置电流表的示数I/Aa处b处c处得出结论:串联电路中各处电流都相等.分析与论证:在灯泡的亮度上结论是不一样的,有的一样亮,有的不一样亮.评估与交流:要求学生回顾探究活动过程,进行分析评估,总结经验,弥补不足.各小组之间交流探究过程.老师可以总结整个探究活动的完整过程,使学生掌握科学探究的方法.处理例题1和变式练习1:解析:串联电路,电流处处都相等,因此流过两个灯泡的电流相等.变式练习串联电路,电流处处都相等,与电流表所在的位置无关.知识点2:探究并联电路的电流特点提出问题:请猜想一下在并联电路中,干路电流和支路电流有什么关系?猜想:组织学生猜想,并归纳猜想结果.制定计划与设计实验:让学生设计出实验探究电路图.进行实验与收集数据:让学生按设计的电路图进行实验,并把实验数据记录在表格中.电流表的位置电流表的示数I/Aa处(干路中)b处(支路中)c处(支路中)得出结论:并联电路中干路电流等于各支路电流之和.评估与交流:并联电路中,两个支路的电流是否相等?处理例2和变式练习2:解析:并联电路,干路电流等于各支路电流之和,因此干路电流总不小于支路电流,各支路电流可能相等也可能不等.变式练习电流流过用电器时,消耗的是电能,电流大小不会改变,类比水流,推动叶轮旋转而不会消耗水的多少.在“串联电路”和“电流强弱”学习基础上,直接提出问题.教师应尽量鼓励学生进行猜想和假设,不在乎答案是否正确.这样会提高学生的想象力,启发积极思维.教师指导学生完成实验.注意仪器使用的规范性,提醒学生注意记录数据,特别注意两个灯泡的亮度是否一样.丰富后面的评估过程,并加深了学生对知识的理解与掌握.学生根据实验数据归纳得出结论.教师让学生观察灯泡的规格,由此可进一步理解串联电路电流的特点,电流的大小与灯泡的规格无关,一定是各处相等.教师出示例题1,学生迅速解答.提问时,注意引导学生把串联电路的电路特点和电流特点结合起来,进行分析和理解.指导学生按照探究串联电路电流特点的方法探究并联电路电流的特点.指导学生分析实验数据,归纳结论,不同组间进行交流.教师出示例题1,学生迅速解答.提问时,注意引导学生把并联电路的电路特点和电流特点结合起来,进行分析和理解.同时,把串联和并联电路的电流特点放在一起进行比较,以加深理解和记忆.诊断评价“当堂达标题”见学案学生独立完成,教师出示答案,学生自我批改.教师搜集学生做题信息,查漏补缺.作业设计《同步探究》开放性作业4、5、6题教学问题最佳解决方案1.探究串联和并联电路电流的规律.2.进一步巩固串、并联电路的特点和连接.3.加强使用电流表技能的训练.教后反思1.探究串联和并联电路电流的规律.2.进一步巩固串、并联电路的特点和连接.3.加强使用电流表技能的训练.

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