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－PAGE1－S师范大学户外健身器材使用情况的调研分析kok电子竞技目录TOC\o"1-2"\h\u16271S师范大学户外健身器材使用情况的调研分析kok电子竞技 1308221前言 2306231.1研究目的 2191781.2研究意义 2132051.3国内外研究现状 345112研究对象与方法 4123672.1研究对象 4263742.2研究方法 448583研究结果与分析 5177943.1上海师范大学户外健身器材的基本情况 5221953.2户外公共健身器材布局情况 912683.3户外健身器材的使用情况 9353.4户外健身器材场地的安全以及卫生情况 13149564结论与建议 1438424.1结论 14128304.2建议 159378参考文献 1715930附录 18前言户外健身器材作为一种出现较晚的体育健身器材，它的出现受到了市场的热力追捧和关注，同时也受到了人们的欢迎，户外健身器材设施种类多，操作简单，占用的空间少，锻炼方式广泛，得到很好的锻炼效果。经常使用户外健身器材的健身者基本上能健康身心、提高其身体素质时，也能让人获得一种美感享受和身心愉悦。近年来,学生使用户外公共体育运动器材比例也在逐年提高，这与学生健身意识不断提高和户外健身设施不断改善密不可分。户外健身器材已经成为了全民健身的重要组成环节，2009年8月30日发布的《全民健身条例》，标志着我国户外公共健身事业逐步走上法制化轨道。在户外健身场所中，户外健身器材广泛用于全民健身活动，对于普通学生来说，他们消费不起那些豪华的健身房，开放性的体育课程又很难“抢到”，学校内的田径场、外环、篮球场等锻炼的场所学生较多。因此，学校内公益性的户外健身设施就成了同学们“香喷喷”的运动方式，户外健身器材备受学生的喜爱。在公益性健身设施得到广大师生肯定的同时，因此户外健身器材缺乏保护和维修引起的事故却屡有发生。这些事故不一定跟户外健身器材损坏有直接关系，但血的教训提醒我们，户外健身器材的安全问题以及日常维护、监管问题应引起足够的重视。研究目的在国家政策《全民健身条列》的正确指引下，越来越多人参与到健身运动当中，关注自身体质健康为建设健康中国贡献一份力量。大学生是推动社会进步的栋梁之才，拥有健康的身体才是最基本的发展道路，关注高校大学生的体质健康以保障社会发展人才的身体健康是关键，教育部已明确规定，高校大学生毕业时体质健康测试必须达到50分，否则按结业或肄业处理。虽然高校一直以来都有实施措施引导高校学生参与健身活动，但这些年来，大学生的体质依然保持着下降趋势，根据2017年发布的《中国学生体质监测发展历程》数据显示，中国大学生肥胖率将会持续上升，每5年上升2%到3%，目前高校学生体质状况越来越严峻。体育活动对于高校大学生的综合发展有一定的帮助，高校对于继续加强学生参与体育活动的重视，提高大学生的健身意识，积极引导学生参与健身锻炼活动，培养良好的健身习惯，加大校园体育设施健身资源的投放量等，展开各种宣传引导工作已刻不容缓。户外健身器材虽是较晚起步的一种健身设施，但是对于没有经常进行体育锻炼、运动负荷承受不大的学生以及一些中年人来说，户外健身器材毋庸置疑是非常符合这些人群进行健身锻炼的器材。研究意义通过调查与研究上海师范大学户外健身器材现在建设正处于发展阶段，在器材场所、设施安全性、器材分布区域、器材种类缺少、设施实用性等方面仍存在较多的问题，在调查中大部份师生不了解户外健身器材科学的使用方法，导致在使用的时候不熟悉锻炼方法造成了严重的后果，例如器材损坏、器材零件缺失等，当然也有部分原因是器材自然损坏；其次器材分布地点不均衡，大部分器材只设立在东区、其他区域器材数量较少，使用时器材不够全面，引起师生们对户外健身器材的兴趣逐步下降。以上存在的问题表明上海师范大学户外健身设施建设才刚踏上发展的路程，很多方面没有考虑周全。通过对上海师范大学户外健身器材的现状分析可知，器材在分布的区域上仍然存有一些不足，面对使用人群及使用环境进行研究，为学校提出正确合理的解决方案，促进上海师范大学户外健身设施的建设，鼓励学生多进行课余体育活动与锻炼，进行合理设置与布局，指导学生正确使用器材。国内外研究现状国外研究现状随着较早社会的改革和工业化的发展，国外体育项目不仅发达，而且对居民的日常运动健身事业也非常重视。美国政府亲自主管社区体育活动的开展，根据居民的健身需要，统一配置，同时也安排专门管理人员，辅导居民安全健身；其次是体育器材资源的综合利用，针对不同的器材开展不同类别的体育活动，保证体育活动的多样化开展，以发挥体育器材资源的最大利用价值；此外，有非营利性机构给居民提供教育、技能以及保健理论等方面的知识，在一定程度上减轻了政府管理的负担。新西兰很早就重视社区体育的发展，他们以儿童青少年为主力军，在锻炼他们的同时，给社区体育注入新的发展动力，在构建服务体系时，把学校与社区搭建在一起，充分发挥体育资源的互动。他们以俱乐部的要求去管理社区体育的发展，目的是给居民提供高质量的服务，让更多居民参与体育运动。加拿大构建的社区体育中心，它是一所非盈利机构组织，给儿童和老年人提供免费服务，日常的消费来源于社会捐助；高校的体育设施修建是由国家、社会、个人共同出资修建，所以对高校场馆周边居民全部开放，但有些学校要提前预约场地，其次，社区体育机构设有实践和择业岗位，可以给毕业的大学生提供发展平台。在日本，由于国土资源有限，学校与社区建立长期互动交流关系，一方面给学生提供更多的运动场地，其次也给社区居民提供了学校体育资源，随着长期的发展，他们以俱乐部的形式发展社区体育，有专业健身指导员的指导，在帮助学生锻炼的同时，给居民提供体育健身指导，逐步发展为一种共享理念服务模式。在德国，学：蜕缜冀ㄓ芯憷植，目的是方便体育的服务与交流，使高：蜕缜奶逵务融为一体，相互借鉴，共同发展，学：蜕缜榻ǖ木憷植垦途用穸伎梢圆斡胩逵硕，这样既提高了居民参与锻炼的兴趣，也加快了高校体育资源的发展。综上所述，在国外高校体育与社区体育之间的互动发展已成为一种常态化，在政府的辅助下，多数以俱乐部的形式服务，目的是给居民提供安全、科学有效的健身场所以及健身指导，以此吸引更多的居民参与体育锻炼，进而提升全民素质。国内研究现状目前我国学校户外体育设施的现状，在国家《全民健身计划》实施的推动下，学校户外运动设施的种类繁多，虽然已经拥有了一定规：褪康母卟愦卧硕枋，但是户外健身设施的使用率太低，场地架构还有待加以完善。从科学管理的角度，提出了多元化的学校体育设施管理模式的三个构建原则，认为应该构建社会、学校、部门和个人多元化的独立管理主体，这样我们才能实现学校户外体育设施的价值最大化，从而开展多元化的资源分配和管理活动，这无疑是对学校户外体育设施管理模式提出了新的探索性思考和创造性方向。杨柏芳认为，提高高校体育教师对于大学生使用健身器材的科学指导，根据我国大学生生活的特点，完善合理的体育健身课程内容。高度重视体育运动项目在大学生中得到广泛的普及，使学生掌握正确的锻炼方法来进行健身和体疗。田佳佳认为，学校应重视和改善学生体育运动的场地条件，按国家标准给学生提供良好的健身环境。同时加强学生的健身意识，做好全民教育目标的相关工作，定期开展体育健身知识讲座以及进行专也化的健身指导，为我国将来全民健身教育工作深入实施具有深远的意义。胡清清认为，全民健身计划已经上升到国家发展战略的趋势下，大学生体质状况的好坏，对社会的发展具有一定的影响。现今，很多大学生生活不规范、缺乏体育锻炼，身体情况越来越差，校内健身设施为广大在校大学生提供健身场地、健身器材等健身条件，理应受到重视。了解大学生对于校内健身设施的满意度情况，对于提高校内健身条件有现实的指导意义。石莉红等认为，影响高校学生健身活动的因素是课余时间不够、没有一起健身锻炼的朋友、不了解科学的健身方法等。随着社会经济发展水平的提升，人们开始享受生活、改善生活方式的同时，许多大学生在学习的生活中缺乏身体锻炼，面临着越来越大的精神压力和体质下降，造成国内大学生的体质健康逐步下降。目前上海师范大学的户外健身器材正处于初级阶段，这需要学校管理部门着重建设户外健身器材，让学生在良好的学习环境中得到更好的锻炼条件，身体素质也能达到大学生体质测试标准。课后期间适当的运动，能有效缓解学习上的压力和放松，晚上可以与同学们一起锻炼身体，这样不仅加强了同学之间的情感交流，而且使人身心愉悦。研究对象与方法研究对象上海师范大学湖光校区户外健身器材及锻炼人群研究方法文献资料法通过查阅了国内近年来有关户外健身设施现状及使用发展对策的研究的文章，并在互联网查阅包括中国知网、万方学术论文库和维普—中文科技期刊数据库等相关网站中有关“户外健身设施”现状及使用发展对策的研究的文章，给本论文的探究提供很重要的理论知识。可以更加深入的了解行业的发展情况、探究现在的动态与标准，探析行业的先进的探究知识、办法与经验，加以总结归纳，为本文研究提供参考。实地考察法对上海师范大学湖光校区的户外健身器材场地设施进行实地考察，了解目前器材设施的基本现状为本文提供有关课题研究的相关信息。问卷调查法本研究者在指导老师的指导下制作了以“上海师范大学户外健身器材的调查与分析”为题设计问卷对上海师范大学在校生进行调查并整理数据，通过问卷获取更多能深入了解器材使用情况的数据信息进行分析并对此得出研究结果。本问卷调查内容对使用的师生发放调查问卷150份，经过甄别筛选出148份有效问卷，有效回收率达98%。问卷调查的效度问卷设计初稿完成后，邀请指导老师、3名高校健身老师、2名器材管理人员以及3名老师针对问卷的结构做效度检验，经过老师们的仔细检查、阅读和发现问题，并提出修改意见后，本研究者综合每一位老师的意见后进行仔细修改直到老师们认为问卷设计合理可以发放。表1问卷效度专家评价表（n=13）有效比较有效一般不太有效无效内容63000结构72000问卷调查的信度为了保证本问卷数据的稳定性，本研究者采用小样本重测法随机向调查对象发放问卷50份，十天后进行重测。通过spss软件对两次的数据进行统计处理，将两次调查数据进行对比处理得出相关性系数R=0.86，表明本问卷的信度具有很强的真实性和可靠性。数据统计法对本文获得的相关问卷使用EXCEL做出相关的数据信息统计探析。研究结果与分析上海师范大学户外健身器材的基本情况表2学校现有户外健身器材的数量情况（n=47）类型东区中区西区总体数量（个）双杠100010肋木架102113单杠121114云梯3115腹肌板5005根据本研究者实地考察上海师范大学的户外健身器材场地得到的结论是，湖光校区东区范围是建设户外健身器材设施比较全面的，其他中区和西区只安装零散的户外健身器材设施，总体上较为单一。由此可见全校师生需要使用更全面的户外健身器材进行锻炼的话，就必须得到东区进行使用。根据表2实地考察的数据得知，目前上海师范大学的户外健身器材的数量不多、器材的类型单一，在考察中本研究者发现来使用器材锻炼的学生更是寥寥无几，从中便询问了学生对学校的户外健身器材进行评价，都是表示一般的态度，其中的原因有器材数量少、类型单一、场地太脏和环境风格缺少健身气氛等情况，导致使用的人数过少。学生对现有户外健身器材以及场地的满意情况表3学生对学校现有户外健身器材以及场地的满意程度（n=150）程度人数（人）所占的比例%满意2617.33%一般7248%不满意5234.67%根据现有户外健身器材以及场地的满意程度情况分析（见表3），学生对学校户外健身器材的场地和现有户外健身器械评价普遍表示为一般，分别占的比例是满意为17.33%、一般为48%、不满意为34.67%，少数学生对此表示满意，由数据而印证了学生认为器材以及场地不理想的这种情况。一方面，目前学校内的户外健身器材类型是属于特别少的，只有单杠、双杠、云梯、肋木架、腹肌板这五种器械类型，器材的种类少影响学生对器材使用的满意，再者器材总体数量只有47个，对于我们学校3万多人来说是很难满足学生使用器材的需求。另一方面，学校户外健身器材的场地只选择建设在草地中或者树底下，给人的感觉比较阴暗而且地面是泥土并没有对地面铺上水泥，多人使用起来的时候会造成灰尘滚滚，对学生的身体健康造成不良的影响，从而导致学生对场地和器材的兴趣减少。由于学校场地跟不上体育公园场地的现代化标准、场地措施不够完善等情况表明了上海师范大学的户外健身器材设施和场地还有很大的整改。综合以上，学校户外健身器材场地布置、装修风格以及增加器材类型等环境状况也是学生去学校户外健身器材场地使用的考虑范围，学校应该改造场地风格营造一个浓厚的健身氛围，适当对目前存在的器材数增加之外，还要增加新颖的器材，让学生有一个舒适的健身环境，使用的健身器材功能齐全。场地与宿舍的距离情况表4使用者居住宿舍的区域（n=150）区域人数（人）所占的比例%东区6946%中区5335.33%西区2818.67%根据学生居住宿舍所在的区域作出调查分析（见表4，），有46%使用户外健身器材的学生是居住在东区的宿舍，有35.33%使用户外健身器材的学生是居住在中区的宿舍，有18.67%使用户外健身器材的学生是居住在西区的宿舍。由数据得出，使用器材的学生居住宿舍基本是东区和中区的学生多，西区的学生比较少，说明西区的器材设施过于零散单一，得不到西区学生的青睐，其他区域的器材比较全面，使用的人数就随之增多。表5学校户外健身器材场地与学生宿舍的距离情况（n=150）距离人数（人）所占的比例%非常远1610.67%比较远4832%比较近6040%很近2617.33%由表5学生认为器材场地与宿舍距离远近作出调查分析，有10.67%的学生表示宿舍与场地的距离是非常远，有32%的学生表示宿舍与场地的距离是比较远的，有40%的学生表示宿舍与场地的距离是比较近，有17.33%的学生表示宿舍与场地的距离是很近的。从数据可以看出学校内的户外健身器材场地较稀疏，只有利于东区和中区的学生使用而忽视了西区学生使用户外健身器材场地的距离，学校对户外健身器材的场地建设缺乏对学生宿舍距离远近进行考虑。西区的器材数量和类型少，西区的学生想要使用更全面的户外健身器材就得到东区，但是西区到东区的路程远，造成的时间就大大浪费了。由此表明上海师范大学的户外健身器材场地不方便学生使用器材，不利于学生进行健身。学校可以在每个区域比较近宿舍的空地建造一个标准化体育公园类型的户外健身器材场所，让更多的学生能体验健身的快乐，距离近了学生们更乐意去使用器材进行锻炼，可以促进学生的体质健康。学生锻炼时间及使用频率情况根据学生每周使用户外健身器材频率作出调查分析（见表6），每周使用户外健身器材3到4天的学生达40%，每周偶尔使用户外健身器材1到2天的学生达26.67%，每周使用5到6天的学生达18.67%，但是一周每天使用器材的学生仅有14.67%。从数据看出，学生每周使用户外健身器材健身的频率相对比较少，学生一周的时间忙于学习、参加社团的工作或者在宿舍打游戏的现象比较多从而导致学生身体质量越来越不健康的表现，这是对自己的身体健康不负责的一种行为，没有锻炼健身的意识，所以使用健身器材的频率就减少。也可能有一部分的学生会选择其他的运动方式进行锻炼，还有距离器材场地比较远的学生一周使用的频率也会相对降低。健身是贵在坚持的如果健身的频率降低就达不到锻炼的效果，所以每周使用器材频率高的学生是以强身健体的理念去进行锻炼，更加有利于自己的身心发展和促进身体健康，健身器材才能发挥作用，学校的资源才不会浪费。表6学生使用户外健身器材的频率（n=150）频率人数（人）所占的比例%每天锻炼2214.67%每周5，6天2818.67%每周3，4天6040%每周1，2天4026.67%根据学生使用的时段作出调查分析（见表7），在调查的学生中有44%的学生是在下午时段使用户外健身器材进行锻炼，有32%的学生是在晚上时段使用户外健身器材进行锻炼，早上时段使用户外健身器材锻炼的学生仅有16%，而中午时段使用户外健身器材的学生有8%。从中可以看出，学生使用户外健身器材早上和中午比较少，学生不会选择这两个时间段进行锻炼是因为早上去使用健身器材锻炼后再去上课是来不及，导致去课室上课出现迟到的现象，毕竟早上锻炼健身是要比较早起来的，有的学生是没有养成早起的习惯。中午比早上更少学生使用器材锻炼主要是中午的太阳比较强烈，学生吃完午饭基本都是回去午休养好精神为了能提高下午上课的学习效率。选择在下午和晚上使用户外健身器材进行锻炼的人数多是因为锻炼的时间相对其他时间段来说是比较多，是因为学生经过一天的学习身心疲惫，空余的时间只有下午或者晚上，可以适当地进行锻炼得益于自己的身体健康，减轻学习上的压力。表7学生使用户外健身器材的时段（n=150）时段人数（人）所占的比例%早上2416%中午128%下午6644%晚上4832%从表8的调查数据作出分析，21.33%的学生平均一次使用户外健身器材的时间在15分钟以内，42.67%的学生使用时间在15分钟到30分钟，25.33%的学生使用时间在30分钟到1小时，10.67%的学生使用时间在1小时以上。由此数据得出，大部分学生对健身的知识有一定程度的影响，学生的健身时间不足，反映出学生的健身积极性不高。健身知识是学生根据每次参与健身过程中自身达到了健身效果的证据，如果健身者没有足够多的健身知识经验，在健身锻炼过程使用不正确的健身方法会造成身体肌肉产生相反的作用效果就达不到健身效果，从而降低了学生对健身运动的兴趣。学校应对学生的身心健康负责，可以聘用更专业的教练或者本校体育专业的学生指导更专业的健身知识给学生进行锻炼，让他们运用正确的健身动作和方法，丰富学生使用户外健身器材健身途径，这样学生使用器材的时间更长，健身效果更有效，提高学生健身的积极性。表8学生使用户外健身器材的时间长短（n=150）时间人数（人）所占的比例15分钟以内3221.33%15分钟到30分钟6442.67%30分钟到1小时3825.33%1小时以上1610.67%户外公共健身器材布局情况户外健身器材的布局据本研究者到上海师范大学户外健身器材的分布点进行实地考察，据调查发现东区的户外健身器材有一部份设立在东区运动内的树底下，另一部分设在东区海天宿舍背后的树底下，西区设立在第四饭堂，中区设立在第三饭堂，除了东区的器材其他两个区域的器材安装都是比较少量和零散。根据本问卷调查，学生使用过户外健身器材以及场地的满意情况得知，有48%的学生认为一般，34.67%的学生认为不满意，仅有17.33%的学生是认为满意的。由数据得知，上海师范大学湖光校区的户外健身器材设施建设是比较随意，没有根据2011年国家体育总局修订发布的《室外健身器材的安全通用要求》对户外健身器材进行标准安装，器材使用起来的实用性并不强大，导致很多器材资源比较浪费。以上的研究信息得知上海师范大学的户外健身器材布局与体育公园标准的安装布局相差较大，主要存在问题有：安全性问题，户外健身器材摆放应该要把器械和使用人员的安全都放到第一位，阻止事故发生；实用性原则，户外健身器材的摆放要尽量便于健身人员使用，例如训练部位相同的器材建造在同一区域，预防与其他锻炼不同部位的人员同时使用时造成干扰；美观原则，户外健身器材的摆放要美观，分类要清楚，摆放要整齐，使用者第一次到场地使用器材表示满意的印象，后续更加乐意到场地使用学校的户外健身器材，第一印象已经永久刻在脑中。户外健身器械布局模式影响着学生使用户外健身器材的第一印象，通过合理优化健身器材和场地设施的设计方案，可以提升学生使用户外健身器材的兴趣。跟据调研，学校安放器材没有整体布局，以零散方式安装，其次纯从健身功能角度出发，忽视美观及实用价值。未开发出健身、休戏（休息与娱乐）、学习等一整化方案出发。户外健身器材的使用情况使用的满意度表9学生使用户外健身器材的满意程度（n=150）程度人数（人）所占的比例%满意3020%一般7046.67%不满意5033.33%通过学生使用户外健身器材后的满意程度调查问卷作出以下分析（见表9），学生表示使用器材后对器材表示满意的占20%，对器材表示一般的占46.67%，还有33.33%的学生使用户外健身器材后表示不满意。从这些数据可以看出只有少数学生对学校户外健身器材持有满意的态度，绝大部分学生则对学校户外健身器材的态度表示一般甚至不满意。对于这个现象作出分析。首先，对于持有一般态度的学生占了几乎总人数的一半，可以看出学生对于学校的户外健身器材持着中等的态度，他们使用户外健身器材后，自身没有达到想要的健身效果。其次，对于学校健身器材使用不满意的学生则反映出学校的户外健身器材建设还有许多的不足，学校还需要多完善健身器材的管理，考虑器材的建设是否合理，器材的种类是否足够，器材是否符合学生的身心发展。最后，学校应该尽最大可能去满足学生的想法和需求，合理的改善器材的不足，学生对健身器材使用效果好，才会吸引学生热爱健身，从而更好的发挥户外健身器材的目的性，体现出户外健身器材对大学生的体质健康有良好的建设。使用户外健身器材的动机情况表10学生使用户外健身器材的动机（n=150）动机人数（人）所占的比例%健康身心7248%健身健美8053.33%放松学习的压力8556.67%交际会友3422.67%消遣时间3825.33%休闲娱乐4731.33%减肥6241.33%其他00%（此项为多选项，统计人数与总人数不符）根据学生使用户外健身器材的动机调查作出分析（见表10），学生使用器材的动机中，排列顺序依次为：放松学习的压力、健身健美、健康身心、减肥、休闲娱乐、消遣时间、交际会友、其他，各占的比例是56.67%、53.33%、48%、41.33%、31.33%、25.33%、22.67%、0%。从调查的数据中可以看出，学生使用户外健身器材最主要的目的是放松学习的压力，学生在学校的学习压力是特别大，差不多每天都有课程上课，面对学业之间的压力，学生的压力没有得到合适的方式进行放松，长久之后会产生比较严重后果，忙完一天的学习适当在课后进行户外健身器材锻炼，在锻炼之中与朋友聊聊天放松一整天的学习压力，更有利于学生学习的效率。其次也有一大部分的学生经常使用器材进行锻炼目的是为了减肥、增强体质保持健康的身体，在每年大学生体质健康测试中就不会担心成绩不合格而达不到毕业的标准，对于肥胖的学生使用户外健身器材锻炼也是一种非常有用的减肥方式。当然还有一部分学生是课下做完了手头上的事情，避免整天待在宿舍无所事事，通过使用器材消遣时间、休闲娱乐，还能与同学之间交流，认识更多的同学，拥有一个健康快乐的大学生活。户外健身器材的安全情况表11学生认为户外健身器材存在的安全隐患（n=150）程度人数（人）所占的比例%有很多隐患4832%小部分隐患7046.67%没有128%不知道2013.33%通过学生去使用户外健身器材的调查问卷发现（见表11），学生认为学校的户外健身器材安全存在小部分隐患和有很多隐患，分别占46.67%和32%，可以看出大部分学生认为器材是存在安全因隐患的，学生认为学校目前户外健身器材不足，导致存在安全隐患是主要原因。根据数据表明上海师范大学户外健身器材存在的问题影响比较严重，器材的完整性并不乐观，由于生产厂商给学校安装的这部分器材不够完善，器材表面存在尖锐的毛刺、不光滑等这些瑕疵现象，导致学生在使用时不小心就会被割伤的可能。另外，有一大部分的学生会在晚上使用器材进行锻炼或者休闲娱乐，但是由于场地的灯光亮度不足、晚上视野容易下降，看不清楚器材的位置，使用时就会存在受伤的安全性问题，便会影响学生对户外健身器材的兴趣，所以学校应该在场地的范围内安装更多的灯提高场地的亮度，对安装的器材进一步监管，达到使用要求的设施才安装使用，达不到的立即反应给厂商进行更换，解决器材使用时的安全隐患。表12学生认为学校户外健身器材目前的不足（n=150）不足人数（人）所占的比例%器材表面瑕疵4026.67%器材设施老化5033.33%器材部分损坏5838.67%其他21.33%通过学生去使用户外健身器材的调查问卷发现（见表12），学生认为目前户外健身器材不足的原因是健身器材部分损坏、健身器材设施老化和健身器材表面瑕疵，分别占38.67%、33.33%和26.67%。最严重的问题是，户外健身器材都是建立在室外，长期遭到风吹雨打，再加上安装年份久远，使用频率较高，难免还会造成学校的户外健身器材出现生锈、掉漆、摇晃、零件缺失、使用效果不良等许多问题。根据本研究者在东区田径场内的单杠进行实地考察发现，一大部分的单杠已经开始掉漆老化，上面的螺丝隐约能看到晃动，很容易出现掉落的现象。如果继续存在这样的安全隐患，学生在上体育课或者平时使用单杠进行锻炼中突然发生了器材损坏造成学生受伤，学校的责任也很大，对学生、学校会造成一定的损失。所以学校管理器材的部门一定要及时对户外健身器材定期进行检修、维护或者重新安装过一批新的户外健身器材，学生在锻炼时才不会因器材而受伤。户外健身器材损坏的原因表13学生认为户外健身器材损坏的原因（n=150）原因人数（人）所占的比例%使用方法不正确9462.67%缺少维护10771.33%管理制度不合理9261.33%单个器材使用率高5939.33%个人素质问题4026.67%其他10.67%（此项为多选项，统计人数与总人数不符）由表13可以看出学生认为户外健身器材损坏的原因。据调查，学校的户外健身器材缺少维护、学生对器材的使用方法不正确和学校管理器材的人员对器材管理制度不合理是造成器材损坏的主要原因，分别占71.33%、62.67%和61.33%，学生使用器材单个器材使用率高和个人素质问题各占39.33%和26.67%，其他占0.67%。在学生使用器材过程中，需要学校管理器材的部门定期或不定期对器材进行检查与维修，防止学生使用器材过程中发生安全事故。另外学校可以开设专门指导学生使用器材的课程或者专业人员进行指导并在锻炼强度、密度、时间、方法上给予科学健身的建议，让学生正确使用户外健身器材，达到更好的健身效果。同时学校目前的器材过少，对于经常使用器材锻炼的学生来说器材不够，锻炼时只使用一种器材也会导致器材的寿命更短，更容易损坏。希望学校的管理部门适当增加器材的类别，还应该提高学生保护器材的意识和自觉参与监督维护的意识，这样才能延长学校户外健身器材的使用寿命，更好地发挥这些器材带给我们的好处。户外健身器材数量以及类别的满意度表14学生对学校户外健身器材数量和类别的满意程度（n=150）程度人数（人） 所占的比例%满意5939.33%不满意9160.67%由表14的调查数据看出，39.33%的学生对学校的户外健身器材的数量与类别表示满意，60.67%的学生表示不满意。由此得出大部分学生表示运动需求相当强烈，目前学校内的户外健身器材基本上不能满足学生的使用需求。表15学生对学校户外健身器材比较满意的器械（n=150）器材人数（人）所占的比例%单杠8758%肋木架8355.33%双杠7751.33%云梯4127.33%腹肌板2214.67%（此项为多选项，统计人数与总人数不符）从调查得到数据中（见表15）学生比较满意最多的是单杠、肋木架、双杆，分别各占的比例为：58%、55.33%、51.33%，学生对这些器材表示比较满意，是因为这些器材对他们锻炼的效果作用很大，希望学校可以在各个可以设立的户外健身器材的分布点能增加多些这三种器材。表16学生认为学校需要增加户外健身器材的类型（n=150）器材类型人数（人）所占的比例%上肢力量练习器4026.67%背部力量练习器2818.67%腹肌力量练习器2214.67%腿部力量练习器5838.67%其他21.33%上海师范大学校内现有的户外健身器材已经不能满足学生使用的需求，根据学生需要增加户外健身器材类型的调查问卷中（见表16），有38.67%的学生认为需要增加腿部力量练习器，26.67%的学生认为增加上肢力量练习器，18.67%的学生认为增加背部力量练习器，14.67%的学生认为增加腹肌力量练习器。可见目前学校的户外健身器材数量达不到学生使用的需求，户外健身器材数量的多少，直接影响到学生的参与热情和积极性。在调查问卷中，学生需要增加最多的器材分别是上肢力量练习器和腿部力量练习器，学生对器材的需求是直接引起他们健身的兴趣，学校管理健身器材部门可以按照学生喜好和需求引进健身设施，尽量满足绝大部分学生的健身需求，配置功能齐全的健身器械。户外健身器材场地的安全以及卫生情况户外健身器材场地的安全情况通过学校器材场地存在安全的主要问题（见表17）大致认为：60%的学生认为户外健身器材场地缺少防护措施，50%的学生认为户外健身器材场地地面不平整，46%的学生认为户外健身器材场地夜间光线不足，28.67%的学生认为户外健身器材场地空间位置太小。从这些数据可以看出上海师范大学的户外健身器材场地安全存在很多不足，一方面是器材安装的地面没有做好保护措施，学校的器材场地是泥地比较硬并没有在地面铺上软胶垫来减少缓冲，缺少了防护意识，学生使用时难免会造成摔伤，扭伤之类的情况，适当在场地设立更多的安全指示。器材场地地面也要保证平整不能凹凸不平，学生在场地走动时一不留意就会磕脚导致摔跤，可能还会撞到器材造成的后果不堪设想。目前器材场地的地方拥挤导致器材使用不方便，锻炼达不到健身的效果，学生自然就不乐意使用户外健身器材，所以建议学校管理部门可以在一片空地上按照国家户外健身器材场地的标准重新设计场地，保证器材安全距离达到使用标准。另一方面，由于学校的户外健身器材是安装在树底下，灯光遭到树叶的遮挡，器材场地的灯光达不到晚上使用的亮度的标准值。夜间使用器材时，灯光设备不能超出器材2米的范围，光照强度不能小于15lx，但是据实际考察场地的灯光亮度远远低于这个数值，所以学校的管理器材部门，有必要再增加亮度更光的灯或者多安装几盏灯柱提高亮度，方便学生的课后进行锻炼使用。表17学生认为学校户外健身器材场地存在的安全和卫生问题（n=150）问题人数（人）所占的比例%环境差4026.67%夜间光线不足6946%缺少防护措施9060%地面不平整7550%空间位置太小4328.67%地面垃圾多5637.33%器材表面脏6744.67%其他00%（此项为多选项，统计人数与总人数不符）户外健身器材场地的卫生情况由上表17，学校户外健身器材场地存在卫生的主要问题为，44.67%的学生认为场地器材表面脏，37.33%的学生认为场地地面垃圾多，26.67%的学生认为场地环境差。由数据可以看出器材地面的卫生情况比较差，场地的卫生是直接影响使用者的感受，良好的使用环境对学生使用器材的心情也会相对愉悦，反之如果遍地垃圾、器材的表面也不干净，那么学生的使用心情就会大打折扣，会导致使用的人数越来越少，这些就是场地存在卫生脏的原因。另外，一部分可能是大风把周边的垃圾卷进了器材的场地；另一部分原因可能是使用者的素质原因，没有养成良好的习惯到处乱扔垃圾。学校管理部门应该安排清洁人员每天或者隔天对器材场地清洁和器材的表面进行擦拭，保持器材场地和器材表面的干净，让更多的学生喜欢使用户外健身器材。结论与建议结论本文通过对上海师范大学湖光校区的户外健身器材进行调查，依据调查发现存在的问题，户外健身器材应保持原有的资源基础下，继续向更好的建设效果进行发展。现在存在的普遍的问题是：（1）场地设施不规范，保护措施不足。学校的场地设施与体育公园的设施相对比较简陋，缺少很多场地所需的设施，保护设施不具备，很大可能造成发生意外事故的风险。（2）器材地点分布不均匀。目前学校的器材设立的地方较少，东区的户外健身器材比较多，其他区域的户外健身器材都是零散安装的，对于其他宿舍区域的学生来说到东区使用更全面的健身器材的路程是比较远的，所以导致其他区域的学生是无法享受到更完美的器材进行健身活动。（3）锻炼人员缺乏器材使用知识，受伤比例较高。在问卷调查中发现很多学生对户外健身器材的正确使用方法是处于不了解的状态，使用者对器材的使用方法存在不清楚，随意进行使用的话，很容易就会造成肌肉拉伤或者被器材弄伤。（4）设施维护处于初级阶段，器材损害严重。器材是正常投入使用了，但是学校管理部门还没对器材进行定期维护、保养的意识，导致器材使用不久就开始损坏。（5）设施以及场地的卫生条件差。户外健身器材场地以及器材的表面垃圾随处可见，场地的范围只见为数不多的垃圾桶，器材表面更是惨不忍睹，缝隙都是被塞满的塑料袋，器材抓握的部分有口香糖残留的胶体。（6）健身器材类型不足，摆放不规范。上海师范大学现有的户外健身器材类型太少，满足不了学生锻炼的需求，使用户外健身器材健身的学生就会随之而减少，并且器材的摆放参差不齐，间隔距离太浪费，每个器材锻炼的部位没有统一的摆放区域，空间位置也不符合国家体育公园的间距标准。（7）器材管理不到位，管理制度不健全。目前学校的管理器材部门对户外健身器材是没有设立管理的制度，安装后就撒手不管的态度，导致很多器材被人损坏，场地卫生环境肮脏，器材年久失修造成使用人员受伤。建议针对以上存在的问题提出建议：（1）在所有安装户外健身器材的地方按照国家体育公园的标准建造，场地地面一定要平整并且一定要铺上水泥，安装器械的地面配备好软胶垫进行防护，防止使用人群摔伤；安装足够的灯光，保证晚上使用的时候足够亮；在器材周边安装使用指示标志、注意事项标志；整个户外健身器材场地面积不能太窄，最好建设面积是80—100m2；适当在场地范围增加文化宣传栏目，让同学们在运动中了解国事家事。（2）学校可以整合体育专业人才对学生使用户外健身器材进行指导讲解，充分利用学校应有的资源；也可以开设户外健身器材课程，让学生明白器材的使用方法，避免资源浪费。（3）制定合理的使用措施，应完善管理和定期进行维修制度；安排清洁卫生人员定期对场地进行打扫，保持场地卫生，提高学生保持卫生的意识。（4）户外健身设施建设应多样化，根据学生对器材的使用需求适当增加更多其他器材类型。（5）在户外健身器材场地修健前应该设计出一套完整的建造方案，模拟出户外健身场地修健时的用料以及户外健身场地的效果图和器材的摆放效果图。为了充分利用空间，为学生使用公益性户外健身器材健身能达到最大健身效果的利益和学生使用器材时的人身安全着想，也是户外健身器材摆放时应该考虑的，还有户外健身器材的摆放还关系到器材的利用与保护，让户外健身器更具有风格。（6）提高师生自管能力。学校管理部门应加大宣传力度和监督力度，增强“大家的设施、大家来维护”的意识，让全体师生都能够自觉、积极地去保护公共健身设施，形成了爱护公物，人人都去参与的管理模式。总之，上海师范大学户外健身设施在体育资源上的欠缺仍需加大建设体育设施和社会体育指导员的培养，从而减轻国家政府的负担，提高学生的健身积极性，培养良好的健身习惯，营造一种浓郁的体育文化气氛，促进全民健身体育运动，增强全民的健身意识。参考文献参考文献戴鑫.基于大数据下城市户外健身场地规划与设计策略研究[D].江西师范大学,2020.于悦.哈尔滨居住区户外环境景观适老化设计策略研究[D].东北林业大学,2020.张伊梦.基于居民需求的保障房住区户外公共空间设计策略[D].深圳大学,2020.张玉玉.社区居家养老模式下合肥市老旧住区公共空间适老化更新策略[D].合肥工业大学,2020.宋学来.广州市居民住宅小区公共体育设施现状调查与研究[D].广州大学，2016.王伟华.青岛市全民健身路径现状解析及发展对策研究[D].中国石油大学，2015.黄薇,卢晴淑,吴剑锋.满足老年用户社交需求的社区户外健身空间设计研究[J].建筑与文化,2020(03):162-164.何妍.茂名市社区户外健身设施现状及设计对策研究[J].体育世界(学术kok电子竞技),2020(01):80-82.刘胜利.面向老年人的户外健身器材设计研究[J].设计艺术研究,2019,9(06):44-49.苏恒博.高密度城市社区户外健身空间研究[D].深圳大学,2019.任超超,靳文奎.基于情感交互的老年人健身器材设计研究[J].戏剧之家,2019(15):114-116.闵武凌.新农村建设中全民健身硬件设施建设研究[J].湖北科技学院学报,2018,38(03):116-119.范亚菲.西安住区户外空间适老性设计探究[D].陕西师范大学,2018.张平.社区健身器材的建设与管理[J].体育学刊,2010,17(5):119-121.张伏曦,罗秋月,李孟竹,等.农村户外公共锻炼器材使用情况分析[J].四川建筑,2011,31(5):35-36.王伟华,王爱莉,王锋,牛静,赵延敏,沈晨,姜定波.青岛市户外公共健身器材使用情况调查与分析[J].社会体育学,2015(02):195-197.李江，邓凤莲.南阳市社区体育健身场地器材管理现状调查[J].南阳师范学院学报,2012(12):81-84.张蕾，杜彦炜，陈凤，马维杰.基于FMEA和FTA的户外健身器材使用安全隐患分析[J].机械管理开发,2019(02):48-49.宋姗姗.室外健身器材安全问题的现状与对策分析[J].运动精品，2014(02):82-84.附录附录上海师范大学学生使用户外健身器材的调查问卷尊敬的同学：您好！为了了解上海师范大学的户外健身器材的使用现状与发展对策，以便学校对户外健身器材进行整改时为同学们提供更好的健身需求，展开本次问卷调查。本问卷所指的户外健身器材是校内的单杠、双杠、肋木、云梯，腹肌板，分别对这些器材使用情况进行调查。请您配合一下调查，本问卷不记名填写，您所填的一切资料只用作调查使用，请根据实际情况填写！感谢你的配合！上海师范大学体育与休闲学院学生谢炽斌填表说明：请根据实际情况在相应的答案序号上打“√”，如选项不符，请您根据实际在“”填写。你的性别：A男B女你的kok电子竞技：A大一B大二C大三D大四E教师及其他你的宿舍位于学校的哪个区域：A东区B中区C西区你使用过学校的户外健身器材有哪些：A单杠B云梯C肋木架D双杠E腹肌板您了解户外健身器材的使用方法吗：A非常了解B比较了解基C本了解D不太了解E不了解你认为户外健身器材的场地与你的宿舍距离怎么样：A非常远B比较远C比较近D很近您每周使用户外健身器材锻炼的次数：A每天锻炼B每周5，6天C每周3，4天D每周1，2天您一般使用器材健身是什么时间：A早上B中午C下午D晚上您每次使用户外健身器材的时间多长：A15分钟以内B15分钟到30分钟C30分钟到1小时D1小时以上您对学校户外健身器材以及场地的满意程度：A满意B一般C不满意您在学校使用的户外健身器械是否满：A满意B一般C不满意学校的户外健身器材选址你是否满意：A满意B不满意您使用学校户外健身器材的原因：A健康身心B健身健美C放松学习的压力D交际会友E消遣时间F休闲娱乐G减肥H其他您认为器械是否存在安全隐患：A有很多隐患B小部分有隐患C没有D不知道您认为学校户外健身器材目前存在哪些不足：A器械表面瑕疵B器械设施老化C器械部分损坏D其他您认为学校户外健身器材场地存在什么安全及卫生问题：A环境差B夜间光线不足C缺少防护措施D地面不平整E空间位置太小F地面垃圾多G器材卫生脏H其他您认为学校户外健身器材损坏存在的问题：A使用方法不正确B缺少维护C管理制度不合理D单个器材使用率高E个人素质问题F其他您对学校户外健身器材比较满意的是哪个器械：A单杠B肋木架C双杠D云梯E腹肌板您对学校现在户外健身器材的数量和类别是否满意：A满意B不满意您认为学校需要增加什么类型的户外健身器材：A上肢力量练习器B背部力量练习器C腹肌力量练习器D腿部力量练习器E其他您对学校户外健身器材有什么意见或建议：