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Unit1ThisismynewfriendLesson5教学设计一、教学内容与分析Justspeak本课继续学习介绍他人及询问职业的用语，鼓励学生学会在所给情景中进行自由交流。教师应给学生创建真实的情景，以便为真实的交际提供条件。Justreadandwrite学习有关职业的名词:doctor,nurse,driver，做到正确听、说、认读。学习字母：uniform—Uuvest—Vvwatch—Wwbox—Xxyacht—Yyzebro—Zz，做到正确听、说、读、写。Let’schant用歌谣复习巩固所学知识。通过分组说、全班说等小组竞赛的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。课前准备按照11页的彩图制作三种职业的卡片。制作Uu—Zz的卡片。教学步骤与建议热身/复习（Warm-up/Revision）复习第4课对话内容。请学生将自己编好的对话表演给大家看。慢动作（SlowMotion）。教师把事先装入信封里的字母卡片或职业图片慢慢拿出，一次只让学生看卡片或图的一小部分。奖励第一个说出字母或词的学生。2．新课导入（Presentation）启发学生：你长大了要当什么？（Whatwillyoubewhenyougrowup?）学生给出各种职业，已学过的职业要用英语回答。教师解释各行各业同等重要。（2）通过表演，导入单词doctor,nurse与postman。如导入doctor一词时，教师可以捂着肚子说：I’mnotverywelltoday．走到一桌前坐下来，教师扮医生做出给病人把脉、写处方单等动作，然后说：Havetwopillseachtime,twiceaday．You’llbeOK．做完后问学生：WhatamI?看挂图或投影，听录音，学习本课对话。模仿语音语调。教师应鼓励学生整体接受词汇，并适当重复，让学生体验英语单词的正确读音。两人一组，一学生拿人物及职业图片与另一学生进行对话SA:Look,thisismyuncle．SB:He’scool!What’she?SA:He’sapostman．学习字母Uu—Zz，注意字母读音：Uu/ju:/,Vv/vi:/,Ww/dUblju:/,Xx/eks/,Yy/wai/,Zz/zed/趣味操练（Practice）让一位学生从备好的小盒中抽出一卡片，然后做动作表示卡片上的职业，学生根据动作用英语猜职业，猜对有奖。找朋友。学生分两组，一组拿图或字母的大写形式，一组拿单词或字母的小写形式，以最快速度配对。学生画出与学过职业有关的道具，如司机开的车，医生、护士用的听诊器等，其他学生看画猜职业。课堂评价（Assessment）完成活动手册的内容。教师应鼓励学生在真实的情景中运用What’syour...?She/Heis...从而体验真实的交际过程，并用不同的方法引导学生认识三个单词：doctor，nurse，driver。能在真实的情景中运用本课语言。分组表演对话，要求语音语调正确。出示图片，让学生快速说出表示图片中职业的单词。看单词，能大声读出并说出汉语意思。补充活动（Additionalactivities）回家后听录音，模仿本课对话编新对话。（2）复习本单元出现的表示职业的15个名词。