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2023年小学语文课文教案3篇小学语文课文教案篇1

教学目标1.相识“坝、傣”等5个生字,《我们的民族小学》第一课时教案。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的宠爱之情。

3.背诵自己喜爱的部分,抄写描写窗外宁静情景的句子。

4.了解民族小学学生华蜜的学习生活,体会课文表达的骄傲和赞美之情,并受到民族团结的教化。

教学重点、难点1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。

2、抄写描写窗外宁静的句子,初步体会这些句子的含义。教学打算课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

课时支配2课时

第一课时课时目标1.实行“民族风情”展示会,熬炼学生搜集信息、沟通信息的实力。

2.自学生字词,试读课文。

3.指导书写生字新词。

教学流程一、实行“民族风情”展示会

1.师谈话导入。轻声播放音乐《爱我中华》,

师:我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗,

小学语文课文教案篇2

教学目标:

1、理解课文内容,了解雨前、雨中、雨后的自然景象,培育按依次视察自然现象的爱好。

2、练习用“慢慢”、“越,越”造句。

3、有感情地朗读并背诵课文。

教学过程:

一、情境导入

上课之前老师请大家听一组声音,(课件播放雷雨中的声音)你们听到了什么声音呀?(雷雨)对,这节课我们要接着学习第15

课:雷雨(板书课题)

通过上节课的学习,我们知道课文是根据什么样的依次写的?(生答,师板书:雨前雨中雨后)那这节课我们的学习任务是什么呢?谁来帮老师说说?

二、听声音推断,指导看图

想不想听听雷雨前和雷雨后的声音呀?

(想!)那好,请大家闭上眼睛,老师要考考你们的听力,看看你们能不能听出来老师先播放什么声音再播放什么声音?(先播放雨后部分,再播放雨前部分)

想看看这三幅漂亮的图吗?(分别出示雨前、雨中和雨后的'画面)大自然真奇妙。±子昵昂屠子旰蟮母谋湔娲竽阕钕舶母龌娴木跋竽兀壳肽闼狄凰担ㄋ迪舶幕妫

三、理解课文内容(依据大部分学生的喜好来确定先学哪一部分,引导一个部分,放手另两个部分的内容)

方案一:(先学雷雨后部分)

(一)、学习雷雨后部分

过渡语:(指名说喜爱的画面)这么多人喜爱雷雨后的景象,那我们赶快去感受一下雨后的景象吧。ǚ庞旰缶跋螅┧苡米约旱幕八邓的憧吹降木跋螅

生1:太阳露出了大红脸。

生2:小鸟在树枝上唱歌跳舞。

生3:天空出现了一座弯弯的彩虹。

师:雨后的景物真是太美了,课文是怎样写的呢?赶快去读一读课文吧,并用笔圈出雨后的景物。

(生读课文,圈画词语,老师指导)(课件雨后课文)

1、学完了吗?雨后写了哪些景物了?你最喜爱的是什么景物呢?

2、沟通自读自悟状况,老师随学生的回答相机点拨。

回答到蝉叫了,青蛙也叫起来了时,问:蝉在叫什么?青蛙在叫什么?回答到喜爱“一条彩虹挂在天空”时,问:有关“彩虹”你还知道哪些学问?你是怎么知道的?

雨后的景色写得多好。∠舶谅穑看拍忝堑某璋磺樽约毫废鞍颜獠糠侄烈欢涟,呆会老师请你们来读。(自由读,指名读,评议,再读)

3、师、:同学们,假如你就是一只蜘蛛,蝉或者其他小动物,雨过天晴后是怎样出来活动的?谁想演一演?

生1:我是一只蝉,雨停了,我跳上树头欢快地歌颂。

生2:我是一只小青蛙,雨停了,我—“扑通”一声跳到荷叶上边唱歌边跳舞。

生3:我是一只蜘蛛,雨停了,我——爬到网上玩蹦蹦床。

同学们,雨:,还有哪些动物也出来活动了呢?请大家站起来,选好你要表演的动物,表演出它的动作和声音。(全班表演)

小结:刚才我们学习了雷雨后这一部分课文内容,是怎么学习的?先看图,读一读课文;再画一画;接着说一说;最终再演一演。

出示课件:学习方法(见上)

(二)、学习雷雨前和雨中部分

过渡:下面我们就按刚才的学习方法在小组里合作学习雷雨前和雷雨中部分

1、合作学习,老师巡察指导。

2、汇报沟通:你读懂了哪一部分的内容了?你能通过读的方式来表现你对课文的理解吗?

3、沟通要点:

A、雨前部分:当汇报到“树上的叶子纹丝不动,蝉一声也不叫”时,相机指导学生比较句子:

(1)树上的叶子不动,蝉不叫。

(2)树上的叶子纹丝不动,蝉一声也不叫。

问:

哪个句子写得好?好在哪里?

(其次句说明白一丝风也没有,天气闷热。)

一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了;(追问:这句话你觉得哪个字写得特殊好?“垂”字。

和哪个字意思相近,掉、落。为什么要用“垂”?因为蜘蛛是顺着一根丝逃走的,所以用垂。“逃”字可以看出蜘蛛是很快跑掉了。)

汇报到:“闪电越来越亮,雷声越来越响”追问:“越来越”说明什么?说明一次比一次剧烈,那应当怎样读才能读出天气的改变?指名读。

相机指导比较句子:(点课件)

(1)、闪电亮,雷声响。

(2)、闪电越来越亮,雷声越来越响。

这两个句子哪个写得好?为什么?

(其次句好,第2句写出了闪电、雷声的改变,说明白电闪、雷鸣在不断加剧。)

你会用“越,越”来说一个句子吗?指导造句。

3、指导朗读

快要下雷雨了,空气闷得不得了,老师想听听你们的朗读,看你们能不能把这中闷热的感觉读出来?谁情愿来读一读这一部分的内容?你们想用什么样的方式来读一读这一部分课文?好,我们现在就采纳打擂的方式来比一比。同学们还可以配上自己喜爱的动作。指读,评价,再读。

B、雷雨中部分

能通过提问题的方式来考考大家吗?

问题:(如)

a、为什么第4小节连用了三个“哗,哗,哗”?该怎么读这三个“哗”?(雨下得大而且急)(读的语气要重一点,停顿得短一点。)

b、为什么往窗外望去,树哇,房子。伎床磺辶耍浚ㄓ晏罅,隔着雨帘,树和房子都看不清了)

c、为什么连用了两个“慢慢地”?(雨和雷声是渐渐地变小的)

看课件:我们一起来看看大屏幕,雨是怎样改变的?

相机指导用“慢慢”进行说话练习。师:板书“渐”字,边讲解并描述:“渐”字古时候是“浸染”的意思,跟水有关,所以用三点水,这里的“慢慢地”可以换成什么词?(渐渐地)请大家读一读课文里的这句话,(课件出示)慢慢地,慢慢地,雷声小了,雨也小了。谁能给这个句子中的“慢慢地”换个位置,但是意思不能变。出示:雷声慢慢地小了,雨声也慢慢地小了

从刚才从大家提的问题和回答的状况可以看出同学们学得很不错,接下来我们一起来读读这一部分,好吗?老师和大家一起读,依据老师提的问题,大家读出雷雨的改变,雨刚下的时候既大又急,接着,越下越——大!慢慢地,又变——小了。师:雨是怎么样地下起来的?雨越下越大,往窗外望去,望见了什么?慢慢地,慢慢地。

4、读课文,背诵课文。

同学们,本文的作者通过自己的细致视察,用美丽的语言告知了我们大自然的奇妙。你能用自己喜爱的方式把最喜爱的地方背出来吗?那好,大家可以选择你最喜爱的段落,加上自己的动作,看谁背得最好!大家打算一会吧。ㄗ杂纱蛩悖┲该晨挝。

5、总结课文,课外延长。说一说:春雨、秋雨、夏雨是什么样的?

小学语文课文教案篇3

一、教学目标:

1、理解课文内容,相识动物尾巴的特点。

2、正确流畅地朗读课文,背诵课文。

二、教学重点:相识动物尾巴的特点。

三、教学难点:培育学生的发散思维。

四、教学打算:教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。

五、教学课时:一课时。

六、教学过程:

(一)导入。

1、同学们,你们喜爱动物吗?今日我们一起去动物园看动物好吗?请同学们闭上眼睛,我们一起坐上去动物园的汽车(播放汽车的音乐)。到了,请同学们坐好。

2、出示图片,问:动物园里有哪些动物?你们想知道它们尾巴的特点吗?

3、今日我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。请同学们齐读课题。

(二)、初读课文。

1、请同学们把书打开到第3课,一边看书一边听录音范读课文,想一想这课有几小节?

2、请同桌同学相互帮助来读课文,把生字读三次。

3、出示生字卡片,认读生字。(开火车、齐读)

4、这篇课文有多少个小节?(有4个小节。)

(三)、学习其次节。

1、请同学们齐读第一、二节,想一想:你知道了什么?

2、贴动物图,问:这是第几节讲的?(其次节。)

3、指着没有尾巴的动物的图,问:这些动物的尾巴怎样了?(它们的尾巴没有了。)

4、出示动物的尾巴图,问:它们的尾巴在这里,谁能帮它们找回自己的尾巴?

5、你是怎样知道的?(猴子的尾巴是长的,兔子的尾巴是短的,松鼠的尾巴似乎一把伞。)板书:长、短、像伞。

6、问:你们知道猴子的尾巴有多长吗?兔子的尾巴有多短吗?

7、问:比兔子的尾巴长的动物有哪些?与猴子比谁的尾巴长,谁的尾巴短?

8、小结:长和短不是肯定的,要通过比较才知道。

9、问:你还知道有什么长,什么短吗?

10、松鼠的尾巴是什么样子的?伞是什么样子的?(学生做手势来表示伞的样子。)

11、看黑板的板书来读其次节。

(四)、学习第一节。

1、在第一、二节里你还有什么不明白的地方吗?(“?”是什么符号?)

2、老师讲解:这是问号,用在问句的后面,表示提出问题。

3、问:第一节提出了几个问题,分别是什么?板书:谁的尾巴、“?”。

4、学生练习说问句。

5、指导读问句。老师范读,指名读。

6、加上表示尾巴特点的动作来齐读第一、二节。

7、小结:第一、二节写得很生动,因为用了一问一答的形式写出了动物尾巴的特点。课文里还有哪几个小节用了一问一答的形式来写其它动物尾巴特点的呢?

(五)、学习第三、四节。

1、请同学们分四人小组来自学第三、四节,边学边想:你学到了什么?你想到了什么?

2、问:你学到了什么?(A、尾巴的特点;B、三个问句。)板书:弯、扁、最好看、“?”。

3、问:你还想到什么?

4、指导朗读:男、女分组读。

(六)、做嬉戏《找挚友》。

1、同学们,你们想不想做嬉戏?老师有个要求:请同学们在做嬉戏时要边看嬉戏的内容边练习背课文,好吗?

2、这个嬉戏叫《找挚友》,想玩的同学请坐好。(老师发动物及相关动物尾巴的头饰)戴动物尾巴头饰的同学站到讲台前。起先嬉戏,(如:A、戴猴子尾巴头饰的同学问:我的挚友在哪里?B、同学齐答:猴子,猴子快出来!C、戴猴子头饰的学生走出来说:你的挚友在这里。

3、看图加动作来背诵课文,再竞赛背课文。

4、总结板书:这节课,我们学过了六种动物尾巴的特点,你还知道哪些动物尾巴的特点?

5、小结:同学们说得很好,只要我们平常多细致视察就能发觉更多动物尾巴的特点。

(七)、练习(画一画)。

1、出示几种动物的图片,让学生来帮它们加上尾巴。

2、画完后让学生说说动物尾巴的特点。

(八)总结全文。

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