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课件说明:一.适用范围:人教kok电子竞技高一语文必修1二.设计意图:1.教学目标:(1)通过意象把握意境,从而培养对诗歌的感知能力(2)通过朗读与鉴赏,感受诗歌的音韵美2.教学方法朗读法感悟法演绎法3.教学过程(1)读---基调(忧郁,哀怨)(2)品---意象(油纸。晗,篱墙,丁香…)艺术特色(象征,音乐美)(3)悟---主旨(4)结语一首憧憬美丽而忧伤的诗雨巷戴望舒制作:政和二中高中语文组杨木森作者简介
戴望舒(1905——1950),浙江杭州人。现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系,1925年转入震旦大学法文班,1928年发表成名作《雨巷》,1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作,并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。
《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上,引起很大反响,叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”,戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。读:
3.听读,把握基调。1.自由朗读,正音。2.学生朗读,把握内容。忧郁、哀怨4.理解性自由朗读。5.全班齐读。品:一、品读意象,体会意境之美
找出诗歌的意象,并从文中找出描述意象的词语。事物:油纸伞雨巷篱墙丁香
人物:我姑娘油纸。何醋鼍咛宓拿栊,给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古,怀旧,神秘,迷蒙的特点。而且和雨巷很好地接合起来了。时间是暮春,在寂寥的下着小雨,凭添了一份冷漠,凄清的氛围,撑着一伞风雨独立消魂的形象,把它放于独特的环境中能产生独特的意象。雨巷:
小巷本来就让人感到幽深,寂静,再加上蒙蒙细雨,意境充满了朦胧美。悠长、寂寥篱笆墙
这个篱笆墙是颓圯的,就是让人有种哀怨,凄凉的氛围。颓圯丁香:丁香形状像结,开在暮春时节,易凋谢。开花为白色或紫色。
丁香开花在仲春时节,诗人们对着丁香往往伤春,说丁香是愁品。丁香花白色或紫色,颜色都不轻佻,常常赢得洁身自好的诗人的青睐。
美丽高洁冷艳愁怨哀婉摊破浣溪沙
李璟
手卷真珠上玉钩,依前春恨锁重楼.
风里落花谁是主思悠悠.
青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁.
回首碧波三峡望,接天流.代赠李商隐楼上黄昏欲望休,玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。丁香花许邦才苏小西陵踏月归,香车白马引郎来。当年曾绾同心结,此日春风为剪开。
诗人为什么要用“丁香”来形容“姑娘”?
丁香一样的忧愁在雨中哀怨,哀怨又彷徨;美丽高洁
哀怨彷徨丁香姑娘她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳愁怨,忧愁,哀怨,彷徨;冷漠,凄清,又惆怅;叹息,凄婉迷茫;静默,消散品:二、独特的艺术特色1、象征:丁香一样的姑娘
丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭艺术特色:2、音乐美全诗回荡着一种深沉的舒缓悠扬的旋律。正如叶圣陶所说,《雨巷》是“替新诗的音节开了一个新的纪元”。①诗行的顿数基本为三顿加上诗歌语言的音质配合,因此读起来有舒缓悠扬的效果②单字顿都设置在诗的首行
一开始就拉长了这个字的韵尾,起着一种强调、舒缓的效果。③复沓
第三节:“象我一样”“象我一样地”.第四节:“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”.这些连贯的上下句式,可以说是诗歌内在的巧妙拉长,形成了诗歌回环叠唱的效果,使阅读时有起势—强调—飞跃的递进效果。复沓也表现在《雨巷》首尾两节上,从而使诗歌节奏显得整齐和谐。
④叠词有时在同一行诗中,如“悠长,悠长”;有时在两行诗的隔开处,如“哀怨,哀怨又彷徨”;有时在诗节的分开处,如二、三节间的“彷徨”。
词的重叠把时值相同的停顿复沓化了,从而形成了舒缓悠扬的节奏。悟:诗歌主旨诗中的“我”在追寻什么?知人论世:《雨巷》产生的1927年夏天,是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀,造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年,一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人,找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘,他们在失望中渴求着新的希望的出现,在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。“四,一二”政变后,他隐居江苏松江,在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱
诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种追求美好理想的愿望,以及理想幻灭后的空虚和伤感,从而反映了诗人对现实的不满和失望,但诗人并没有彻底失望,而是在幻灭中依然执著的追求自己的美好理想。
让我们带着对作品的感悟和对诗人的崇敬重读这首感人至深的诗篇。
师生齐读
在我们的学习、生活中我们也会遭遇挫折、经受打击,我们也会忧郁、彷徨,但只要我们心中有理想,去不懈的追求,最终我们都会寻找到心目中美丽而不再忧伤的丁香姑娘。结语:1、不要放弃你的理想,当理想没有的时候,你还可以生存,但,虽生犹死。——马克吐温
2、现实是此岸,理想是彼岸,中间有湍急的河流,行动则是架在河上的桥梁。——克雷洛夫
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