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信客余秋雨说课流程说板书设计说教材说学法教法说学情说教学过程说教材1、教材分析2、教学目标3、教学重、难点信

客信客教材分析

《信客》是人教kok电子竞技语文教材八kok电子竞技上册第二单元的最后一篇，属于略读课文,叙述了两个信客的不同际遇,着重刻画了一个受人尊重的信客形象，赞扬了信客任劳任怨，恪尽职守，诚信无私的美好品质。信客教学目标过程与方法：通过新老两位信客的对比，明晰人物的形象，了解信客的职业道德和优秀品质。情感态度与价值观：用信客精神感染学生，使其体会到小人物身上的伟大与崇高。信客知识与能力：了解余秋雨，积累本课生字词，整体把握文章的脉络。教学重难点重点：品味佳句，体会语言风格，从人物研究的角度把握课文内容。

难点：领悟作者写作意图，培养诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。信客信

客说学情信客

八kok电子竞技学生思想活跃,好奇心强。像信客这类生活在社会底层的小人物，他们不了解，更不用说去关心去学习。语文教学不仅要引导学生学习文学知识，更重要的还要引导学生树立正确的人生价值观。叶圣陶先生曾经说过这么一句话：“教材是个例子。”信

客说学法教法信客自主学习法分组讨论法质疑探究法学法指导

《新课标》提出要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。信

客信

客朗读教学法互动点拨法比较阅读法教法选择《新课标》提出：“教师是学生学习活动的组织者和引导者。”学生是学习的主体。说教学过程激趣导引

引出信客朗读课文

了解信客步步深入

走进信客精读课文

感悟信客信客精神代代相传激趣导入

引出信客政客黑客剑客精神在博客上记录生活信客余秋雨（1946年8月23日—），中国浙江余姚人，当代著名散文家，文化学者，艺术理论家，文化史学家。余秋雨主要从事文化散文写作和艺术理论研究。本文就选自他的《文化苦旅》。朗读课文

了解信客设计方案：引导学生默读课文自主学习法朗读教学法明确：文章四部分结构信客唏嘘(xī

xū)嫉妒(jí

dù)伎俩(jì

liǎnɡ)昏厥(jué)

文绉绉（zhōu)焦灼(zhuó)

诘问(jié)吊唁(yàn）焦灼:焦躁忧虑。

诘问:追问;责问。猝然:出乎意料,忽然。伎俩:手段;花招,技艺;本领。文绉绉:有文学教养,有涵养。昏厥:一种突发性、短暂性、一过性的意识丧

失而昏倒。唏嘘:哭泣后不由自主地急促呼吸，抽答。现

在意思有所扩展，有感叹、感慨的意思。生字词信客读书百遍其义自现`信客档案表职业：身体状况：收入情况：

工作内容：

主要事迹：最敬重的人：座右铭：信客老犯胃病和风湿病收入微薄1、发散、接收信物2、代表家属乡亲料理后事3、代读、代写书信1、为客死者料理后事2、为同乡遮丑老信客信客、信客就在一个“信”字信客培养学生分析综合能力信客通过本环节完成了教学目标中整体把握文章脉络的相关内容。信

客步步深入走进信客信客老信客从老信客角度出发走进信客解决方案1、因何不做信客？2、老信客的口碑如何？3、工作内容有哪些？4、结局怎样？信客明确互动点拨法老信客因偷剪别人的一小段红绸而名誉俱损，他说自己臭了，不能再做信客了，因此得出，信客重在一个信字。文中虽然没有明确写出老信客的口碑，可是从年轻信客刚接替老信客的工作途中，遇到了许多对老信客的询问，由此可见老信客大半辈子的风尘苦旅还是换得了很多人的认可和尊重的。文中也没有明确写出老信客的工作内容，但是老信客曾说过这么一句话：乡间不能没有信客。由此可见，年轻信客目前所做的工作大都是老信客做过的。纵然是老信客一生兢兢业业，但只要出现了一点儿瑕疵，便会成为他信客生涯的污点。老信客拿剪刀自残之后，就去看坟场孤独终老了。老信客在这里我通过从老信客角度出发分析课文，便可以引出年轻信客，穿插阅读，让学生们在人物对比中明白诚信传承的理念。老信客信客引出年轻信客穿插阅读设计意图信客完成了教学目标中对比新老信客，明晰人物的形象，了解信客的职业道德、优秀品质。信

客深入研读感悟信客思考1、信客为什么想要和老信客葬在一起？2、信客死时，前来吊唁的人很多，这说明了什么？1、信客在从业过程中饱尝了个种的心酸，惺惺相惜之感使得他生前想要和他交流，死后更想要和他葬在一起。质疑探究信客2、纵观信客的一生他对待每一份工作，他都恪尽职守，所以能够得到大家的尊重。道士塔王道士千古罪人信客小人物伟大诚信比较阅读信客在这里我运用了比较阅读法，完成了教学目标中的通过本文的学习，使学生们能够体会到平凡小人物的伟大与崇高。信

客信客精神代代相传课堂大比拼设计方案：说一说，在我们周围还有没有这种类型的人？具体实施：

学生分组讨论，选出小组代表，与其它小组比拼，看一看哪一组能找到的更多。情感升华王顺友：世上最亲邮递员他朴实的象一块石头，一个人，一匹马，一段世界邮政史上传奇。他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用二十年的跋涉飞雪传薪。路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员！作业布置信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。信客信客通过此环节，我带领着学生突破了教学难点中领悟作者写作意图的相关内容。信

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客谢谢大家恳请各位专家老师批评指正