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《我为什么而活着》1参赛教师：沙雅县英买力镇中学马梅娟时间：2020年7月18日难点名称：引导把握《我为什么而活着》作者的人生观。八kok电子竞技-上册-第四单元16目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习课堂小节导入3请问文章从哪几个方面来介绍罗素为什么而活的？爱情知识同情心(1)第一段作者提出自己的三种追求，分别是什么？知识讲解对爱情的渴望、对知识的追求，对人类苦难的不可遏制的同情心。（2）具体分析这三个方面的原因分别是什么？知识讲解罗素渴望爱情的原因是能够给人带来狂喜，能够摆脱孤寂，看到古今圣贤以及诗人们所梦想的天堂的缩影。罗素对知识的追求原因是渴望了解人的心灵；知道星星为什么发光；还有毕达哥拉斯的思想。罗素有“对人类苦难不可遏制的同情心”的原因是:同情人类苦难包括同情饥饿中的孩子；同情被压迫被折磨者；同情无助的老人；同情全球性的孤独、贫穷和痛苦。再读课文，细细品味知识讲解①这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。“像飓风一样”说明感情的无比强烈，“深深的苦海”指的是人生的苦难，“濒临绝望的边缘”指的是作者渴望减轻这些苦难，但是无能为力，而且自己也深受其害。作者把自己的感情融入形象的比喻中，使得文章的语言含蓄生动充满激情，赋予理性色彩。②因为爱情可以解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。知识讲解句中的破折号“——”表示解释说明后面的语句解释前边的“孤寂”的感觉。它的意思是说没有爱情滋润的感觉就像亲生经历过可怕孤寂而产生的颤栗的感觉。沉在没有情感，没有温暖的无底深渊之中。作者的语言运用的含蓄深刻。③爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。知识讲解这句话点明了爱情、知识和同情心的内在联系。在这里，作者用含蓄的、充满理性的话语表明了这三者之间的关系:“对人类苦难不可遏制的同情”，是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦:关爱人类，救民于水火之中。知识拓展罗素曾这样说：⑴美好的人生是为爱所激励，为知识所引导的人生。⑵许多人宁愿死，也不愿意思考，事实上他们也确实至死都没思考过。⑶不要为自己独特看法而感到害怕，因为我们现在所接受的常识都曾是独特看法。⑷希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋。携带它们，人可以走完世界，登上永恒之旅。⑸据说人是一种理性动物，穷我自己一生，我都在寻找这观点的证据。爱因斯坦曾这样说：“阅读罗素的作品，是我一生中最愉快的事件之一”。

课堂练习10“人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。人的一生应该这样度过:当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，这样，在他临终的时候就可以骄傲的说，我已将我的全部精力和生命都献给了人类最伟大的事业——为人类的解放而斗争”。

——《钢铁是怎样炼成的》

（2）作家毕淑敏说:人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。⑶卢梭也曾说:人生的价值是由自己决定的。有意义的人生，有价值的人生是我们追求的目标。只有确立崇高远大的理想和抱负，我们的人生才不会无为和虚度。我们要活得有意义有价值，活着但不能“被活着”。【课堂小结】“这就是我的一生，我觉得它值得活，如果有机会的话，我还乐意再活一次。”真心的希望同学们通过对罗素的这篇课文的学习，不仅走近罗素，更要走进自己的内心！