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kok电子竞技:文档简介
微课设计说明十几减9厦门市思明区莲前小学主讲教师:叶珍珍1充分利用主题情境,注重学生能力培养。2用具体形象的演示,帮助学生理解算理。3习题设计层层深入思路要点:1充分利用主题情境,注重学生能力培养。本节课能充分结合游园会的生活情境,注重与生活相结合,引导学生用数学的眼光捕捉数据信息,提出数学问题,激发学生的学习兴趣,注重培养学生收集信息,发现并提出数学问题的能力。2用具体形象的演示,帮助学生理解算理。
本节课注重鼓励学生对十几减9的计算方法进行探索,通过思考“怎样更快地去掉9根小棒?”引导学生用“破十法”进行计算。微课视频中清晰演示了“破十”的摆小棒过程,并结合分步计算的方式,数图结合,把具体的操作过程、用语言叙述的过程和抽象的计算过程对应起来,更好地帮助学生理解算理并掌握“破十法”。视频中,还鼓励学生用“连减”或“想加算减”等其他方法计算十几减9,注重强调算法的多样化。
本节课较好地做到从具体到抽象,对学生理解十几减9的算理有较好的帮助。
3习题设计层层深入
本节课在习题的设计上层层深入。第1小题,结合实物图的数一数,圈一圈,能更好地帮助学生理解“破十法”的算理。第2小题,计算十几减9的算式,学生可选择喜欢的方法进行计算。第3小题,图文应用题,学生根据图文信息,明确需要解决的问题,既要选择正确的算式,还要能正确进行计算,能力得到了提升。几道简单的习题,能较好地帮助学生巩固所学新知。
本节课的“自主学习任务单”帮助学生明确了学习目标及重难点,还明确给出了一步步的学习任务:学生要认真观看微课视频,用数学的眼光观察主题图,获取信息,提出问题,列出算式。学生根据要求尝试摆小棒,探究十几减9的计算方法,并根据视频中的演示再摆一摆,说一说摆的过程。最后,回顾算理及计算方法,完成视频后的“小练习”。根据任务要求,学生能较好地根据微课视频进行自主学习。
总之,本节课注重生活与数学的联系,注重学生能力的培养。通过具体形象的演示,给学生理解十几减9的算理提供了较好的帮助。
谢谢!
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